【正文】 高。其中，動(dòng)手能力強(qiáng)，愛(ài)幫助同伴和老師做一些力所能及的事的孩子很多，但是龔奕銘、蔣京還需要再加強(qiáng)練習(xí)。喜歡參與一些音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)感強(qiáng)，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美并愿意在音樂(lè)及律動(dòng)下與教師一起表演的有（邱忻蕾、劉章興、妙妙、珠珠、諾諾、朱雪妮、袁一航、宋晗煜、萱萱），喜歡參加各種游戲活動(dòng)，在課堂上積極回答問(wèn)題，聲音響亮，主動(dòng)參與意識(shí)十分強(qiáng)烈的有（袁力、陳祺皓、潘昕辰、朱葛博文、王科文、趙欽偉），能大方和同伴相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)（晗晗、浩博、睿睿、沈逸遠(yuǎn)）知道關(guān)心別人的有（袁一航、大寶、小寶），能正確使用餐具，獨(dú)立進(jìn)餐，不挑食的（郝仕偉、殷睿晗、郭劉毅、劉若飏、沈子涵、宋晗煜、沈逸遠(yuǎn)、妙妙、潘昕辰、），語(yǔ)言發(fā)展好，能用正確的詞語(yǔ)和完整的句子講述自己意愿的有很多，有些孩子回答問(wèn)題不完整，都是一個(gè)字二個(gè)字的說(shuō)，你要求他完整回答他也說(shuō)不清楚（陳子帥、沈子涵）喜歡繪畫，色彩感強(qiáng)的、技能掌握較好的有（妙妙、袁一航、王科文、寶寶、貝貝、王俊彥、袁力、劉若飏、邱忻蕾、趙啟萌、浩博、劉章興、朱葛博文、朱雪妮、宋晗煜、金晨希、朱葛博文、潘昕辰、陳祺皓、杜欣諾、俆梁泓、杰瑞、沈子涵、殷睿晗。萱萱、小寶、大寶、郭劉毅、郝仕偉有進(jìn)步）。二．本期工作重點(diǎn)及落實(shí)措施。1．班級(jí)情況分析。目前我班有35名孩子，其中女孩人，男孩子人。我們知道現(xiàn)在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，幼兒園的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面，更重要的是對(duì)幼兒潛在能力的開(kāi)發(fā)，據(jù)研究表明0－6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個(gè)階段存在著許多關(guān)鍵期，如：語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期、動(dòng)作發(fā)展、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等等。根據(jù)孩子上期所表現(xiàn)的特點(diǎn)，以及這學(xué)期教學(xué)和孩子成長(zhǎng)的實(shí)際需要，我們會(huì)在鞏固孩子喜歡幼兒園，喜歡老師的情感基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)孩子常規(guī)教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)的力度。如：。具體措施如下：。就班級(jí)目前情況而言，我們的孩子人數(shù)多，干什么事容易一擁而上，有時(shí)候給人一種亂哄哄的感覺(jué)。本期，為了改變這一現(xiàn)狀，為了讓孩子的一日生活有序地進(jìn)行，我們將孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)之一放在了良好的秩序感上。在教室里，我們?yōu)楹⒆淤N了用于喝水排隊(duì)的線，用于在集體活動(dòng)中擺放椅子的線，用于餐后休息的線，這些線條在無(wú)形中提醒著孩子喝水不要擁擠，椅子要擺放整齊。在教室外，我們要求孩子小便時(shí)排隊(duì)，洗手時(shí)排隊(duì)，上下樓梯時(shí)排隊(duì)。而就在孩子排隊(duì)和椅子排隊(duì)的過(guò)程中，期待著孩子的秩序感得以增強(qiáng)。近年來(lái)，在國(guó)際兒童語(yǔ)言教育界影響至深的全語(yǔ)言教育思潮下，閱讀教育的改革在我國(guó)幼教界引起普遍關(guān)注，早期閱讀也逐步成為受到幼教界高度重視的一個(gè)新課題。我國(guó)教育部所頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第一次開(kāi) 宗 明義地把幼兒前閱讀的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系：“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常 見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書(shū)、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼 兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫技能?！敝麅和膶W(xué)家。教育家梅子涵說(shuō)：“把一本好書(shū)放在寶寶手里，你就 為孩子建立了一個(gè)樂(lè)園，孩子會(huì)反復(fù)光顧，每一次都滿載歡樂(lè)?！倍覀兝蠋?和家長(zhǎng)都知道，在和圖書(shū)的交流過(guò)程中，孩子的語(yǔ)言能力，思維能力以及判 斷能力等等都能得到顯著提高。于是，我們班將培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣納入了本期的班級(jí)目標(biāo)，準(zhǔn)備 每周至少保證二到三次有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，讓孩子在與圖書(shū)的交流中，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們孩子的動(dòng)手能力參差不齊，有的孩子能當(dāng)好老師的小助手，為老師 折毛巾，擺放杯子等，而有的孩子還不會(huì)自己穿鞋子，褲子。而今，隨著天 氣的轉(zhuǎn)熱，孩子的衣著會(huì)逐漸減少，我們會(huì)將更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)留給孩子，同時(shí)，我們也向家長(zhǎng)提出，為了你孩子的發(fā)展，請(qǐng)不要對(duì)孩子包辦太多，避免“好心反而辦壞事”。除了讓孩子自己做力所能及的事外，我們還會(huì)開(kāi)展這種手工活動(dòng)，以促進(jìn)孩子小肌肉群的發(fā)展，上學(xué)期我們給孩子進(jìn)行了剪紙、撕紙、粘貼的練習(xí)。這學(xué)期，我們會(huì)加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，還有折紙、泥工。也請(qǐng)家長(zhǎng)在家里能 積極配合，多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，給孩子準(zhǔn)備一把兒童剪刀，這樣不會(huì)有什 么危險(xiǎn)，讓孩子多練習(xí)，這對(duì)孩子的將來(lái)會(huì)有很大的幫助。還有一些生活上 的技能。比如：練習(xí)打結(jié)，解開(kāi)等。家長(zhǎng)很關(guān)心孩子在園的發(fā)展情況，我們期望盡我們最大的努力將孩子的 發(fā)展告知給家長(zhǎng)，也期望讓孩子能感受自己的進(jìn)步，充分體驗(yàn)自己進(jìn)步的喜 悅。于是，在本期，我們開(kāi)始對(duì)孩子的發(fā)展進(jìn)行每周一次的評(píng)比，希望家長(zhǎng) 引導(dǎo)孩子一起來(lái)關(guān)注我們的評(píng)比表，及時(shí)鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，從而促進(jìn)孩子更 好的發(fā)展。我們的評(píng)比方式可能有待完善，也真心地希望家長(zhǎng)能對(duì)評(píng)比工作 提出建設(shè)性意見(jiàn)。還有一下孩子沒(méi)有帶照片，希望能盡快的交來(lái)。家長(zhǎng)助教活動(dòng)大型活動(dòng)1）三八婦女節(jié)活動(dòng)2)春游3)五一勞動(dòng)節(jié)家長(zhǎng)助教活動(dòng)4）家長(zhǎng)開(kāi)放日5）六一游園活動(dòng)家長(zhǎng)注意配合1）培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)必須要注意方式方法。如果方式方法不得當(dāng)，即使家長(zhǎng)再努力，效果也不好。首先，家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子小就過(guò)度地溺愛(ài)、嬌慣、遷就孩子。像對(duì)孩子不合理的要求一味地滿足；對(duì)孩子力所能及的事情總是幫他完成，大包大攬；對(duì)孩子的一些不良習(xí)慣，不及時(shí)糾正，甚至還默許、縱容等做法，表面上看是在愛(ài)孩子，但實(shí)際上卻是在“慣”孩子，日久天長(zhǎng)，孩子懶惰、依賴、自私、任性、怯弱、沒(méi)禮貌等壞習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。這時(shí)候再要去改正它，沒(méi)有漫長(zhǎng)的時(shí)間，不下大力氣，將很難改變。其次，不允許孩子做的事情，一開(kāi)始就不允許做，并要堅(jiān)持到底。比如不能隨著孩子的性子，想看多長(zhǎng)時(shí)間電視就看多長(zhǎng)時(shí)間，想玩多長(zhǎng)時(shí)間電腦游戲就玩多長(zhǎng)時(shí)間，要合理地限制。否則孩子習(xí)慣了看電視、玩電腦游戲，就會(huì)很不習(xí)慣靜下來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴孩子限制的原因，同時(shí)要引導(dǎo)孩子閱讀，孩子嘗到了讀書(shū)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自然就能控制自己的行為。第三，對(duì)幼兒多進(jìn)行正面教育，反復(fù)強(qiáng)化其正確行為就會(huì)抑制其錯(cuò)誤的行為。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)要恰如其分。批評(píng)教育幼兒時(shí)，更重要的是要告訴他批評(píng)的原因及正確的做法，而不要急著懲罰孩子。另外要特別提醒的是，家長(zhǎng)在教育幼兒時(shí)，是絕對(duì)不能生氣的，不要把教育當(dāng)做泄憤的方式，更不用說(shuō)對(duì)幼兒進(jìn)行打罵體罰了。否則，只會(huì)適得其反。2）來(lái)園時(shí)間：我班有許多孩子經(jīng)常遲到，現(xiàn)在是幼兒園家長(zhǎng)可能覺(jué)得不是一回事，但您們的做法會(huì)影響孩子的時(shí)間觀念的形成，難以使孩子養(yǎng)成守時(shí)、依時(shí)的好習(xí)慣。家長(zhǎng)可以在早上7點(diǎn)50分開(kāi)始送孩子上幼兒園，希望大家能在8：10前按時(shí)送孩子回幼兒園，盡量不要遲到，為了不影響幼兒的情緒和我們正常開(kāi)展教學(xué)工作，希望家長(zhǎng)把孩子交給老師后，立刻離開(kāi)活動(dòng)室，放學(xué)后不在園內(nèi)逗留。3）希望家長(zhǎng)在家教育孩子走路時(shí)不亂奔跑，不說(shuō)臟話，不踢人，不打人。我們班個(gè)別小朋友有打人、掐人的習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)注意配合老師糾正。（最近一段時(shí)間，我們班出現(xiàn)了部分孩子為了一點(diǎn)小事就用手去抓人、打人、踢人的現(xiàn)象。有的孩子手被抓破了，不要說(shuō)家長(zhǎng)看了心疼，我們也很心疼，但是孩子用手打人抓人，我們就算在旁邊，也是來(lái)不及去制止。這一點(diǎn)想必家長(zhǎng)也有體會(huì)。有時(shí)看著孩子摔交可是來(lái)不及去扶一下。如何來(lái)制止孩子的攻擊行為，雖然我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)這樣的情況后，采取了批評(píng)說(shuō)理教育，在評(píng)比小紅花時(shí)也把這作為一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。但是還是有幾個(gè)孩子習(xí)慣性的出手傷人。因此需要家長(zhǎng)在家配合我們共同教育，教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，爸爸媽媽、爺爺奶奶，四個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，有好吃的都是給孩子吃，有好玩的就買給孩子，因此孩子就認(rèn)為好玩的好吃的都是自己的，就不懂得與人分享。他們?nèi)狈献?，分享，謙讓，奉獻(xiàn)等集體生活的經(jīng)驗(yàn)，容易形成以自我為中心的思想觀念。到了幼兒園遇到大家一起玩玩具的時(shí)候，你要這個(gè)，我也要這個(gè)，誰(shuí)也不肯讓步，就出現(xiàn)攻擊行為。因此請(qǐng)家長(zhǎng)在家有意識(shí)地教您的孩子學(xué)會(huì)分享，具體可以先從讓吃的開(kāi)始，有好吃的可以讓他分給爸爸媽媽和爺爺奶奶吃，有的家長(zhǎng)可能不好意思吃，那就給孩子一個(gè)印象大人不會(huì)吃他的東西，所以他就會(huì)很大方地分給你，其實(shí)他知道你不會(huì)吃，會(huì)還給他。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們要作到言出必行。另外就是要教育孩子講道理，利用各種機(jī)會(huì)教育孩子養(yǎng)成通情達(dá)理的思維習(xí)慣）4）請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子的首飾放在家里，不要帶入幼兒園，以免遺失。5）在家要對(duì)小朋友多培養(yǎng)其動(dòng)手能力。（讓他們撕紙、剪紙、捏橡皮泥、畫畫）6）商討學(xué)習(xí)用具的購(gòu)買7)表?yè)P(yáng)成長(zhǎng)冊(cè)制作好的家長(zhǎng)和每次積極配合完成作業(yè)的家長(zhǎng)。總之，我深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達(dá)成家幼教育的一致性，共同教育好孩子。