信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目線下研修心得-資料下載頁
2024-10-17 21:39本頁面
【正文】 。探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。第五篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程 線下研修心得中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程 線下研修心得——“云教學(xué)”改變了教與學(xué)的方式四川省綿陽第一中學(xué)鄔霞去年我有幸參加中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程的線上培訓(xùn)，互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)方式大大拓寬了我的視野。這學(xué)期，學(xué)校組織我們線下研修，通過再次觀摩現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的微課、翻轉(zhuǎn)課堂、云課堂等，小組交流，實(shí)踐運(yùn)用，讓我收獲頗多。今年學(xué)校落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”，在我班試點(diǎn)“云教學(xué)模式”，在我與同仁的合作學(xué)習(xí)中，在返崗實(shí)踐中，真切體會(huì)“云教學(xué)”改變了教師教的方式，改變了學(xué)生學(xué)的方式。傳統(tǒng)教學(xué)一支粉筆，一張嘴，只能讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識，而后的“電子白板”多媒體教學(xué)模式優(yōu)化了課堂教學(xué)，達(dá)到了“助教師教”，現(xiàn)在的“云教學(xué)”，極大地改變了教與學(xué)的方式，讓教與學(xué)共生，提高了教與學(xué)的效能。所謂“云課堂”是以云教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生學(xué)習(xí)工具，通過網(wǎng)絡(luò)將有效、有用、有意義的信息資源，通過云平臺(tái)聯(lián)通起來，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。課前老師可以通過平臺(tái)發(fā)送明天的課程通知，先學(xué)提綱，自主學(xué)習(xí)作業(yè)，還可以推送學(xué)習(xí)資料，視頻，PPT課件等，讓學(xué)生課前課后線下自主學(xué)習(xí)得到落實(shí)。有了課前的自主學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)生更加主動(dòng)參與課堂，師生交流、生生交流更加富有激情和智慧。教師當(dāng)堂布置作業(yè)，可以通過云平臺(tái)發(fā)送致學(xué)生的移動(dòng)設(shè)備上，學(xué)生做好后馬上提交，學(xué)情及時(shí)反饋至老師的平板上，學(xué)生做題的速度、正確率讓老師一目了然，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)?！霸普n堂”讓翻轉(zhuǎn)課堂、混合課堂成為班級的教學(xué)方式。以我教授語文學(xué)科為例，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用云課堂，選擇合適的教學(xué)方式編排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。比如在教授《伯牙善鼓琴》這課時(shí)，我將教學(xué)重點(diǎn)定為理解“高山流水覓知音”的友情，領(lǐng)會(huì)古人的交友之道。課前，我通過云平臺(tái)給學(xué)生推送了本課的重點(diǎn)文言字詞語句，學(xué)生在課前就理解了文章的主要內(nèi)容，此外，我還在學(xué)生平臺(tái)的資源共享中推送《伯牙摔琴謝知音》和“古人的交友之道”，讓學(xué)生在課前熟讀。課堂上，通過檢測鞏固了自主學(xué)習(xí)中的字詞重點(diǎn)，然后就由小組合作討論：結(jié)合“高山流水覓知音”和古人的交友之道談?wù)勀銓Α爸?、知音”的理解，由于課前學(xué)生自主閱讀了本課鏈接的資料，學(xué)生的討論內(nèi)容具體深刻，即興的演說，隨性的智慧讓課堂活色生香。當(dāng)然語文學(xué)科不能丟棄學(xué)生對語言的感知，在教授古詩詞中，我在課前給學(xué)生推送古詩詞朗誦的音頻，讓學(xué)生聽讀感受中國語言文字的美，在課堂上再讀，學(xué)生讀得更有味更有情。同時(shí)，為了更好地體現(xiàn)語文學(xué)科傳播中華文化的特點(diǎn)，我和學(xué)生運(yùn)用云平臺(tái)將中文名人經(jīng)典和學(xué)生聯(lián)通起來，讓語文學(xué)科資源最大化利用。我班語文課前都有學(xué)生的課前三分鐘名家名篇推薦，在未使用平臺(tái)之前，學(xué)生只能在課前淺嘗，使用云平臺(tái)以后，學(xué)生把課前推薦的PPT發(fā)送至學(xué)生平板資源分享區(qū)，學(xué)生便可以隨時(shí)品讀。我也每天給學(xué)生推薦“中華經(jīng)典誦讀”，每周給學(xué)生推薦《品讀經(jīng)典》視頻，學(xué)生可以將背誦和品讀經(jīng)典成為習(xí)慣。目前，我和學(xué)生的經(jīng)典推送已達(dá)數(shù)百。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，我們還利用了平臺(tái)的“展示區(qū)”，展示學(xué)生的佳作，美文共欣賞，佳作顯才華，學(xué)生有了創(chuàng)作的積極性，爭相上傳作品。感謝云平臺(tái)讓學(xué)生課前自主學(xué)生成為習(xí)慣，讓課堂互動(dòng)更富激情智慧，讓課后學(xué)習(xí)更加方便有效，讓傳承中華文化成了生活的一部分，讓佳作展示欣賞成了學(xué)生自豪的回憶。我們靈活有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變了教與學(xué)模式，真正體現(xiàn)了 “教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新課堂理念。
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