【正文】 ,沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì),不能體諒老師也就在情理之中了。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。感謝《魏書生教學(xué)工作漫談》這本書讓我從迷霧中走出來，認識到了一種新穎的教育方式，希望這種教育方式能幫我更好地進行教學(xué)，變得優(yōu)秀。第五篇：讀魏書生的《教學(xué)工作漫談》有感讀魏書生的《教學(xué)工作漫談》有感早就聽說過，南有“魏書生”，北有“李鎮(zhèn)西”。2012年7月11日，我有幸參加了在青海大學(xué)舉辦的“魏書生教學(xué)思想報告會”。聆聽完魏書生老師的講座，他不怕挫折，樂觀向上的人生態(tài)度；熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，科學(xué)民主的教學(xué)理念讓人震撼，給我心靈的凈化和啟迪。寒假里我特意拜讀了《魏書生教學(xué)工作漫談》一書。讀完這一書，讓我受益匪淺。魏書生以大量生動感人的事例，全面闡述了自己的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，內(nèi)容豐富具體，蘊含深刻的哲理，字里行間閃耀著智慧的光芒。由衷地感到魏書生真不愧為中國教育界的一個奇跡：教學(xué)二十多年，無論什么樣的班級，經(jīng)過他的點化，學(xué)生快樂健康，綜合素質(zhì)高，班風(fēng)積極向上，考試成績總是名列前茅。他的教改嚴整而科學(xué)，他的教育理念極具前瞻性。他以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教育方式，民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，這也正是新課改的理念。我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魏老師的下述理念：一、學(xué)習(xí)魏書生對教育事業(yè)的忠誠和敬業(yè)的精神魏書生教育情結(jié)之深，緣于他的一顆善心一顆愛心和黨的教育事業(yè)的赤膽忠心?！叭绻捎谧约旱拇嬖诙嗔艘活w真誠、善良、美好的心靈，那我便獲得了生存的幸福，有了一分生存的價值”。“教師顯然是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好心靈的職業(yè)，于是我迷戀上了教書”。魏書生熱愛教育事業(yè)，離不開教學(xué)，離不開學(xué)生。他敬業(yè)奉獻，對待每項工作都非常認真。他的愛心，他對教育的忠誠，他的敬業(yè)精神永遠都值得我們學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)魏書生熱愛生活，坦蕩樂觀的人生態(tài)度。魏書生盡管是身兼數(shù)職，但他始終認定自己是一個“在講臺用粉筆干活的人”，把自己歸于平凡。但他卻在平凡的崗位上經(jīng)歷著不平凡的人生，干出驚人的業(yè)績。他熱愛生活，珍惜當(dāng)下，他認為多干實事是享受生活。他有一顆樂觀坦蕩之心，更有一顆和諧包容之心。他只知奉獻，不求索取，淡泊明志，寧靜致遠。這就是他的藝術(shù)人生，更是他的人生藝術(shù)。三、學(xué)習(xí)魏書生以學(xué)生為根本，以育人為宗旨，科學(xué)民主的教育思想和管理理念。魏書生是個不平凡的教育改革家，他的教育思想的核心就是以學(xué)生為根本，以育人為宗旨。他有兩件法寶：即一靠民主，二靠科學(xué)。所謂民主就是千方百計使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。所謂科學(xué)，即是從管理的角度組織教學(xué)。他靠這兩件法寶建構(gòu)了卓著的實踐績效和精深的理論造詣。他的教育思想核心是突出一個“育人”和學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，從時間上，突出“事事有時做，時時有事做”，從空間上，突出“班級的事，事事有人干；班級的人，人人有事干”。他的教育思想還體現(xiàn)在社會與人，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的關(guān)系上，使借鑒和創(chuàng)新達到完美的結(jié)合，使學(xué)生這一主體的各方面得以全面發(fā)展。四、學(xué)習(xí)魏書生強身健體“松、靜、勻、樂”的養(yǎng)身之道 沒有愉悅的心情，沒有強健的體魄，作為教師不可能很好地完成教學(xué)工作，作為學(xué)生也不可能達到理想的學(xué)習(xí)效果。做到四個字：“松、靜、勻、樂”?！八伞本褪恰吧眢w松”。教書、寫字，做題各部器官放松，注意力就集中了，輕裝上陣，感覺是世界最輕松的人。“靜”就是“心靈靜”，守住心靈的寧靜。“勻”就是呼吸勻暢。保持勻暢的呼吸有利于身心健康，深呼吸“五口”可以緩解緊張的情緒?！皹贰本褪谴_保自己處于快樂之中，以樂觀主義的態(tài)度面對人生。以健康的體魄，快樂的心態(tài)上講臺，就能使課堂充滿歡樂，取得良好的課堂教學(xué)效果。如果缺乏朝氣，課堂死氣沉沉，教學(xué)效果必然就差。有些教師把自己不快的情緒帶入課堂，會大大影響教學(xué)質(zhì)量，此乃師之大忌。通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點?！案淖兞俗约海阌X得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍?！痹诮虒W(xué)中碰到不如意的事時我們總喜歡找客觀原因，很少去找自己的主觀原因。然而讀了這本書后我深感這句話的真諦：“埋怨環(huán)境不好，是因為我們自己不好；埋怨別人狹隘，是我們自己不豁達；埋怨學(xué)生難教育，是因為我們方法太少?！笔前?，遇事我們?nèi)绻懿粩嗟卣易约旱脑?，并以此來不斷的提高自己、完善自己，并選擇積極的角色進入生活，相信臉上會多一份笑容，工作會多一份快樂，少一份埋怨。感謝魏書生老師，是他讓我知道了我需要進步，是他讓我重獲對讀書的興趣。在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)魏書生老師的經(jīng)驗，多讀書，多學(xué)習(xí)，讓學(xué)生喜歡我，喜歡我教的學(xué)科。讀叢書學(xué)名師———讀魏書生的《教學(xué)工作漫談》有感單位：大通縣良教鄉(xiāng)中心學(xué)校 姓名：桓平職稱：小學(xué)高級 電話：***