【正文】 愛(ài)心結(jié)出豐碩果，奉獻(xiàn)澆開(kāi)幸?；ā澳惆槲覀冏哌^(guò)最艱難的日子，我們銘記于心！雖然現(xiàn)在我們奔向四面八方，但還是希望能送給您最溫馨的祝福，曾經(jīng)的八（3）班祝您永遠(yuǎn)健康美麗！”??讀著這一條條發(fā)自肺腑的真誠(chéng)的短信，一股熱流涌上了我的心頭，我深知，這是我用愛(ài)心經(jīng)營(yíng)教育的結(jié)果。我更明白：“真心地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，乃是教育的真諦?！蔽覔?dān)任班主任工作4年，在班級(jí)管理方面，我認(rèn)為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起著不可替代的作用。往往教師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切的手勢(shì)卻會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他心靈的火花。作為農(nóng)村孩子的班主任，更應(yīng)注意多學(xué)些關(guān)心學(xué)生發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要。用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。我特別關(guān)注那些失親生、留守生、貧困生，從多方面注意給予他們以溫馨的關(guān)懷。還經(jīng)常資助一些錢和物資給那些生活、學(xué)習(xí)暫時(shí)困難的學(xué)生。久而久之，師生之間已建立了深厚的感情，有一天中午，我班張亮同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)給孩子送傘，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子在家常說(shuō)王老師好，他不輕視我們貧困生，孩子交給他我放心?！?讓“愛(ài)”譜寫教育和諧的旋律，把愛(ài)灑向每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下幸福、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，最終人間將會(huì)長(zhǎng)出一片愛(ài)的綠洲。對(duì)于育人，我認(rèn)為不僅要育人品，更要育人才。作為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人——老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)、因材施教、讓他們各有所長(zhǎng)、都有閃光點(diǎn)，從而樹(shù)立自信、形成良好的意志品質(zhì)。由于我有意識(shí)的培養(yǎng)以及不斷鼓勵(lì)，每位同學(xué)都找到了自己的閃光點(diǎn)。漸漸地我班成了“明星班”：劉啟蒙是個(gè)“小畫(huà)家”，5分鐘就能畫(huà)好班報(bào)插圖，徐澤晨是個(gè)小播音員，語(yǔ)音純正、感情飽滿；陳克林是個(gè)“小書(shū)法家”；王偉、張明是“運(yùn)動(dòng)健將”，他們找到了自己在班中的位置，也找到了自己的人生航標(biāo)。德高為師，為師者應(yīng)當(dāng)正心、修身、礪志、篤行、精其業(yè)、美其德，其生愛(ài)之。我所管理的班級(jí)多次榮獲“優(yōu)秀班集體”，我也多次獲得“優(yōu)秀班主任”的殊榮。2012年，我在歷城區(qū)“走青春路，做育花人”評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，我知道這是對(duì)我工作的肯定，更讓我對(duì)以后的工作充滿了信心！五、積極組織本校、本片的教研活動(dòng)，共促教學(xué)研究水平的提高。從2007年開(kāi)始，我擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)，九年級(jí)備課組長(zhǎng)。2011年我被評(píng)為“歷城區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”，負(fù)責(zé)初中語(yǔ)文南片電子備課以及教學(xué)研究工作的開(kāi)展。我深知“同舟共濟(jì)海讓路，齊心協(xié)力土變金”，本學(xué)年積極組織了以下教研活動(dòng)：組織教師深入學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實(shí)《歷城區(qū)初中語(yǔ)文教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試各個(gè)領(lǐng)域。精心組織課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，綜合提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本著“培優(yōu)、提邊、補(bǔ)差”的原則，致力于對(duì)“分層布置作業(yè)”、“分層輔導(dǎo)”以及“命題科學(xué)化”的深入落實(shí)，提高不同層次學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。深入探索“教研主題化，主題序列化”的教研主題研究。并在全組研討的基礎(chǔ)上形成三年教研的總體規(guī)劃。致力于“初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”課題的主題化探究，借助于年級(jí)主題式課題的開(kāi)展，使“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”探究更上一層樓。畢業(yè)班加大學(xué)考的命題研究、方法指導(dǎo)以及信息搜集，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)。致力于綜合提升學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫多方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。有以下活動(dòng)：“第二屆學(xué)生語(yǔ)文風(fēng)采展”評(píng)比“書(shū)法少年”“讀書(shū)之星”，優(yōu)秀作文評(píng)選，出版《揚(yáng)帆》社刊結(jié)合歷城區(qū)對(duì)于2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)活動(dòng)，帶動(dòng)教師加強(qiáng)對(duì)《課標(biāo)》的深入研究，落實(shí)對(duì)備課的三個(gè)起點(diǎn)“課標(biāo)，教材，學(xué)情”的深入把握。推薦書(shū)目和博客，激勵(lì)本組教師加強(qiáng)讀書(shū)和學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，提高學(xué)養(yǎng)。加強(qiáng)反思與寫作，以反思促研究，以寫作促積累。1采取靈活多樣的形式，加大青年教師的培養(yǎng)力度1組織南片教師分別在繡川中學(xué)和西營(yíng)中學(xué)開(kāi)展片際同課異構(gòu)活動(dòng)，共同研討散文教學(xué)的策略。2011年4月，我校成功承辦了歷城區(qū)初中語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2011年9月我們教研組，被歷城區(qū)教育局評(píng)為“歷城區(qū)示范學(xué)科”，2011年12月我們教研組，被評(píng)為“濟(jì)南市優(yōu)秀教研組”。2011年12月我們教研組，被評(píng)為“濟(jì)南市硬筆書(shū)法先進(jìn)集體” 一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的獲得是對(duì)我們工作莫大的肯定。青春在奮斗中閃光！青春的價(jià)值，最美在奉獻(xiàn)；青春的風(fēng)采，最美在心靈；青春的永恒，最美在追求！一年來(lái)，我勤勤懇懇，孜孜不倦，默默地履行著一個(gè)“愛(ài)”字，一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)人民教師的神圣職責(zé)。雖沒(méi)有滿眼絢麗燦爛，卻也擁有一路春意盎然，“一枝一葉譜人生，三尺講臺(tái)總關(guān)情”，我將用青春點(diǎn)亮夢(mèng)想，用一片癡心堅(jiān)守鐘愛(ài)的事業(yè)，用滿腔真情伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)，我愿為他們付出我的昨天、今天和明天，用我畢生的“愛(ài)”為農(nóng)村孩子的未來(lái)“保駕護(hù)航”！