【正文】 并進行確診實驗也陽性，才可以診斷為HIV感染。若檢測證實已感染艾滋病病毒，要減輕心理壓力，勇敢接受醫(yī)務人員的指導與治療。艾滋病病毒抗體的檢測是免費的！五、日常預防艾滋病的方法：（8分鐘）會傳播的體液——血液、精液、陰道分泌液、乳汁、傷口滲出液不會傳播的體液——淚水、羊水、唾液、汗液、尿液等 日常生活中的一些常見行為不會傳播艾滋?。簱肀?、握手、禮節(jié)性接吻、同桌吃飯共用餐具、咳嗽、打噴嚏、蚊蟲叮咬、公用馬桶、共用游泳池、同沐浴、公用辦公用品及工具等?！締栴}1】：接吻會傳染艾滋病么? 艾滋病病毒感染者的唾液中僅含有極微量的艾滋病病毒，不足以造成感染。但在深接吻并伴有感染者口腔出血或潰瘍時，將使感染的危險性增加?！締栴}2】：蚊蟲叮咬會傳播艾滋病么? =食物對于我們 ,當蚊子被打死后，從皮膚創(chuàng)口進入體內的病毒量也更少。所以，從來沒有發(fā)現(xiàn)過蚊蟲叮咬而感染艾滋病的人我國尚未被確認的大部分艾滋病感染者是通過性接觸感染的。以下幾種人被認為是易感人群：。或與多個女性有性關系的男性，以及輟學和無業(yè)青少年、流浪人。只有培養(yǎng)科學生活習慣才能遠離艾滋?。?、牙刷等；；、治療器械。六、課堂練習判斷題：下列哪些行為能夠傳染艾滋病病毒？有口腔潰瘍的深程度的接吻；共用理發(fā)店的剃須刀；和艾滋病病人一起就餐；輸入不明來源和未經(jīng)檢測的血液；穿已經(jīng)死亡的艾滋病病人的衣服；患有艾滋病的母親以母乳喂養(yǎng)嬰兒；沒有采取安全措施的性行為；探望艾滋病病人；與患有艾滋病的兒童共同學習；使用未經(jīng)消毒的醫(yī)療器械； 思考與練習：學習了艾滋病的傳播途徑后，我們在日常生活中應該注意什么？當我們身邊有艾滋病病人時，我們是應該遠離還是幫助？通過學習，試著向你身邊的人傳授基本的預防艾滋病的知識。第三課時 拒絕危險行為【教學目標】：幫助學生樹立正確的行為意識，選擇科學正確的生活方式。全面了解與預防艾滋病有關的安全行為和不安全行為。培養(yǎng)學生正確的行為決定能力。培養(yǎng)學生如何規(guī)避不安全行為的意識和能力?！窘虒W重點】：講解什么是預防愛滋病的安全行為和不安全性為。（1）判斷行為的危險程度。（2）培養(yǎng)學生如何規(guī)避危險行為。（3）訓練學生如何將高危行為轉化成無危行為的能力。（4）消除學生對日?，F(xiàn)實生活中正常交往行為的恐懼心理?！窘虒W難點】：危險行為與非安全行為的區(qū)分與把握。課堂討論活動的組織與協(xié)調?！窘虒W方法】：討論法情景再現(xiàn)法 【教學過程】：引導：艾滋病的傳播是與人的行為密切聯(lián)系的。艾滋病主要通過高危行為傳播，而一般的的無危行為則不能感染和傳播艾滋病，下面我們就通過具體活動來判斷哪些屬于高危行為，哪些是低危行為，哪些是無危行為。一、判斷危險行為與非危險行為（分組活動與討論）目的：通過活動與討論使學生強化艾滋病預防相關知識，區(qū)分危險行為與安全行為的區(qū)別，判斷日常生活中一般接觸行為的危險與安全程度。教具準備：（1）分別將寫有“高危、低危、安全、不確定”的分類卡分發(fā)給四個小組，每組一份。（2）將寫有日常生活行為的小卡片數(shù)份，每組一份?？ㄆ瑑热荩荷缃恍該肀?、共同牙刷、共同餐具、輸血、無償獻血、蚊蟲叮咬、共同剪指甲刀、在游泳池游泳、使用公用電話、共坐公共汽車、用未經(jīng)消毒的器械紋身、吸食毒品、共同剃須刀、共同牙刷、共同注射器、與艾滋病感染者同班學習、打籃球、打噴嚏、人工呼吸。具體步驟：（1）教師講解：“高危”行為即有被艾滋病感染的高度危險（感染率較高）的行為；“低危”即有被艾滋病毒感染的低度（感染率較低）的行為；“無危”即不會被艾滋病毒感染的安全行為；“不確定”即無法確定是高危、低?；驘o危行為。（2）將學生分成4個小組（每小組10人）分別將行為分類卡（高危、低危、無危、不確定）和具體行為卡（日常生活行為）分到各組，并由每組選出一個代表進行記錄和總結，并主持本小組活動。（3）將教室劃分為四個區(qū)域，每小組由教師指定各自活動區(qū)域，讓小組成員展開討論。（4）請各組成員按各自按自己的理解將這些具體的卡片（日常生活行為）放入行為分類卡所代表的區(qū)域內，讓本組同學討論這些行為歸入相適應行為卡（高危、低危、無危、不確定）是否妥當，最后，全組形成統(tǒng)一意見。（5）本組討論完畢后，可讓同學走動相互參觀其他小組的分類情況，比較一下各組的差異并發(fā)表個人觀點。（6）請學生回到各組內，教師啟發(fā)：同學們所持的觀點有什么依據(jù)？自己是否同意他人的觀點？（7）教師公布正確答案：A、高危行為：①有多個性伙伴②共用注射器③輸血（輸入未檢測的血液制品）。B、低危行為：①共用牙刷②共用前指甲刀③用未經(jīng)消毒的器械紋身④穿耳⑤徒手幫助流鼻血的人止血。C、無危行為：①利益社交親吻②共用餐具③無償獻血④蚊蟲叮咬⑤在游泳池統(tǒng)統(tǒng)游泳⑥坐公共汽車⑦使用公共電話⑧與艾滋病感染者同班學習⑨打籃球⑩打噴嚏。（8）教師總結：說明艾滋病傳播的途徑以及不傳播的途徑和預防方法。并且強調指出，只有危險行為才會傳播艾滋病，無危行為不會傳播艾滋病。沒有必要因此而產(chǎn)生正常交往的恐懼。并且著重指出，在現(xiàn)實生活中，一定要謹慎小心，避免高危行為，時刻作出明智的安全選擇。展示幻燈課件：（1）如果沒有預防意識，無意行為可能就成為感染艾滋病的高危行為。（2）積極預防，高危行為也可能化為低危行為。（3）正常的交往行為是安全行為。二、在日常生活中如何拒絕危險行為引言：以上我們討論和判斷了日常生活中的安全行為和危險行為。那么，在現(xiàn)實生活中就應積極倡導安全行為，反對和拒絕危險行為，下面我們通過現(xiàn)實生活中的實例來思考并發(fā)表各自觀點。情景表演并討論：（1）你的一位親友病了，現(xiàn)在需要輸血，你是支持，還是反對？（2）同班同學小王邀請你去紋身、穿耳朵，你是拒絕還是答應？（3）假如學校要組織你去艾滋病防治機構做義工，你愿意還是去還是拒絕？教師小結（通過課件）：日常生活中堅持安全行為（1）堅持安全注射（包括注射疫苗）使用一次性注射器，用后及時銷毀。（2）傷口安全處理其他人處理傷口應戴上手套，避免直接接觸傷口。（3）慎用血液制品、紋身、穿耳等刺破皮膚器具都必須經(jīng)過嚴格消毒，最好不穿耳、紋身。（4）了解一般接觸是不會感染艾滋病的，所以應克服交往心理障礙。（5）日常生活中應堅持安全行為，拒絕不安全行為。三、本課總結：本課主要通過“分辨危險行為”活動和“如何堅持安全行為”的思考，讓學生認識什么是安全行為和危險行為。教會學生區(qū)分、辨別安全行為和危險行為的標準與方法，使學生有了明辨行為是非的能力，自覺構筑行為的“防火墻”，更好地以自覺性為預防艾滋病。四、課后作業(yè)：以“防范艾滋，請從身邊生活小事做起”為題寫一封倡議書，倡導同學堅持健康積極的安全生活方式，有效防范艾滋病傳播。