【正文】 要豐富有趣?？梢允且巳雱俚男」适拢l(fā)人深思的智力小短文，也可以是令人開懷一笑的小幽默——這樣的閱讀富于知識性和趣味性，有利于提高學生的閱讀能力。 可讓學生摘抄一些名人名言來培養(yǎng)學生的閱讀、意譯和解釋英語的能力。如肯尼迪的“Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country.” 比爾蓋茨的“ Just thinking of things as winning is a terrible es from focusing on what you really like and are good atnot challenging every random thing.”這樣的一些名人名言能激發(fā)學生的學習興趣與學習動力。英語的諺語廣泛存在于英語國家的語言中，具有很高的文化價值和社會價值，如“Look before you leap.” “ Still water runs deep.” “ A small leak will sink a great ship.” 等等。摘抄英語的名言與諺語，既能提高學生的英語水平和學習興趣，又能給學生以思想教育，從而增強他們的學習動力。 可從有關(guān)的書籍中選一些學生關(guān)心的問題，想了解的信息：如西方人姓名趣談、衣食住行（如吃西餐的禮節(jié)）、著名的城市風景區(qū)、節(jié)假日（愚人節(jié)、圣誕節(jié)、等的由來與傳說），向?qū)W生介紹。此外，讓學生了解英語國家的風俗習慣、思維方式、思想觀念與我國的差異。使他們能在跨文化交流中得體地運用語言，不犯忌諱，不出洋相?？梢栽谶@些介紹中穿插一些因不懂中西文化差異而鬧出的笑話和事例，使學生在捧腹大笑之余了解課本上沒有的語言背景知識，開闊眼界，激發(fā)學習興趣。 趣味填詞是幫助學生溫習單詞的一種有趣又有效的方法。它的形式很多。可以把表格設(shè)計成爬樓梯式的或是各種有趣的圖案式或是橫豎都讀得通的連通式的。教師可抓住學生的好勝心，采用競賽的方式鼓勵他們填得既快又準。這種方式能使枯燥的單詞學習變得趣味盎然。，解智力題 小學生好勝心強，愛動腦筋。因此一些英語智力測試游戲，如“There are five read five books in fives many books will thirty pupils read in a month?” “Four men were standing under an umbrella, but none of them got ?” 一些謎語，如“What is it that was tomorrow and will be yesterday?” 等都可以引起學生的極大的興趣。通過參與這樣的活動，學生不但能提高對英語語言的理解和運用的能力，同時也能拓展自己的思維，提高智力水平。 現(xiàn)在VCD、DVD、電腦很普及，一些優(yōu)秀的、經(jīng)典的電影光盤并不難覓。如 The King Lion、Home Alone、Harry Porter 等英語動畫片和電影，它們的內(nèi)容生動有趣、形式活潑多樣，對學生有很大的吸引力。如能利用興趣小組活動的時間放給學生欣賞，能讓學生在娛樂之中提高英語的聽說技巧。另外，一些電教片如 Disney English 等也可讓學生觀看并進行模仿、表演，以達到鞏固和運用英語的目的。 Party 在英語節(jié)日時舉辦一些關(guān)于節(jié)日的English Party，要求同學們必須要用英語交流，使同學們的聽力和口語得到鍛煉，提高英語實踐能力?；顒舆^程中還穿插一些小游戲，提高活動的互動性和參與性，讓同學們體會到英語學習的樂趣，并且也讓學生體會到他們的成功和喜悅。在每期活動后讓同學們將活動中的所學，所思，所得通過個性創(chuàng)作以英語手抄報的形式展現(xiàn)出來。第五篇：英語興趣小組活動總結(jié)八布中學英語興趣班課外活動總結(jié)（20142015第一學期）授課教師：鄧朝龍時間飛逝，一學期的口語活動課工作即將結(jié)束了，回顧這學期英語興趣小組的活動情況，雖取得了一定的成績，但是也有一些不足之處。特在此對本學期的活動情況做如下總結(jié)：一、培養(yǎng)學生對英語的興趣參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是基礎(chǔ)較差。因此，培養(yǎng)學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務(wù)。在本學期的英語興趣活動中，我大膽的嘗試了用游戲的方式和觀看英語電影，唱英文歌或動畫片的方式，使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、玩中有學 學中有玩愛玩是孩子的本性。我就利用這一點，注意讓學生在各種游戲中慢慢習得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以歌詞，圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學生，實行整體大量輸入，根據(jù)不同學生的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在他們對很多的單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進行滲透，在游戲中通過多聽、反復感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學生盡情投入到游戲中，還可以減輕學生的心理壓力和負擔，給學生一個輕松和諧的語言環(huán)境，也使得課堂充滿活力。三、增加學生口語鍛煉的機會說道底英語還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點，因此我將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。四、豐富了學生的第二課堂從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。以上就是本人在本學期的興趣小組教學工作總結(jié)。許多地方還存在著不足，希望在下個學期里，取得更好成績。