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正文內(nèi)容

二年級2班后進生轉化計劃-資料下載頁

2025-10-08 21:11本頁面
  

【正文】 心外,還要替他們排擾解難。學困生之所以學習進步遲緩,原因固然很多,但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎差,在別人面前抬不起頭而喪失學習信心,遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援,陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理,作具體分析,找出問題的癥結和原因,找準突破口。如舉古今中外名人成長的范例。通過這些例子的啟發(fā)教育,讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心,減輕學困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則,引導學困生向優(yōu)等生學習,使后進生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。五、創(chuàng)設情境,教給正確的學習方法對學困生除了加強思想品德、行為規(guī)范等方面的教育外,教師教學中還應借助一切可利用的條件創(chuàng)設情境,讓學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識,根據(jù)學科特點和作業(yè)練習要求引導學生選擇正確的學習方法。例如:閱讀法、思考法、比較歸納法、識記法、回憶重現(xiàn)法、分析法、觀察實踐法等。實踐證明,學困生與優(yōu)等生不是一成不變的。給學困生多一點關心,多一點溫暖,教給他們正確的學習方法,課堂教學與課外輔導相結合,都可能使學困生從思想品行到學習技能上與優(yōu)等生相媲美。六、耐心克制,創(chuàng)設進取的轉化環(huán)境教師的耐心和克制是指在教育過程中能夠自覺調(diào)節(jié)與控制自己的情緒與行為,善于約束自己的言行、克制自己消極情緒的一種意志品質(zhì)。它是教師轉化學困生成功與否的重要品質(zhì)。對于頑皮淘氣、不守紀律且學習基礎差,又總是趕不上隊的學生和對學生中間產(chǎn)生的有損班集體榮譽、而在學生中造成不良因素誤入歧途的學生,如果教師沒有教育的耐心和克制,在這些現(xiàn)象面前就會無法自覺地控制和支配自己的教育行為,并會顯得沖動、甚至予以嚴重的體罰。這就會激怒學生,形成一種強烈的對抗心理,使學生對教師形成鄙視態(tài)度,不接受批評意見。教師在學生中的威信便蕩然無存。因此,教師在與學生交往過程中,應給學生創(chuàng)造和提供一種良好的、融洽的學習、生活氛圍,把自己置身于學生之中,而不能凌駕于學生之上,盛氣凌人。其一言一行、一舉一動都應給學生以親近感。只有這樣,學生才能輕松愉快地學生、生活,并在各項活動中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性??傊粋€學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護,而對后進生的轉化,更應傾注教師不懈的努力,在實施素質(zhì)教育的今天,我們更應更新觀念,探索新的教育方法,努力做好后進生的轉化工作。第五篇:二年級數(shù)學后進生轉化計劃二年級數(shù)學后進生轉化計劃針對“后進生”的種種原因,讓我覺得“后進生”的轉化一直是我們最費心思的工作,作為老師,我們必須對“后進生”有一個正確的認識?!昂筮M生”的“后20%”是暫時的,正因為他們現(xiàn)在的學習成績不很理想,才更需要老師的幫助。我發(fā)現(xiàn)轉化“差生”是有竅門的,只要“差生”愿意學好,按照一定的方法進行訓練,是完全可以在短期內(nèi)轉化的。(一)、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。(二)、具體內(nèi)容義務教育課程標準試驗教科書二年級下冊。(三)、形式:利用課堂時間相機輔導利用學校午休時間老師、家長相配合多表揚、少批評他們有時會犯一些老毛病,如果老師們的批評把握分寸,言語不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘,有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死,在平時密切注意他們的言行,他們每個人都有自己的閃光點,適時適度地進行表揚,有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴厲的說教,會讓他們記憶終生。(四)、具體措施利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們,對后進生有進步的學生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對一些后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好數(shù)學的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi),是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,老師摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓后進生總結自己的進步。提供表現(xiàn)機會如果課堂上對他們降低難度提問,讓他們幫老師做些力所能及的事,例如擔任課代表等,這樣都能使他們有自我表現(xiàn)的機會,從而增強他們在各方面都進步的愿望。在今后的教學中,要注意從這幾方面加以改進:關注后進生的狀況。進一步加強計算教學,培養(yǎng)學生計算能力。從口算抓起,堅持天天練,課課練,要求學生認真仔細筆算,養(yǎng)成良好的計算習慣,作到精益求精。避免犯低級錯誤,如:卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題目等。加強對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。對于二年級學生來講:要從讀懂一句話,讀懂題目意思開始,盡而有意識地引導學生分析思考,從培養(yǎng)學生思維的正確性入手,逐步培養(yǎng)學生推理的能力。在平時的訓練中有意識的變換各種題型,讓學生會融會貫通。避免學的比較死。重視實踐操作活動,讓動手動口緊密結合起來。繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣,如專心致志,細心檢查,及時完成作業(yè)等等。(五)今后努力方向“人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?!边@是大家都認同的教學教育理念。想想我們平常的課堂,我們的教學方式,我們的作業(yè),我們的評價體系,真的還有很多事要做,真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。立足教材,扎根生活。認真鉆研教材,從生活數(shù)學做起,努力提高學生對數(shù)學的自信心和興趣。是我們的教學之本,在教學中,我們既要以教材為本,扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實,又要緊密聯(lián)系生活,讓學生多了解生活中的數(shù)學,用數(shù)學解決生活的問題。重視過程,培養(yǎng)能力。結果重要,但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學中,作為教師應盡可能地為學生提供學習材料,創(chuàng)造自主學習的機會。針對學習弱勢群體制定切實可行的方案,低進高出,用數(shù)學的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中,要讓學生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析問題,設計解決的策略,提高教學的效度。多做多練,重視聯(lián)系生活實際,拓展思維,靈活的把知識轉化成技能。加強基礎,強化習慣。重視數(shù)學基礎,加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的法寶。聯(lián)系生活 培養(yǎng)數(shù)感 教學中應引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作,感受數(shù)的意義;重視口算,鼓勵算法多樣化,應使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系,并運用所學知識解決問題的過程;注意運算與運用割裂開來,避免對應用題進行機械的程式化訓練。不斷培養(yǎng)學生的探究意識、創(chuàng)新精神,注重過程性目標的培養(yǎng)。加強實踐 學會交流 在教學中,要不斷培養(yǎng)學生的實踐活動,使學生獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,初步學會與合作交流,關注學生參與活動的情況,引導學生積極思考、主動與同伴合作、積極與他人交流,使學生增進運用數(shù)學解決簡單實際問題的信心,同時意識到自己在集體中的作用。培養(yǎng)學生綜合應用的能力 教學時,應引導學生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學消息,探索多種解決問題的方法,鼓勵學生嘗試獨立地解決簡單的實際問題,獲得運用數(shù)學解決問題的思考方法,并能與他人進行合作交流。月塘小學李霞 2014年9月2日
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