【正文】 在本班招小記者兩名，小主持人兩名，用什么方法推薦自己呢？介紹自己最喜愛的小動(dòng)物。２．講特征，議說法。現(xiàn)在請你來介紹你喜歡的小動(dòng)物，你打算抓住它的哪些方面來介紹呢？（外形、吃食、叫聲、睡覺、和我發(fā)生的事等）（一）分組討論要求喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)組成一組，交流自己觀察了什么小動(dòng)物，分別介紹這種動(dòng)物的特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。（二）小組推薦，班級(jí)交流。１．師把全班同學(xué)分成幾組，請每個(gè)小組推選一名選手上臺(tái)講這種動(dòng)物的一個(gè)特征。學(xué)生結(jié)合觀察紀(jì)實(shí)卡自由匯報(bào)自己觀察的小動(dòng)物。２．師生評(píng)議，評(píng)選出預(yù)備級(jí)小記者與小主持人。誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)。）三、合作學(xué)習(xí)，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)。可能還有的同學(xué)對你喜歡的動(dòng)物生活習(xí)性還不了解，下面，就請同學(xué)們分組交流你喜歡的動(dòng)物都有哪些生活習(xí)性，可以互相補(bǔ)充。四、總結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們通過畫動(dòng)物、說動(dòng)物、找習(xí)性，進(jìn)一步了解了自己喜歡的動(dòng)物，并能按一定順序把它描述出來，老師感覺到你們都是會(huì)觀察的孩子，所以才把小動(dòng)物介紹得如此可愛。同學(xué)們真了不起！下節(jié)課讓我們繼續(xù)寫一寫自己喜愛的小動(dòng)物，看誰筆下的小動(dòng)物栩栩如生！五、拓展延伸。喜歡相同動(dòng)物的學(xué)生歸為一組，把自己的“觀察記錄”、“動(dòng)物照片”、“動(dòng)物畫像”等組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己喜歡的小動(dòng)物。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、展示臺(tái)。展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)興趣。二、明確習(xí)作要求。小朋友們最喜歡動(dòng)物啦！機(jī)靈可愛的小猴，性格古怪的小貓，色彩斑斕的孔雀，勤勞的小蜜蜂，??說起它們，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，滔滔不絕；寫寫它們，也挺有意思，今天咱們都動(dòng)手來寫一寫吧。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：具體生動(dòng)地寫出特點(diǎn)、表達(dá)真情實(shí)感。三、談話，引發(fā)興趣。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。四、范例引路，指導(dǎo)寫作。1．點(diǎn)擊課件：①松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（評(píng)：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（評(píng)：準(zhǔn)確簡潔地把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）2．復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動(dòng)物的方法。：介紹動(dòng)物外形特征確實(shí)要按一定順序來寫。在描寫小動(dòng)物習(xí)性時(shí)，應(yīng)該把它的特點(diǎn)寫清楚，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用你學(xué)過的一些好詞。在表達(dá)你對小動(dòng)物的感情時(shí)，必須選舉一個(gè)生動(dòng)有趣的真實(shí)事例，才能吸引讀者。（寫外形——抓順序 寫習(xí)性——抓特點(diǎn) 寫感情——舉例子）。4．學(xué)生作文。Ａ、提出作文要求。（怎樣才能寫出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢？）a、寫自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動(dòng)作情態(tài)。b、寫出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動(dòng)等。Ｂ、自由布局謀篇。讓學(xué)生說說自己的習(xí)作先寫什么，再寫什么，最后寫什么。五、學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。，可以把自己搜集的好詞好句嘗試運(yùn)用到自己的文章中。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況。要充分肯定成績，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。二、進(jìn)行習(xí)作交流。1．選出初稿中描寫動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？2．選初稿中對動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。３．四人小組內(nèi)輪流交流自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。三、學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議，修改自己的文章并謄寫。四、展示優(yōu)秀習(xí)作。優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評(píng)議。板書設(shè)計(jì)： 我喜愛的小動(dòng)物觀察外形 簡說生活習(xí)性詳寫我與動(dòng)物間的趣事 第四課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由讀文中的三個(gè)句子。2．想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？ 3．小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？ 4．再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。（1）自主發(fā)現(xiàn)。（2）組內(nèi)交流。5．想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。6．聯(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？二、日積月累1．自讀成語，要求讀正確。2．你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)？3．自選一個(gè)成語，講講成語的故事或意思。4．游戲：成語接龍5．競賽。每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱?？纯凑l是勝者。九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲 杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬 為（）作倀車水（）龍萬（）更新門可羅（）（）()點(diǎn)水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄 6．課外延伸：嘗試積累帶有十二生肖的成語。三、趣味語文１．請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這個(gè)小故事，畫出自己喜歡的語句。2．討論、交流：（1）讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？（2）你能說說故事的兩位主人公情感的變化嗎？（3）你知道蘇東坡的作品有什么特點(diǎn)嗎?（幽默 機(jī)智 妙趣橫生等）（4）請同學(xué)們試著復(fù)述這個(gè)故事給大家聽。3．課外延伸：經(jīng)常閱讀課外書籍，了解一些名人秩事。