【正文】 ，那些對他們的怨恨和厭惡，馬上就煙消云散。看到他們的家，還有誰會生氣。只剩下同情與可憐吧。我在那里也只有短短的一月，不可能幫他們改變生活，但是可以讓他們感受到世界上還有關(guān)心愛護著他們。剛開始支教的時候，自己感覺任重而道遠。學生需要的不僅是知識的傳授，他們更需要的是開闊的眼界、先進的理念和科學的方法。我所在的學校的學生都是來源于本地農(nóng)村，不少學生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學生的素質(zhì)參差不齊，過了一段時間我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度、興趣和學習習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標，幫助改變習慣，從習慣入手，改變他們的學習衛(wèi)生文明禮貌習慣。告訴他們“習慣影響終身，態(tài)度決定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動。慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學習習慣和生活習慣。班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動，激發(fā)了孩子們的積極性。同時輔以家訪，座談，談心，交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學習態(tài)度好了，而且學習衛(wèi)生文明習慣好了，學習成績提高了，良好的班風也受到了學校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致肯定和表揚?！斑@里的學生不像學生，他們的家長不管他們的學習的，他們從來不到學校了解孩子的學習情況。”同校一位老師告訴我。為了爭取家長的配合，我對一些家鄉(xiāng)的家庭進行了家訪，了解了學生在家的表現(xiàn)，交流學生在校的學習情況以及進步表現(xiàn)等。課上，組織好每一次課堂教學，活躍課堂氣氛，通過各種方式讓所有的學生都參與到課堂上來，注意引發(fā)學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。注重學生語文基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì)，如進行朗讀，說話，書法等訓練。在家長的配合下，我班一位不愛學習的學生也改變了錯誤的做法。不僅寫作業(yè)了，還成了作業(yè)寫的快、課堂發(fā)言積極，背書總是名列前茅的好學者。我呢，就在課堂上多次表揚他，課后經(jīng)常的鼓勵他，終于達到有好幾次他的數(shù)學成績得到滿分！看到他的進步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。同時也勉勵自己要繼續(xù)努力，爭取幫助更多的孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。其實回想起來，在這次的支教的同時，自己想法也有很大變化的。最初的最初，我的確懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理——到一個貧困的地方去支教。那個時候，我的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我不可能像他那樣在一個山區(qū)支教多年，我僅僅只是一個月的時間，我一心認為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。但是隨著實踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實實在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。我不得不承認，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關(guān)注怎么樣的活動、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對于我才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。漸漸地，我才明白，實踐的作用，并非是期待我通過某一次或者某幾次的實踐而實現(xiàn)多大的社會價值，而是讓我能夠走出大學這座象牙塔的庇護，去接觸社會，認識社會，也是了解自己。而在這個過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個實踐活動的社會價值。而活動的意義與價值，也并非取決于我選擇的實踐環(huán)境、實踐地點和實踐人群，而是取決于我的活動，取決于我在這次實踐中付出了什么，給對方帶去了什么；取決于我收獲了什么，而對方又收獲了什么；取決于我的活動是否能讓社會上更多人和群體關(guān)注我的實踐的對象，而不是關(guān)注我。任何活動的意義都不是在實施之前通過制定目標或者計劃臆斷推測出來的，都是在真正實踐的過程中看到的、感受到的?；顒蝇F(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，真的覺得，在這次活動中，我學到了很多，也明白了很多，我想，我知道了自己該在社會中去扮演一個怎樣的角色。畢竟，對于我們大學生而言，畢業(yè)之后，面對和想象中的情況有著巨大反差的現(xiàn)實，我們信心滿懷的豪情也許會漸漸消失。工作上無所適從，所學專業(yè)用不上、人際關(guān)系難處理、缺乏認同感、工作無從下手等問題紛紛顯現(xiàn)。這些問題的出現(xiàn)，直接會導(dǎo)致消沉迷茫的情緒。我們所要做的就是先從心理上調(diào)整自己，要堅信撥開迷霧才能見日出，風雨過后就是彩虹，這些問題只是暫時的，隨著我們在社區(qū)工作的時間漸長，接觸的越多，這些工作最終都會得心應(yīng)手的。隨著支教活動的進行，留給我的時間卻不多啦。很快就要到了結(jié)束支教的日子，在那天，我班舉行了文藝表演活動，但是各位小同學都知道，我就要離開了，在最后一個節(jié)目的時候，大部分同學掉下了不舍的淚水，我心開始變得……但是我沒有哭，因為我要堅強，不能讓學生們看出來，我也要讓他們學會堅強。我也舍不得他們這些小同學，在這短短的一個月里，我們之間交下了很深的友誼，有著很深的師生情誼。我可愛的的小同學小朋友們，我真的舍不得你們。這三十個日夜，一位大學生與一個班的小朋友，友誼，讓我們聚在了一起。我們通力合作，共同奮進，給學校展示了風采。這留給我的將是我人生的一筆巨大的財富。我不會忘記和你們在一起的每一天，我會永遠記住你們。這段不可磨滅的回憶，豐富了我的大學生涯，更是為我的人生旅程增添了絢麗的色彩。我還有很多很多知識要教給他們，所以我還會回來的。這也是我與小朋友們的約定。