【正文】 課是FRONTPAGE中一節(jié)基礎(chǔ)內(nèi)容課，也是FRONTPAGE以后知識學習的鋪墊。本節(jié)課以制作一個簡單網(wǎng)頁為教學任務，學習目的明確，步驟清楚，希望完成任務而初步掌握簡單制作步驟的指導思想。同時對學生網(wǎng)頁的創(chuàng)作能力、網(wǎng)頁布局和色彩搭配能力進行激發(fā)與培養(yǎng)。并為其以后進一步學習網(wǎng)頁制作而打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的重點是網(wǎng)頁常用編輯器以及網(wǎng)頁設(shè)計布局，難點是網(wǎng)頁的設(shè)計及布局。教師重點在導，學生重點在實踐與創(chuàng)新。為了合理利用上課時間，將用已有部分拓展知識和演示范例利用網(wǎng)絡下傳至學生機，以利于學生上課的實踐與創(chuàng)新。二、學情分析我校的大部分學生在小學就接受過系統(tǒng)的信息技術(shù)課程學習，具備了一定的計算機操作能力，加上初一、初二也學完了word execl powerpoint的知識，應該說學生都具備了一定的基礎(chǔ)。但也有部分學生基礎(chǔ)沒有打好，但基本的操作應該沒有多大問題。因此，在教學過程中關(guān)于frontpage的打開與保存，這里我讓學生自己去學習，教師只給予必要的提示。而關(guān)于HTML 和講授網(wǎng)頁布局的過程時，有必要要教師先演示一下，這也是本節(jié)課的重難點。三、教學目標分析：知識目標：通過本節(jié)的教學，學生將了解常用的網(wǎng)頁制作軟件，掌握frontpage的操作界面，并能親自嘗試做出簡單的網(wǎng)頁作品。過程與方法學生將通過教師的引導，學會通過自主的研究探索，主動獲取知識，并運用知識解決問題，逐步地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。這對于學生以后的進一步學習很有幫助。具體過程：課題引入教師提示學生上機自主學習問題反饋教師演示學生完成作品優(yōu)秀作品點評教師小結(jié)鞏固練習課后探究、實踐。情感、態(tài)度與價值觀 ① 活動教學激發(fā)學生學習frontpage的興趣。② 培養(yǎng)他們自主學習、互相協(xié)作的良好學習習慣以及自主創(chuàng)新精神。重點、難點重點：了解常用的網(wǎng)頁制作軟件，掌握frontpage的操作界面。難點：網(wǎng)頁的合理布局和色彩搭配。四、教法闡述為了實現(xiàn)以上教學目標，結(jié)合教材特點，本課采用的主要教學方法有“任務驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。通過學生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個Inter網(wǎng)頁在線的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，有機完成課堂設(shè)計的各種操作（任務驅(qū)動法）（包括：了解常用軟件的概況，利用word對frontpage的操作界面熟練掌握，完成自己的第一個網(wǎng)頁設(shè)計。）以任務驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生的學習積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。五、學法指導本課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——合作操練”。建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學過程中，巧妙設(shè)計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。六、教學設(shè)計收集資料，激發(fā)興趣。在這一環(huán)節(jié)中，教師利用課前準備好的前期省市獲獎網(wǎng)頁作品，并將之融合到課件中。教師結(jié)合初中學生特點和鄉(xiāng)土教育，故利用屏幕廣播播放《我的家鄉(xiāng)》和《思品齋》，讓學生共同欣賞，從而引導學生的創(chuàng)作欲望，激發(fā)其興趣。設(shè)計意圖：通過網(wǎng)頁實例的導入，將課堂氣氛調(diào)節(jié)得比較活躍，讓學生更容易進入學習狀態(tài)，為以下的學習做好鋪墊。初識網(wǎng)頁制作軟件。在激發(fā)了學生學習興趣后，教師趁勢提出：你們也想制作這樣的作品來表達自己的想法嗎？順勢引出“三劍客”的概念，引導學生了解常見的html編輯器。設(shè)計意圖：通過學生感興趣的問題設(shè)問，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。層層攻關(guān)（任務驅(qū)動 逐步提高 分層教學）欣賞過網(wǎng)頁，教師就提出與學生共同制作簡單的網(wǎng)頁的想法。在授課中我安排了多次的動手制作活動，制作難度由淺入深，旨在通過學生自己動手動腦，形成自主探究進而創(chuàng)作的能力。（1）第一關(guān)：基本任務：邊學邊做，牛刀小試由于是初次制作，所以不易過難過復雜，所以選擇了讓學生自主進入frontpage的界面，因為有office前面知識做鋪墊，學生進入操作界面并可以在較短的時間內(nèi)熟悉基本的操作界面，又有助于形成學生內(nèi)心的成就感，提高學生繼續(xù)學習的積極性。后巡回輔導并觀察哪些學生用的方法最快、最簡便。學生：自主學習、互相協(xié)作，也可以參考教師已下傳上操作方法或正確樣例。設(shè)計意圖：這是第一關(guān)任務，對于已有計算機操作基礎(chǔ)的學生來說相對較簡單。所以我這里給出提示與操作方法后讓學生自己去過這第一關(guān)。讓學生學會操作，并嘗試不同的操作方法來解決問題。（2）第二關(guān)：進階任務：由學到創(chuàng)，拓展提升在學習完成第一個環(huán)節(jié)后，教師趁勢提出html的概念，實例中字體、大小、顏色變化，引導學生觀察普通、html、預覽的不同，以及相關(guān)的操作方法。在此基礎(chǔ)上，教師進一步設(shè)置了拓展問題，讓學生設(shè)計自己的網(wǎng)頁，并通過簡單網(wǎng)頁的制作體會html的具體含義。最后教師選擇相關(guān)學生進行總結(jié)，教師注意點評。學生：根據(jù)剛才學習的知識和教師提供的素材。先完成自己的作品并與同學進行交流和溝通。學生通過不斷的實踐，簡單修改html的方法，并進行演示。設(shè)計意圖：這是第二關(guān)任務，其中html也是本節(jié)課的重難點，所以教師先用一種常用方法演示html的內(nèi)容，而修改讓學生自主學習完成。同時讓學生相互進行交流，有助于提高他們的學習積極性與成就感，又可以培養(yǎng)他們之間互相幫助學習的良好習慣。方法多樣讓學生學會用不同的操作方法來解決實際問題，但得讓他們自己去實踐，這有助于培養(yǎng)他們自主學習的良好習慣。（3）第三關(guān)：挑戰(zhàn)任務：展翅高飛，自由創(chuàng)作在學習制作完第二個環(huán)節(jié)后，引導學生進入“網(wǎng)頁達人”的環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)主要講解網(wǎng)頁的布局等知識，由教師演示常見的網(wǎng)頁布局格式，并簡單的給學生進行點評和原理分析。在此基礎(chǔ)上，引導學生結(jié)合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷仔細對比異同，同時歸納適合個人網(wǎng)頁的布局和顏色搭配方式。設(shè)計意圖：在第二關(guān)的基礎(chǔ)上，對出現(xiàn)的問題，進行分析、演示。讓學生在掌握操作技術(shù)的基礎(chǔ)上對網(wǎng)頁布局和顏色搭配有進一步的認識，在此基礎(chǔ)上形成對學生審美觀的培養(yǎng)。完成第三關(guān)操作任務即完成自己的作品。讓學生能設(shè)計出有創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神?？紤]到學生之間的差異，在這里只對背景和圖片的接觸和了解，讓計算機基礎(chǔ)好的一些學生能探索出新的知識操作。評價作品 教師總結(jié) 評價作品（1）學生互評：通過教師設(shè)置的共享文件夾了解其他學生作品，學生互相發(fā)表意見。（2）學生自己推薦：認為自己作品好的學生可以舉手向老師推薦。（3）教師總結(jié)評價：教師對學生們評價出的優(yōu)秀作品以及自己推薦的作品作評價并結(jié)合作品完成的時間前后評選出前5位優(yōu)秀作品并進行表揚。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生評價他人作品的能力?；ハ嘈蕾p作品可以讓學生來檢測自己的學習成果，知道彼此之間的差距。讓學生有成就感，從而激發(fā)學生的學習積極性，進一步活躍了課堂氣氛。教師總結(jié)教師結(jié)合學生作品和上課的具體情況總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，注意強調(diào)知識目標和情感態(tài)度價值觀的總結(jié)。知識競答大比拼教師演示準備好的一個知識競答游戲，學生觀看大屏幕，搶答題目。設(shè)計意圖：用游戲形式的鞏固練習即讓學生對本節(jié)課的知識學習得到反饋，進一步鞏固所學知識，又可以活躍課堂氣氛。課后探究實踐教師給出提示，引導學生自主學習，充分挖掘他們的學習潛力設(shè)計意圖：讓學生在課后有思考問題的空間，進一步激發(fā)他們學習frontpage的興趣。培養(yǎng)他們自主學習計算機其他操作知識。第五篇：網(wǎng)頁的制作教學設(shè)計網(wǎng)頁的制作一、教學題目：網(wǎng)頁的制作二、教學目標：知道站點、主頁的概念，能在指定位置建立只有一個網(wǎng)頁的站點；認識FRONTPAGE的界面；掌握在主頁中插入文字、圖片、水平線；掌握頁面文件與圖片的保存。三、教學重點：能在指定位置建立只有一個網(wǎng)頁的站點（難點）能在頁面中插入文字、圖片、水平線掌握頁面文件與圖片的保存（難點）四、教學難點：在教學中，一方面采用比較教學的方法，促進學生知識的遷移；另一方面，提供學生一個導學課件，讓學生根據(jù)這個網(wǎng)絡環(huán)境下的課件自己探索學習，以滿足不同層次學生的需求。五、教學過程：教師活動：引入課題：（激發(fā)興趣，活躍氣氛）同學們喜不喜歡上網(wǎng)？經(jīng)常上新浪、西祠胡同等，有沒有同學知道新浪、西祠胡同稱做什么？（網(wǎng)站）瀏覽新浪網(wǎng)站，瀏覽的第一個頁面稱為什么？（主頁）我們還可以瀏覽其它的頁面，點擊超鏈接瀏覽，當鼠標變成手指的形狀時有超鏈接。問題1：網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁？用自己的語言描述一下網(wǎng)站的概念（網(wǎng)站包含多個網(wǎng)頁，通過超鏈接把不同的頁面鏈接起來）問題2：網(wǎng)頁是不是就是主頁？(第一個頁面稱為主頁,網(wǎng)站設(shè)計者可以確定哪一個是主頁,主頁的文件名一般為：,主頁也是網(wǎng)頁)設(shè)計網(wǎng)站一般必須經(jīng)過兩個步驟，首先是在計算機里做好，然后發(fā)布在internet上，讓所有的人訪問瀏覽。今天我們學習用Frontpage建立站點，制作一個主頁。先來研究一下沒有發(fā)布的網(wǎng)站,打開教師做的網(wǎng)站 問：同學們看到了什么？（文件夾）總結(jié)：可以這樣理解網(wǎng)站：在資源管理器里，網(wǎng)站表現(xiàn)為一個文件夾，里面存放的是所有與網(wǎng)站相關(guān)的文件。打開主頁，瀏覽頁面，這是老師做的一個導學課件，將幫助大家完成學習任務。請學生瀏覽教師課件，了解學習任務。新建站點FrontPage的啟動 問：與word比較，有什么不同？（增加了視圖區(qū)，編輯區(qū)有三個窗口）總結(jié)：視圖區(qū)：多種視圖模式是為了方便網(wǎng)站的管理。制作網(wǎng)頁時，必須在網(wǎng)頁視圖中編輯頁面。普通窗口：鼠標在閃動，可編輯、修改頁面，所見即所得的方式。預覽窗口：瀏覽器中出現(xiàn)的效果，與PowerPoint中的“放映幻燈片”類似。Html窗口：編寫HTML（超文本標記語言，它是描述網(wǎng)頁內(nèi)容和外觀的標準。）打開導學軟件，根據(jù)步驟，示范建立只有一個網(wǎng)頁的站點，強調(diào)新站點的位置、路徑的正確輸入，站點的名稱。任務1：學生根據(jù)導學課件，在d:建立自己站點 請一位學生示范如何建立站點,教師總結(jié)。問：在文件夾列表中看到了什么？分析多出的文件夾列表欄，多了一個文件夾，里面有兩個子文件夾和主頁，圖片存放在images文件夾中。編輯主頁與保存主頁看效果圖，請學生分析主頁中的元素總結(jié)：鮮明的主題，如：我的世界、我的寵物等，有分割頁面的水平線，與主題相關(guān)的圖片，對網(wǎng)站的簡單介紹根據(jù)導學軟件，學生完成任務2：設(shè)計主頁、保存主頁與圖片總結(jié)反饋請學生示范，講解如何插入圖片（來自剪貼畫與來自文件）、插入水平線，如何保存總結(jié)：必須切換到“普通”窗口下編輯 主頁的保存中存在問題：單擊“文件”“保存”或工具欄的“保存”按扭，彈出一個對話框，保存嵌入式文件，改變文件夾，圖片必須保存在本站點images文件夾中,便于站點的管理。請學生繼續(xù)完成自己的主頁，有能力的同學完成提高篇六、小結(jié)：展示學生作品，教師與學生共同評價 請學生總結(jié)今天的學習內(nèi)容：建立包含一個頁面的站點，主頁的設(shè)計與保存。