【正文】 就有源源不斷的強大力量。通過《習(xí)總書記的重要講話》學(xué)習(xí)，我深刻的領(lǐng)悟到國家對 教育的重視，作為教學(xué)一線的教師，我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會與落實總書記的講話精神，這是我們做教師義不容辭的責(zé)任。這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進社會主義建設(shè)貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。作為新時期的一名教育工作者，我們必須做到如下幾點： 。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。學(xué)習(xí)是成長進步的階梯，實踐是 提高本領(lǐng)的途徑。只有加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，自覺把學(xué)習(xí)當做一種神圣職責(zé)、一種精神境界、一種終身最求，才能掌握科學(xué)理論，增強自身的各種修養(yǎng)和能力，努力在學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用、學(xué)以提能、用有所成上取得成效。創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興 旺發(fā)達的不竭源泉，正所謂“茍日新，日日新，又日新”。，樹立正確的苦樂觀。只有樹立正確 的苦樂觀，才能不為名利所動，不為物欲所誘，不為困難所擾。要踏實苦干，做好自己的本職工作。要把自己的本職工作看成是黨和職工群眾對自己的一種信任、一種榮耀、一種錘煉、一種責(zé)任，把本職崗位當做實現(xiàn)人生價值無私奉獻的舞臺?？傊?，通過本次學(xué)習(xí)，我們要勇敢肩負起時代賦予我們的重任，志存高遠，腳踏實地，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，為教育事業(yè)奉獻自己的青春和才智。年11月18日 2013第四篇：教師學(xué)習(xí)習(xí)主席講話心得體會2教師學(xué)習(xí)習(xí)主席講話心得體會成為讓人民滿意的教師巖口小學(xué) 黃秀云我校認真組織學(xué)習(xí)中共中央總書記、國家主席、中央軍委總書記的系列重要講話精神。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平向全國廣大教師致以節(jié)日的問候總書記慰問信,充分肯定了廣大教師為我國教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出的突出貢獻，并對廣大教師提出了“三個牢固樹立”的殷切希望，對各級黨委政府加強教師隊伍建設(shè)和全社會弘揚尊師重教良好風(fēng)尚提出了明確要求。講話中指出：“牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量”?！耙霌P高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。成為讓人民滿意的教師的最基本要求就是要有良好的師德。然而，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊。因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生。教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,“笑臉相迎”,對后進生“橫眉立目”,給學(xué)生造成極大的心理傷害。追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮.。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我想主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng), 而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,缺少愛心,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?教師面對各方面的壓力,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,有什么樣的教育理念,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應(yīng)做到以下幾點:一、轉(zhuǎn)變教育理念,而不是個人眼前的榮譽和利益,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,:愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué)。愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍。德國詩人海涅是盡人皆知的后進生。普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,有先有后,越是有個性的人,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,、以身示范,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強,然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,、加強學(xué)習(xí),無私奉獻,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,通過學(xué)習(xí),使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,面對新世紀的挑戰(zhàn),只要我們堅持不懈地加強自身師德修養(yǎng),嚴格要求自己，一定會成為一名讓人民滿意的教師。第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)主席講話心得體會（范文模版）《做黨和人民滿意的好老師》心得體會學(xué)習(xí)了習(xí)主席的講話，對于如何留做一名令學(xué)生和家長滿意的教師又有了更加深刻的見解。給學(xué)生一個美好的形象，成為學(xué)生心目中的好老師，成為受學(xué)生歡迎老師，這是教師職業(yè)根本要求與理想追求的。一、不斷提高自身的專業(yè)水平教師職業(yè)的特點，要求有淵博的學(xué)識和高尚的品德，才足以完成教書育人之重任。一切為了學(xué)生的需要，是教師工作的出發(fā)點與歸宿點，而授業(yè)解惑是教師基本職責(zé)，在當今的信息社會中，學(xué)生的求知欲極強并有多元化的趨勢。而教師就要不斷地學(xué)習(xí)，增強自己的知識與見識，盡最大的可能與極大的限度去滿足學(xué)生的需求。蘇霍姆林斯基說過，教師所知道的東西，就應(yīng)當比他在課堂上要講的多10倍，多20倍，才能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。這就要求教師要有足夠的專業(yè)化水平。也只有這樣才能擔起當今時代賦予他們的重任。從學(xué)生方面來說，也只有真才實學(xué)具有很強操作技能的教師才能受到他們的普遍歡迎。因此作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，尤其是信息化時代，老師只有充實自己，才能更好的教授學(xué)生知識，自己的觀念和思想及時地跟上時代的步伐，使學(xué)生誠心悅服地跟你學(xué)。這樣才能使才能在學(xué)生中始終保持著完美的形象，才能始終贏得學(xué)生的喜愛。二、充滿愛心，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界。教育沒有愛就相當池塘里沒有水，沒有水就不能稱之為池塘，沒有愛就不能稱之為教育。愛雖不是萬能的，但沒有愛的教育是萬萬不能的。我們都清楚，“己所不欲，勿施于人”，你不希望別人怎樣對你，那你就不要這樣對待別人，也就是說，你希望別人如何對你，你就如何對待別人。學(xué)生都是普通的人，而我們非要把他們塑造成“圣人”或“偉人”，我們這些外在的雕琢實際上違背了學(xué)生的本性需要，忽視了他們成長真正需要的東西，每個學(xué)生的個性不同，不同的個性應(yīng)有自己不同的人生選擇。我們愛學(xué)生，就要關(guān)注他們的內(nèi)心需要，了解他們有沒有知心好友，有沒有心愛的書籍，有沒有擅長的活動等等，而不是把他們與書本死死的綁在一起。我們要有愛學(xué)生之心，就讓我們遵循學(xué)生的成長規(guī)律，包容學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的各種錯誤，用我們的愛指引他們朝著正確的方向發(fā)展，不放棄、不拋棄，讓每一個孩子健健康康的成長為一個平凡的人。只有我們付出了愛，學(xué)生才會愛我們，才會喜歡我們所教的課目，學(xué)校的生活才會變得精彩紛呈。三、愛崗敬業(yè)，履行教師職責(zé)。當一名好教師，必須兢兢業(yè)業(yè)地工作，但應(yīng)以事業(yè)心履行教師職責(zé)，不把職業(yè)當飯碗看待，以事業(yè)理想的追求的心態(tài)來履行職業(yè)，就如教育家陶行知先生說的那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，將一顆心撲在教育事業(yè)上，撲在學(xué)生的身上，以真誠友愛之舟渡學(xué)生駛向成功的彼岸，那樣一定會受到學(xué)生的尊敬和愛戴。