【正文】 分教師接受過系統(tǒng)專業(yè)的輪滑教學(xué)方法及理論知識(shí)，并在輪滑中心進(jìn)行過一段時(shí)間對(duì)于輪滑運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)青少年輪滑教學(xué)，有能力結(jié)合該年齡段孩子生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的輪滑培訓(xùn)。在政府的支持下，學(xué)校增添了輪滑器械50套，保證了教師和學(xué)生參與輪滑運(yùn)動(dòng)的需求。另外我校的操場(chǎng)使用面積充裕，塑膠場(chǎng)地和水泥場(chǎng)地一應(yīng)俱全。在塑膠場(chǎng)地上練習(xí)一方面可以讓孩子們初次接觸輪滑可以在這些摩擦力較大的塑膠場(chǎng)地上站得更穩(wěn)當(dāng)，另一方面比較安全，即便是摔倒，受到的傷害也較水泥地面小的多。五、積極宣傳引導(dǎo)，注重普及推廣。除了輪滑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)之外，學(xué)校還開展了一系列豐富多彩的輪滑活動(dòng)。要求做到“班班有隊(duì)伍，班中有明星”，各班成立了一支輪滑隊(duì)伍，人數(shù)不限，每班各有一名小明星，在學(xué)校的大課間活動(dòng)和體藝2+1活動(dòng)中進(jìn)行展示。以點(diǎn)帶面，不斷擴(kuò)大輪滑運(yùn)動(dòng)普及面，提高輪滑運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的普及率、參與率，并帶動(dòng)其他學(xué)生參與到輪滑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來(lái)，使輪滑運(yùn)動(dòng)真正成為學(xué)生在課余生活當(dāng)中運(yùn)動(dòng)、娛樂的一項(xiàng)重要內(nèi)容?；顒?dòng)開展當(dāng)中也逐漸發(fā)現(xiàn)一些問題，學(xué)校缺乏專業(yè)的輪滑教師，教師當(dāng)中只有兩人參加了海寧市的輪滑教學(xué)和技能培訓(xùn)，缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生當(dāng)中對(duì)于輪滑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解不是很多，缺少家長(zhǎng)的支持。學(xué)校與輪滑中心合作，每星期請(qǐng)專業(yè)教練到校開展專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，以提高教師對(duì)于輪滑教學(xué)工作的專業(yè)水平。2012年的工作已快結(jié)束，在這一年中，輪滑進(jìn)校園工作取得了很多成績(jī)，并收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，這離不開輪滑教練、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)輪滑進(jìn)校園工作的支持，以及所有愛好輪滑運(yùn)動(dòng)的小朋友們的努力。但我們的工作中仍有很多值得改進(jìn)、值得思考的地方。在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)完善青少年輪滑的教學(xué)和推廣工作。相信在學(xué)校教師與孩子們的共同努力下，學(xué)校輪滑運(yùn)動(dòng)開展得越來(lái)越好。2013年1月第四篇：輪滑教學(xué)工作總結(jié)篇一：輪滑第二課堂工作總結(jié)輪滑第二課堂工作總結(jié)————張曉磊輪滑運(yùn)動(dòng)已經(jīng)走入我們的學(xué)校快三年的時(shí)間了，不僅得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持，孩子們們更是踴躍參加、積極響應(yīng)。在輪滑課上，孩子們用矯健的身姿和歡聲笑語(yǔ)，完美地詮釋了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”這九個(gè)字的真諦！在這短短的一學(xué)期中，經(jīng)過同學(xué)們的不懈努力，輪滑已經(jīng)成為我們校園里一道亮麗的風(fēng)景線。一：輪滑的意義：輪滑有很多的好處：輪滑練習(xí)可以提高孩子心肺功能、靈敏度、平衡能力以及身體協(xié)調(diào)性。有的孩子以前經(jīng)常感冒，但練了3年輪滑后體質(zhì)明顯改善，很少生病了；而且小朋友們?cè)谝黄鹁毩?xí)，他們的人際交往能力也大大提高了。輪滑還能使孩子從小樹立起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們應(yīng)該加大力量發(fā)展兒童輪滑運(yùn)動(dòng)，給孩子們更多的參與及展示的機(jī)會(huì)，把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在兒童中搞得再好一些！練習(xí)輪滑可以提高孩子身體平衡性、協(xié)調(diào)性、靈活性、體能、耐力以及培養(yǎng)不怕苦不怕累的精神；每完成一組動(dòng)作都會(huì)使孩子產(chǎn)生一種自我滿足感，所以學(xué)習(xí)輪滑可以增強(qiáng)信心，對(duì)孩子的性格養(yǎng)成有好處。此外，輪滑與其他體育項(xiàng)目相比具有一定的趣味性、觀賞性，孩子更樂于投身其中。二：學(xué)習(xí)內(nèi)容本學(xué)期的，目標(biāo)是通過直排輪的培訓(xùn)，鍛煉學(xué)員的平衡性、協(xié)調(diào)性、體能、耐力以及培養(yǎng)不怕苦不怕累的精神以及掌握直排輪滑的簡(jiǎn)單技巧：站立、摔跤、滑行、彎道滑行、以及一些基礎(chǔ)的花樣動(dòng)作。通過一學(xué)期教練、老師還有小朋友們堅(jiān)持不懈的努力在最后一次家長(zhǎng)匯報(bào)課上我們完成的是相當(dāng)不錯(cuò)的孩子們就如同一只只靈活的“閃電狗”穿著輪滑鞋疾馳。具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何正確穿戴護(hù)具。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作：v字站立、v字踏步、踏步轉(zhuǎn)身，獨(dú)自掌握平衡。學(xué)習(xí)弓箭步推韌和彎腰背手滑行。學(xué)習(xí)習(xí)近平衡剎車。踩韌（內(nèi)韌）滑行和a字轉(zhuǎn)彎。練習(xí)擺手滑行提高速度和增加協(xié)調(diào)性。游戲：紅燈走綠燈停：練習(xí)幼兒滑行和剎車。開火車：鍛煉幼兒互相配合掌握平衡能力。三：教學(xué)情況：本次的輪滑興趣班，是高低年級(jí)在一起學(xué)習(xí)的，差異性自然是很大。高年級(jí)相對(duì)來(lái)說各方面的發(fā)展都已經(jīng)低年級(jí)完善了很多，就拿穿鞋子來(lái)說，高年級(jí)的學(xué)生就只需要老師做一些簡(jiǎn)單的幫助，但是低年級(jí)的孩子就只有一個(gè)孩子是能夠獨(dú)立的把大部分配件穿完，更多的孩子是需要老師的幫助才能完成這一系列的脫穿工作。在這，在協(xié)調(diào)性和平衡能力發(fā)面高年級(jí)也比低年級(jí)的孩子要學(xué)的快多了，當(dāng)高年級(jí)的孩子個(gè)個(gè)都已經(jīng)能飛快的進(jìn)行跑圈的時(shí)候，我們低年級(jí)的孩子有的可能連站都還是有困難的，有的能滑但是速度比較的慢，動(dòng)作也比較相對(duì)不協(xié)調(diào)。在教學(xué)過程中我們改變以往的傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生學(xué)的灌輸方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析總結(jié)最后得出結(jié)論。在組織上更加民主開放，手段更加多樣，并且取得了較好的效果。但是也還有一些不足之處，比如在隊(duì)伍的組織與調(diào)動(dòng)上，在游戲的組織與管理上都存在著許多不足，這也是我今后工作中急需解決的。在今后的工作中我將更加努力，四：家園合作：輪滑課釋放了孩子們的天性，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)和娛樂中獲得了快樂，同時(shí)孩子們能夠卓有成效的滑的漂亮也少不了家長(zhǎng)們的配合。⒈每次輪滑課前必須帶好護(hù)具頭盔等一整套合格的裝備。⒉每個(gè)學(xué)員必須穿高幫棉襪（絲襪在鞋里會(huì)打滑，高幫的襪子穿在鞋里不會(huì)因?yàn)樾瑤投X得不舒服）。⒊上課前必須把長(zhǎng)指甲剪掉，防止摔跤后把指甲弄斷受傷。⒋第一節(jié)課已經(jīng)教了如何正確的穿戴方法，回去后盡量多陪小朋友自己練習(xí)，也培養(yǎng)下他們的動(dòng)手能力。在孩子們快樂的笑聲中，這學(xué)期的輪滑課結(jié)束了，我們?cè)诤顾械玫酱銦挘谝淮未蔚乃さ怪形覀兊妮喕皆絹?lái)越高。我們堅(jiān)信，在未來(lái)的日子里，只要保持住這份熱情，繼續(xù)努力，就一定會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)！篇二：輪滑校本課工作總結(jié)《輪滑》校本課工作總結(jié)為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，面向全體發(fā)展個(gè)性和潛能、提高綜合素質(zhì)教育，使其潛能得到最充分的發(fā)揮，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培養(yǎng)富有個(gè)性的人才。結(jié)合少年兒童天真活潑、樂觀開朗的性格和特點(diǎn)，為學(xué)生運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的空間，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自評(píng)能力和積極參與的意識(shí)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，并從體育鍛煉中體驗(yàn)到成功的喜悅，特開設(shè)了《輪滑》校本課程，這項(xiàng)活動(dòng)的開展可以使學(xué)生組織紀(jì)律性不斷增強(qiáng)，集體主義精神得到升華，從而促進(jìn)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成，同時(shí)也陶冶了美的情操，鍛煉了意志品質(zhì)，提高了心理素質(zhì)，對(duì)工作和學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。活動(dòng)開展的主要方式是在周三的校本課上的集體訓(xùn)練與自由活動(dòng)的個(gè)人練習(xí)相結(jié)合，通過會(huì)滑的、滑得好的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生，鼓勵(lì)組成幫扶對(duì)子，互相學(xué)習(xí)、互相提高，使班級(jí)學(xué)生掌握輪滑的特點(diǎn)及技術(shù)，形成了一定的特色。與此同時(shí)，我也做好了安全防護(hù)的工作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)做好安全措施，帶好護(hù)具，并親自檢查是否牢靠，無(wú)護(hù)具的堅(jiān)決制止其做高難的動(dòng)作。另外，力爭(zhēng)做到學(xué)生活動(dòng)親自跟隨，隨時(shí)防護(hù)可能出現(xiàn)的以外情況，以次來(lái)避免可能發(fā)生的意外傷害事故，讓學(xué)生安全、快樂活動(dòng)。輪滑活動(dòng)的開展推動(dòng)了學(xué)校的全面素質(zhì)教育工作，為培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展人才，營(yíng)造學(xué)生全面、健康、快樂成長(zhǎng)的教育氛圍，起到了強(qiáng)力地推動(dòng)作用。輪滑活動(dòng)啟迪了孩子們的智力，增強(qiáng)了孩子們渴求知識(shí)的濃厚興趣。輪滑的技巧性很強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)中需要用腦，注意力要集中，孩子們?cè)趯W(xué)輪滑的同時(shí)，也找到了學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。輪滑活動(dòng)鍛煉了孩子們的意志品質(zhì)，樹立了頑強(qiáng)拼搏的精神使他們有了一種永爭(zhēng)第一的上進(jìn)心，激流永進(jìn)。他們通過跌倒了爬起來(lái)再練的過程，提升了戰(zhàn)勝各種困難的勇氣和堅(jiān)持到底的毅力。輪滑活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的集體主義和團(tuán)結(jié)友愛協(xié)作精神。運(yùn)動(dòng)中互相鼓勵(lì)、互幫互學(xué)、互相關(guān)愛的場(chǎng)面層出不窮。同時(shí)，這一現(xiàn)象在學(xué)校的各項(xiàng)工作中明顯增多。輪滑特色活動(dòng)提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。通過該項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生的免疫力普遍增強(qiáng)，生病率比過去大幅下降。輪滑活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的和諧關(guān)系，形成了學(xué)?！彝ァ處煛獙W(xué)生——家長(zhǎng)——學(xué)校這樣一種和諧關(guān)系鏈條，有力地促進(jìn)了素質(zhì)教育工作。輪滑活動(dòng)贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的喝彩。孩子們的變化明顯，孩子們不僅在運(yùn)動(dòng)中得到了快樂，收獲了健康，而且學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了認(rèn)知，改變了過去的不良行為習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)、吃苦耐勞、助人為樂、尊敬老人等文明禮貌的行為蔚然成風(fēng)，培養(yǎng)了孩子健全的人格和良好的行為習(xí)慣?；顒?dòng)的整個(gè)過程中，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位，充分注意學(xué)生身體條件，興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能方面的個(gè)體差異，努力激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)，鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，從而樹立“健康第一”的思想，使大批朝氣蓬勃的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，收獲了很好的效果，這樣的有意義的活動(dòng)我們也會(huì)繼續(xù)開展并力求有所突破，取得更大的成績(jī)。篇三：2013年秋季幼兒園輪滑興趣班教學(xué)工作總結(jié)2013年秋季幼兒園輪滑興趣班教學(xué)工作總結(jié)2013年秋季幼兒園輪滑興趣班教學(xué)工作總結(jié)前記：上帝忘記給我們翅膀，我們用輪子去飛翔輪滑興趣班教學(xué)工作總結(jié)輪滑興趣班本著豐富孩子課余生活，培養(yǎng)孩子戶外運(yùn)動(dòng)興趣，提高孩子身體綜合素質(zhì)為主要宗旨，為后期“平地花式繞樁”、“短道速滑”打下基礎(chǔ)，營(yíng)造學(xué)生全面、健康、快樂成長(zhǎng)的教育氛圍為中心開設(shè)訓(xùn)練內(nèi)容。2013年學(xué)期末我接手金蕾園輪滑興趣班教學(xué)，學(xué)生為大班和小班兩個(gè)班級(jí)43名學(xué)生。課程為期一個(gè)半月，課時(shí)累計(jì)10節(jié)課。每周一、二上午各一節(jié)課，訓(xùn)練時(shí)間為一個(gè)小時(shí)。一、輪滑給孩子帶來(lái)的好處：輪滑的技巧性非常強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)中需要用腦快速分析并做出判斷，要求注意力高度集中不得大意。孩子們?cè)谳喕瑢W(xué)習(xí)過程中，都會(huì)逐漸摸索到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提升對(duì)個(gè)人行為能力的認(rèn)知。輪滑可以鍛煉孩子們的意志品質(zhì)。孩子們通過跌打滾爬，摔倒了起來(lái)接著再練的過程，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣和堅(jiān)持到底的毅力。輪滑可以培養(yǎng)孩子們的集體主義意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助精神。在訓(xùn)練中，技術(shù)好的帶動(dòng)水平低的，男孩子幫扶女孩子，相互幫助，互相關(guān)愛的場(chǎng)景層出不窮。輪滑是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，他能促進(jìn)心腦血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的改善和代謝作用的加強(qiáng)，能增強(qiáng)臂、腿、腰、腹等肌肉力量和各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活性。尤其可以提高孩子的身體素質(zhì)，增強(qiáng)身體免疫力。長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)輪滑的孩子，進(jìn)醫(yī)院的機(jī)會(huì)少多了。二、教學(xué)內(nèi)容及開展情況課前準(zhǔn)備工作學(xué)習(xí)正確穿戴護(hù)具。輪滑興趣班孩子們年齡大抵5歲左右，通常大都已經(jīng)具備了自行穿戴護(hù)具的能力，過分的依賴帶班老師去一一幫著穿戴，不僅讓孩子們喪失了自己動(dòng)手的自理能力的鍛煉機(jī)會(huì)，更會(huì)耽誤為時(shí)不多的上課訓(xùn)練時(shí)間。為此，我和帶班老師溝通，逐漸的讓孩子們自己動(dòng)手去穿戴護(hù)具，對(duì)極個(gè)別實(shí)在不會(huì)穿的施以援手。這樣，孩子們的自理能力得以加強(qiáng)。保持訓(xùn)練場(chǎng)地整潔、細(xì)小養(yǎng)成。之前孩子們來(lái)上課總是把脫下的鞋子、衣服、包隨手往地上一扔，整個(gè)室內(nèi)亂糟糟一團(tuán)。和帶班老師溝通后，每次上課前我都會(huì)督促孩子們歸整好自己的衣物。帶班老師先是給孩子們擺好，引導(dǎo)他們后期如何擺放，這對(duì)孩子們慢慢養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，無(wú)疑是大有裨益的。做好安全防護(hù)工作，強(qiáng)調(diào)孩子們?cè)谟?xùn)練中做好安全措施。每次訓(xùn)練前，我都會(huì)和帶班老師仔細(xì)檢查孩子們的裝備。鞋子不牢靠，就再緊兩下，護(hù)具不齊全的，不要求其去做高難度動(dòng)作。在休息間隙，對(duì)有逆行、追逐打鬧行為的堅(jiān)決予以制止，避免撞擊給孩子們帶來(lái)身體上的傷害。二、上課訓(xùn)練內(nèi)容短道速滑基礎(chǔ)訓(xùn)練。將訓(xùn)練用的樁擺放呈橢圓形圈，孩子們圍繞著圈快速滑行。該項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，不僅可以提升孩子們正?；械姆€(wěn)定性，還將大大增強(qiáng)擺臂加速、彎道壓步這兩項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容的技能水準(zhǔn)。多數(shù)孩子可以做出擺臂加速的模樣，但是目前還沒有孩子能做出彎道壓步的動(dòng)作。連續(xù)拐彎滑行訓(xùn)練。經(jīng)過前任教練的悉心教導(dǎo)，孩子們基本上都可以掌握連續(xù)拐彎技巧，可以通過踏步走，輕松自如的完成這個(gè)動(dòng)作。但是，對(duì)于不抬腳連續(xù)滑行的訣竅，孩子們掌握的還不是太到位。在我的指導(dǎo)下，有2個(gè)孩子可以馬馬虎虎做出連續(xù)動(dòng)作。下學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面訓(xùn)練。a字剎停訓(xùn)練。經(jīng)過不斷做示范，孩子們大部分可以做出分腿滑行過障礙動(dòng)作，但是對(duì)于過障礙之后的a字剎停，就只有個(gè)別孩子能做出來(lái)了。通過觀察，能夠順利、自如做出這個(gè)剎停動(dòng)作的孩子不僅個(gè)人滑行動(dòng)作嫻熟，輪滑鞋子的配置也是相當(dāng)給力的。他們的鞋子是平花鞋的配置，可以更容易更輕松做出這個(gè)a字剎停動(dòng)作?；」諒潉x停訓(xùn)練。這個(gè)動(dòng)作難度系數(shù)比a字剎停要高很多，他需要孩子們適當(dāng)?shù)南蚯皬澭?，伸開手臂，兩腿分開，迅速過彎，最后做出a字剎停動(dòng)作。這個(gè)過程，孩子們會(huì)輕微體驗(yàn)到離心力帶來(lái)的失控和刺激。經(jīng)過一個(gè)多月的訓(xùn)練，有幾個(gè)孩子是可以完美的做出這個(gè)動(dòng)作，同樣，他們的鞋子也是平花鞋子配置，這有利于他們輕松的過彎、剎停。屈膝抱腿滑行訓(xùn)練。將樁擺成兩排，中間留下一定空檔，讓孩子們?cè)谟邢薜姆秶鷥?nèi)，蹲下去抱著腿，抬頭目視前方，長(zhǎng)距離滑行。這個(gè)項(xiàng)目，孩子們基本上掌握的都非常好。后來(lái)在盡頭，將樁的擺放拐彎了，很多孩子就拐不過去了，后期還需要加強(qiáng)拐彎蹲滑訓(xùn)練。蛇行訓(xùn)練。將6個(gè)樁，每2個(gè)一組，相同間隔擺放好，中間留出些許距離。讓孩子們以s形滑行，滑過兩個(gè)樁之間，滑行過程中不能抬腳。這個(gè)動(dòng)作，主要靠腰帶動(dòng)胯來(lái)實(shí)現(xiàn)s形滑行。孩子們算是剛剛接觸這個(gè)動(dòng)作，技術(shù)含量稍微高點(diǎn)?；羞^程中，能夠自由掌控身體的不多，多數(shù)孩子都會(huì)跑偏行程。前化弧訓(xùn)練。這個(gè)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)很簡(jiǎn)單，教給孩子們之后，他們都能夠雙手掐腰，向前微微彎腰，然后雙腳不斷做內(nèi)八字和外八字交替過樁動(dòng)作。只是，這個(gè)項(xiàng)目過樁的扭曲度非常大，對(duì)鞋子要求極高。故，只有兩個(gè)穿著平花鞋子的孩子可以快速過樁并實(shí)現(xiàn)內(nèi)外八字快速交替，并能持續(xù)不斷滑行。其他的孩子雖然掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，但是鞋子不給力，很費(fèi)勁的過樁，而且是斷斷續(xù)續(xù)的過樁，達(dá)不到這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)際訓(xùn)練效果。單腳s滑行訓(xùn)練。要求孩子們一只腳滑直線，另外一只腳走s路線繞樁滑行。這個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練了孩子們身體重心在兩腿之間的不斷轉(zhuǎn)移，強(qiáng)化身體平衡能力。同樣，這個(gè)動(dòng)作對(duì)鞋子的要求也很高，平花鞋子可以輕易過樁，其他鞋子就很難漂亮完成這個(gè)簡(jiǎn)易的動(dòng)作。這個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該是新動(dòng)作，孩子們正在逐漸掌握和熟練之中。速停彎腰撿樁訓(xùn)練。這個(gè)項(xiàng)目主要以訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力為主。眼睛追逐樁的飄落，并快速對(duì)落點(diǎn)做出判斷，同時(shí)急速滑出去，追逐樁的運(yùn)行軌跡，在最短的時(shí)間里，最短距離內(nèi)，沖到樁跟前，剎停，彎腰，撿樁。動(dòng)作一氣呵成。這個(gè)項(xiàng)目其實(shí)是對(duì)前面所有訓(xùn)練項(xiàng)目掌握熟練程度的一個(gè)綜合考評(píng)參照。孩子們?cè)趽寴兜倪^程中所凸現(xiàn)出來(lái)的技能都來(lái)自于上面的各項(xiàng)訓(xùn)練。有哪