【正文】 課是FRONTPAGE中一節(jié)基礎(chǔ)內(nèi)容課，也是FRONTPAGE以后知識(shí)學(xué)習(xí)的鋪墊。本節(jié)課以制作一個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)為教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)目的明確，步驟清楚，希望完成任務(wù)而初步掌握簡(jiǎn)單制作步驟的指導(dǎo)思想。同時(shí)對(duì)學(xué)生網(wǎng)頁(yè)的創(chuàng)作能力、網(wǎng)頁(yè)布局和色彩搭配能力進(jìn)行激發(fā)與培養(yǎng)。并為其以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作而打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的重點(diǎn)是網(wǎng)頁(yè)常用編輯器以及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)布局，難點(diǎn)是網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)及布局。教師重點(diǎn)在導(dǎo)，學(xué)生重點(diǎn)在實(shí)踐與創(chuàng)新。為了合理利用上課時(shí)間，將用已有部分拓展知識(shí)和演示范例利用網(wǎng)絡(luò)下傳至學(xué)生機(jī)，以利于學(xué)生上課的實(shí)踐與創(chuàng)新。二、學(xué)情分析我校的大部分學(xué)生在小學(xué)就接受過(guò)系統(tǒng)的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，加上初一、初二也學(xué)完了word execl powerpoint的知識(shí)，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生都具備了一定的基礎(chǔ)。但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)沒(méi)有打好，但基本的操作應(yīng)該沒(méi)有多大問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)于frontpage的打開與保存，這里我讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，教師只給予必要的提示。而關(guān)于HTML 和講授網(wǎng)頁(yè)布局的過(guò)程時(shí)，有必要要教師先演示一下，這也是本節(jié)課的重難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)分析：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)的教學(xué)，學(xué)生將了解常用的網(wǎng)頁(yè)制作軟件，掌握f(shuō)rontpage的操作界面，并能親自嘗試做出簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)作品。過(guò)程與方法學(xué)生將通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)通過(guò)自主的研究探索，主動(dòng)獲取知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，逐步地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這對(duì)于學(xué)生以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)很有幫助。具體過(guò)程：課題引入教師提示學(xué)生上機(jī)自主學(xué)習(xí)問(wèn)題反饋教師演示學(xué)生完成作品優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)教師小結(jié)鞏固練習(xí)課后探究、實(shí)踐。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ① 活動(dòng)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)frontpage的興趣。② 培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主創(chuàng)新精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解常用的網(wǎng)頁(yè)制作軟件，掌握f(shuō)rontpage的操作界面。難點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)的合理布局和色彩搭配。四、教法闡述為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點(diǎn)，本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。通過(guò)學(xué)生已經(jīng)受過(guò)的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)Inter網(wǎng)頁(yè)在線的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)完成課堂設(shè)計(jì)的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）（包括：了解常用軟件的概況，利用word對(duì)frontpage的操作界面熟練掌握，完成自己的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。五、學(xué)法指導(dǎo)本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。六、教學(xué)設(shè)計(jì)收集資料，激發(fā)興趣。在這一環(huán)節(jié)中，教師利用課前準(zhǔn)備好的前期省市獲獎(jiǎng)網(wǎng)頁(yè)作品，并將之融合到課件中。教師結(jié)合初中學(xué)生特點(diǎn)和鄉(xiāng)土教育，故利用屏幕廣播播放《我的家鄉(xiāng)》和《思品齋》，讓學(xué)生共同欣賞，從而引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，激發(fā)其興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)網(wǎng)頁(yè)實(shí)例的導(dǎo)入，將課堂氣氛調(diào)節(jié)得比較活躍，讓學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為以下的學(xué)習(xí)做好鋪墊。初識(shí)網(wǎng)頁(yè)制作軟件。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣后，教師趁勢(shì)提出：你們也想制作這樣的作品來(lái)表達(dá)自己的想法嗎？順勢(shì)引出“三劍客”的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解常見的html編輯器。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生感興趣的問(wèn)題設(shè)問(wèn)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。層層攻關(guān)（任務(wù)驅(qū)動(dòng) 逐步提高 分層教學(xué)）欣賞過(guò)網(wǎng)頁(yè)，教師就提出與學(xué)生共同制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)的想法。在授課中我安排了多次的動(dòng)手制作活動(dòng)，制作難度由淺入深，旨在通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，形成自主探究進(jìn)而創(chuàng)作的能力。（1）第一關(guān)：基本任務(wù)：邊學(xué)邊做，牛刀小試由于是初次制作，所以不易過(guò)難過(guò)復(fù)雜，所以選擇了讓學(xué)生自主進(jìn)入frontpage的界面，因?yàn)橛衞ffice前面知識(shí)做鋪墊，學(xué)生進(jìn)入操作界面并可以在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉基本的操作界面，又有助于形成學(xué)生內(nèi)心的成就感，提高學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。后巡回輔導(dǎo)并觀察哪些學(xué)生用的方法最快、最簡(jiǎn)便。學(xué)生：自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作，也可以參考教師已下傳上操作方法或正確樣例。設(shè)計(jì)意圖：這是第一關(guān)任務(wù)，對(duì)于已有計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)較簡(jiǎn)單。所以我這里給出提示與操作方法后讓學(xué)生自己去過(guò)這第一關(guān)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作，并嘗試不同的操作方法來(lái)解決問(wèn)題。（2）第二關(guān)：進(jìn)階任務(wù)：由學(xué)到創(chuàng)，拓展提升在學(xué)習(xí)完成第一個(gè)環(huán)節(jié)后，教師趁勢(shì)提出html的概念，實(shí)例中字體、大小、顏色變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察普通、html、預(yù)覽的不同，以及相關(guān)的操作方法。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步設(shè)置了拓展問(wèn)題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)頁(yè)，并通過(guò)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的制作體會(huì)html的具體含義。最后教師選擇相關(guān)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，教師注意點(diǎn)評(píng)。學(xué)生：根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)和教師提供的素材。先完成自己的作品并與同學(xué)進(jìn)行交流和溝通。學(xué)生通過(guò)不斷的實(shí)踐，簡(jiǎn)單修改html的方法，并進(jìn)行演示。設(shè)計(jì)意圖：這是第二關(guān)任務(wù)，其中html也是本節(jié)課的重難點(diǎn)，所以教師先用一種常用方法演示html的內(nèi)容，而修改讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。同時(shí)讓學(xué)生相互進(jìn)行交流，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性與成就感，又可以培養(yǎng)他們之間互相幫助學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。方法多樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的操作方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，但得讓他們自己去實(shí)踐，這有助于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。（3）第三關(guān)：挑戰(zhàn)任務(wù)：展翅高飛，自由創(chuàng)作在學(xué)習(xí)制作完第二個(gè)環(huán)節(jié)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“網(wǎng)頁(yè)達(dá)人”的環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)主要講解網(wǎng)頁(yè)的布局等知識(shí)，由教師演示常見的網(wǎng)頁(yè)布局格式，并簡(jiǎn)單的給學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和原理分析。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷仔細(xì)對(duì)比異同，同時(shí)歸納適合個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的布局和顏色搭配方式。設(shè)計(jì)意圖：在第二關(guān)的基礎(chǔ)上，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行分析、演示。讓學(xué)生在掌握操作技術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局和顏色搭配有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上形成對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。完成第三關(guān)操作任務(wù)即完成自己的作品。讓學(xué)生能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神?？紤]到學(xué)生之間的差異，在這里只對(duì)背景和圖片的接觸和了解，讓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)好的一些學(xué)生能探索出新的知識(shí)操作。評(píng)價(jià)作品 教師總結(jié) 評(píng)價(jià)作品（1）學(xué)生互評(píng)：通過(guò)教師設(shè)置的共享文件夾了解其他學(xué)生作品，學(xué)生互相發(fā)表意見。（2）學(xué)生自己推薦：認(rèn)為自己作品好的學(xué)生可以舉手向老師推薦。（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)出的優(yōu)秀作品以及自己推薦的作品作評(píng)價(jià)并結(jié)合作品完成的時(shí)間前后評(píng)選出前5位優(yōu)秀作品并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)他人作品的能力。互相欣賞作品可以讓學(xué)生來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果，知道彼此之間的差距。讓學(xué)生有成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步活躍了課堂氣氛。教師總結(jié)教師結(jié)合學(xué)生作品和上課的具體情況總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀的總結(jié)。知識(shí)競(jìng)答大比拼教師演示準(zhǔn)備好的一個(gè)知識(shí)競(jìng)答游戲，學(xué)生觀看大屏幕，搶答題目。設(shè)計(jì)意圖：用游戲形式的鞏固練習(xí)即讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)得到反饋，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，又可以活躍課堂氣氛。課后探究實(shí)踐教師給出提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課后有思考問(wèn)題的空間，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)frontpage的興趣。培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)其他操作知識(shí)。第五篇：網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的制作一、教學(xué)題目：網(wǎng)頁(yè)的制作二、教學(xué)目標(biāo)：知道站點(diǎn)、主頁(yè)的概念，能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)；認(rèn)識(shí)FRONTPAGE的界面；掌握在主頁(yè)中插入文字、圖片、水平線；掌握頁(yè)面文件與圖片的保存。三、教學(xué)重點(diǎn)：能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)（難點(diǎn)）能在頁(yè)面中插入文字、圖片、水平線掌握頁(yè)面文件與圖片的保存（難點(diǎn)）四、教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中，一方面采用比較教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移；另一方面，提供學(xué)生一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件自己探索學(xué)習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。五、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)：引入課題：（激發(fā)興趣，活躍氣氛）同學(xué)們喜不喜歡上網(wǎng)？經(jīng)常上新浪、西祠胡同等，有沒(méi)有同學(xué)知道新浪、西祠胡同稱做什么？（網(wǎng)站）瀏覽新浪網(wǎng)站，瀏覽的第一個(gè)頁(yè)面稱為什么？（主頁(yè)）我們還可以瀏覽其它的頁(yè)面，點(diǎn)擊超鏈接瀏覽，當(dāng)鼠標(biāo)變成手指的形狀時(shí)有超鏈接。問(wèn)題1：網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁(yè)？用自己的語(yǔ)言描述一下網(wǎng)站的概念（網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)超鏈接把不同的頁(yè)面鏈接起來(lái)）問(wèn)題2：網(wǎng)頁(yè)是不是就是主頁(yè)？(第一個(gè)頁(yè)面稱為主頁(yè),網(wǎng)站設(shè)計(jì)者可以確定哪一個(gè)是主頁(yè),主頁(yè)的文件名一般為：,主頁(yè)也是網(wǎng)頁(yè))設(shè)計(jì)網(wǎng)站一般必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟，首先是在計(jì)算機(jī)里做好，然后發(fā)布在internet上，讓所有的人訪問(wèn)瀏覽。今天我們學(xué)習(xí)用Frontpage建立站點(diǎn)，制作一個(gè)主頁(yè)。先來(lái)研究一下沒(méi)有發(fā)布的網(wǎng)站,打開教師做的網(wǎng)站 問(wèn)：同學(xué)們看到了什么？（文件夾）總結(jié)：可以這樣理解網(wǎng)站：在資源管理器里，網(wǎng)站表現(xiàn)為一個(gè)文件夾，里面存放的是所有與網(wǎng)站相關(guān)的文件。打開主頁(yè)，瀏覽頁(yè)面，這是老師做的一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件，將幫助大家完成學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生瀏覽教師課件，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。新建站點(diǎn)FrontPage的啟動(dòng) 問(wèn)：與word比較，有什么不同？（增加了視圖區(qū)，編輯區(qū)有三個(gè)窗口）總結(jié)：視圖區(qū)：多種視圖模式是為了方便網(wǎng)站的管理。制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，必須在網(wǎng)頁(yè)視圖中編輯頁(yè)面。普通窗口：鼠標(biāo)在閃動(dòng)，可編輯、修改頁(yè)面，所見即所得的方式。預(yù)覽窗口：瀏覽器中出現(xiàn)的效果，與PowerPoint中的“放映幻燈片”類似。Html窗口：編寫HTML（超文本標(biāo)記語(yǔ)言，它是描述網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和外觀的標(biāo)準(zhǔn)。）打開導(dǎo)學(xué)軟件，根據(jù)步驟，示范建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新站點(diǎn)的位置、路徑的正確輸入，站點(diǎn)的名稱。任務(wù)1：學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)課件，在d:建立自己站點(diǎn) 請(qǐng)一位學(xué)生示范如何建立站點(diǎn),教師總結(jié)。問(wèn)：在文件夾列表中看到了什么？分析多出的文件夾列表欄，多了一個(gè)文件夾，里面有兩個(gè)子文件夾和主頁(yè)，圖片存放在images文件夾中。編輯主頁(yè)與保存主頁(yè)看效果圖，請(qǐng)學(xué)生分析主頁(yè)中的元素總結(jié)：鮮明的主題，如：我的世界、我的寵物等，有分割頁(yè)面的水平線，與主題相關(guān)的圖片，對(duì)網(wǎng)站的簡(jiǎn)單介紹根據(jù)導(dǎo)學(xué)軟件，學(xué)生完成任務(wù)2：設(shè)計(jì)主頁(yè)、保存主頁(yè)與圖片總結(jié)反饋請(qǐng)學(xué)生示范，講解如何插入圖片（來(lái)自剪貼畫與來(lái)自文件）、插入水平線，如何保存總結(jié)：必須切換到“普通”窗口下編輯 主頁(yè)的保存中存在問(wèn)題：?jiǎn)螕簟拔募薄氨４妗被蚬ぞ邫诘摹氨４妗卑磁?，彈出一個(gè)對(duì)話框，保存嵌入式文件，改變文件夾，圖片必須保存在本站點(diǎn)images文件夾中,便于站點(diǎn)的管理。請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)完成自己的主頁(yè)，有能力的同學(xué)完成提高篇六、小結(jié)：展示學(xué)生作品，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià) 請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：建立包含一個(gè)頁(yè)面的站點(diǎn)，主頁(yè)的設(shè)計(jì)與保存。