讀責(zé)任勝于能力書后有感-資料下載頁(yè)
2024-10-17 19:28本頁(yè)面
【正文】 你信任，你最終將會(huì)被這個(gè)社會(huì)拋棄。在這個(gè)世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責(zé)任的人卻很少。只有責(zé)任和能力共有的人，才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的。尤其是本書的最后一章談到：責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任；為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽(yù)而工作，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽(yù)而工作，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠誠(chéng)于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹立了自己的榮譽(yù)。自己也會(huì)受到人們的尊敬。2011年10月26日第五篇：讀《責(zé)任勝于能力有感》用責(zé)任孕育成功——讀《責(zé)任勝于能力》有感安和學(xué)校胡雙健常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己，因此從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己，用書來(lái)拓寬人生的廣度。在今年的寒假里我讀了《責(zé)任勝于能力》這本書，雖然這本書不是什么教育專著，里面也沒有什么教學(xué)故事、育人點(diǎn)子，但是這本書卻讓我看到了不管將責(zé)任放到當(dāng)今的哪個(gè)領(lǐng)域，它都會(huì)閃爍出金子般的光輝，為擁有它的人增加成功的砝碼，正如里面有一句話所說(shuō)的那樣“一個(gè)人可以清貧，可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任感?！弊詮奶ど先咧v臺(tái)后看多了教學(xué)專著，自己反而倦怠迷茫了起來(lái)，看了這本書后終于收獲了一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感受。《責(zé)任勝于能力》這本書講明了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人無(wú)論能力大小，主要看你對(duì)工作、對(duì)事情，有沒有責(zé)任心，敢不敢承擔(dān)責(zé)任，如果你的能力再大，很能辦事，但由于你驕傲自滿，不負(fù)責(zé)任，很容易辦的事情，也會(huì)辦不好。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，首先失去了社會(huì)對(duì)自己的基本認(rèn)可，其次失去了別人對(duì)自己的信任與尊重，所以，責(zé)任具有至高無(wú)上的價(jià)值，是人生的一種追求，責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和守信?！柏?zé)任”——說(shuō)到底，是一種精神、一種品質(zhì)，一種職業(yè)道德的升華，一種積極向上的工作態(tài)度，即將工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做的態(tài)度。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的、家庭的、工作的等等。因此人不能逃避責(zé)任，對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫。責(zé)任可以改變工作態(tài)度，從而決定工作業(yè)績(jī)，正如書中所說(shuō)的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。讓我記憶猶新的還有書中這個(gè)小故事：武漢市鄱陽(yáng)街有一座普通的6層樓房，最近這棟樓房的業(yè)主收到了來(lái)自英國(guó)的一份函件，函件中提醒此樓的業(yè)主，該棟樓80年的設(shè)計(jì)年限已超過，敬請(qǐng)注意。原來(lái)，這座樓房始建于1917年，設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。經(jīng)歷了80多年，遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的設(shè)計(jì)單位居然還對(duì)自己的“產(chǎn)品”這樣負(fù)責(zé)！恐怕這座樓房當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者早已不在人世了，工程師、建筑工人也都走了。然而人不在了，責(zé)任卻沒有丟，這個(gè)建筑設(shè)計(jì)所多少批職員，一批批的肩負(fù)起了責(zé)任，又一代代傳給了后來(lái)的人。遠(yuǎn)在一國(guó)的這樣一座小樓，始終有人對(duì)它負(fù)責(zé)，能做到這一點(diǎn)真是令人贊嘆。“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話，上述的例子想必會(huì)讓我們打心底的欽佩，每一個(gè)能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都離不開責(zé)任的支撐。由此可見一個(gè)人的成功，與一個(gè)企業(yè)和公司的成功一樣，都來(lái)自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。這一點(diǎn)對(duì)于從事教書育人的年輕老師來(lái)說(shuō)更是舉足輕重了。一個(gè)缺乏責(zé)任心的教師，工作是被動(dòng)的，他總是把工作看成是一種負(fù)擔(dān)處處都是阻礙，得過且過。一個(gè)有責(zé)任心的教師會(huì)積極思考怎樣提高學(xué)生成績(jī)，怎樣提高自己的業(yè)務(wù)能力，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，怎樣營(yíng)造團(tuán)結(jié)文明健康向上的班集體；一個(gè)有責(zé)任心的教師會(huì)公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生；一個(gè)有責(zé)任心的教師會(huì)注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注他們的思想是否健康，關(guān)注他們的身心是否舒暢；一個(gè)有責(zé)任心的教師是一個(gè)嚴(yán)肅有愛的教師，他既可以傾聽學(xué)生心聲，理解學(xué)生的苦惱，也能幫學(xué)生解決問題，指出不足，帶動(dòng)學(xué)生前進(jìn)??最后，讓我用《責(zé)任勝于能力》這本書中的一句話來(lái)概括我的這次讀書體會(huì)：責(zé)任就是對(duì)工作的完成，就是對(duì)職位的堅(jiān)守，就是對(duì)人性的升華；責(zé)任意味著付出，意味著奉獻(xiàn)。讓我們一起在承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，一起感受工作的幸福、人生的意義吧！
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