【正文】 或本科的畢業(yè)生正在從事足療師或指壓按摩師的職業(yè)，他們的目標(biāo)是從最低層做起，最終走向管理崗位。但對于一些家長而言，從事這一行業(yè)讓他們頗為不理解。大學(xué)生做按摩師究竟是人盡其才還是資源浪費(fèi)？評述示例學(xué)生認(rèn)為，在當(dāng)前的就業(yè)形勢下，先從低層做起，最終走向管理崗位，是一種明智而理性的選擇；家長則認(rèn)為，在學(xué)校讀了16年書，手里握著大學(xué)文憑，如果去做那些只有初中甚至小學(xué)畢業(yè)的人做的事，這書不就白讀了嗎？于是，學(xué)生與家長在就業(yè)觀點(diǎn)上的碰撞就引發(fā)了關(guān)于大學(xué)生做按摩師到底是人盡其才還是資源浪費(fèi)的討論。其實(shí)，學(xué)生與家長的觀點(diǎn)之所以沖突，根本原因在于兩者對人才是否被充分利用的標(biāo)準(zhǔn)無法達(dá)成一致。學(xué)生認(rèn)為，實(shí)際工作能力是標(biāo)準(zhǔn)；家長則認(rèn)為，學(xué)歷才是標(biāo)準(zhǔn)。我的觀點(diǎn)與題目中的學(xué)生和家長都略有不同，我認(rèn)為，能否在工作中充分發(fā)揮自己的特長、優(yōu)勢，才是標(biāo)準(zhǔn)。還記得前幾年也有過類似的事情。一名北京大學(xué)的學(xué)生在畢業(yè)后選擇回家鄉(xiāng)賣豬肉。當(dāng)時很多人都認(rèn)為這位學(xué)生的做法是一種資源浪費(fèi)。可是如今，那位學(xué)生的生意已經(jīng)做得相當(dāng)好了，在當(dāng)?shù)匾渤闪酥耸?。其?shí)，每一種行業(yè)都有每一種行業(yè)的門道。讀書讀得越多，也就越能明確自己的特長、優(yōu)勢，也就越能在某一行的業(yè)務(wù)領(lǐng)域中鉆研下去。因此，我認(rèn)為大學(xué)生做按摩師并不一定就是資源浪費(fèi)。如果他們真的能在這一行當(dāng)里充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢、特長，說不定幾年后，他們也會成為按摩師中的“狀元”呢？評述提示這道題目要考生對大學(xué)生做按摩師究竟是人盡其才還是資源浪費(fèi)進(jìn)行評述。在解題時，考生應(yīng)注意對兩種觀點(diǎn)和一個標(biāo)準(zhǔn)的把握。兩種觀點(diǎn)分別來自大學(xué)生和他們的家長：大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該從最低層做起，最終走向管理崗位；家長則認(rèn)為，以大學(xué)生的學(xué)歷做低層的工作，無論如何是不可理解的。一個標(biāo)準(zhǔn)則是指人盡其才與資源浪費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，學(xué)生與家長在觀點(diǎn)上的分歧也是源于各自的標(biāo)準(zhǔn)不同。在理清兩種觀點(diǎn)與一個標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系后，考生也要明確自己心中人盡其才與資源浪費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。將學(xué)生與家長的兩種觀點(diǎn)羅列出來，再引出自己的標(biāo)準(zhǔn)，并按照這一標(biāo)準(zhǔn)評判大學(xué)生做按摩師到底是人盡其才還是資源浪費(fèi)，這一思路可以作為考生評述過程中的邏輯結(jié)構(gòu)。前幾年曾有一件與本題目中所列內(nèi)容相似的事例，即北大學(xué)生畢業(yè)后去賣豬肉的事件。那一事件在當(dāng)時也引發(fā)了一定規(guī)模的社會討論。對那一事件比較熟悉的同學(xué)也可以將其用在自己的評述中，使自己的評述內(nèi)容更加豐滿。實(shí)例5討論話題：你心目中的父母（或老師、朋友）是什么樣的評述示例每個人的心目中都有一位理想的老師，我心目中理想的老師應(yīng)該是這樣子的。首先，這位老師應(yīng)該具有高尚的品德。在平日的生活里，他能夠?yàn)槿藥煴?，以身作則，用行動告訴我們?nèi)绾巫鋈?。他能夠公平地對待身邊的每一個人，無論那人是達(dá)官貴人，還是普通百姓。在別人需要幫助的時候，他能夠熱情地伸出援助之手，為解決別人的困難貢獻(xiàn)自己的力量，卻從來不求回報(bào)。此外，這位老師還應(yīng)該懂得豐富的知識。他應(yīng)該可以回答每一個學(xué)生提出的問題，無論這些問題有多么光怪陸離，他總是能給出令學(xué)生心服口服的答案。在他的課堂上，他總是能讓學(xué)生獲得課本以外的知識，和他在一起，你總會覺得世界上的知識是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的。僅有品德與知識的老師還不是我心目中理想的老師。我心目中理想的老師還應(yīng)該真心地愛他的學(xué)生。他會拿出自己全部的精力來培養(yǎng)他的學(xué)生，認(rèn)真地對待每一個學(xué)生，絕無偏袒。他會在課間觀察大家的活動，了解現(xiàn)在的學(xué)生喜歡玩什么；他會在運(yùn)動會的時候與學(xué)生站在一起，并肩為賽場上的同學(xué)加油；大家不經(jīng)意的時候，他還會唱起大家最喜歡的流行歌曲，逗大家一樂。有品德，有知識，愛學(xué)生，這就是我心目中理想的老師。第五篇：播音主持專業(yè)即興評述可以怎么考學(xué)藝術(shù)高考 上昕麗藝術(shù) 播音主持專業(yè)即興評述可以怎么考綜合各高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)面試即興評述考試的題目來看，即興評述的出題方式大致有如下幾種：1．古今中外文學(xué)名著中的名句。例如：君子坦蕩蕩，小人常戚戚。(出自《名賢集》)讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!(出自高爾基《海燕》)一鼓作氣，再而衰，三而竭。(出自《戰(zhàn)國策?曹劌論戰(zhàn)》)沉默啊，沉默!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(出自魯迅《紀(jì)念劉和珍君》)2．膾炙人口的經(jīng)典古詩詞。例如：天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。(出自李白《將進(jìn)酒》)橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(出自魯迅《自嘲》)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山?(出自杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(出自李商隱《無題》)3．古今中外流傳的俗話諺語。例如：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。家家有本難念的經(jīng)。瑞雪兆豐年。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。4．名人名言．知識就是力量。(培根)不滿是向上的車輪。(魯迅)興趣是最好的老師。(愛因斯坦)我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。(雷鋒)5．成語．例如：不入虎穴，焉得虎子。鞠躬盡瘁，死而后已。塞翁失馬，焉知非福。一人得道，雞犬升天。6．近一段時間內(nèi)社會上某些熱點(diǎn)現(xiàn)象、非熱點(diǎn)但卻是生活中常見的現(xiàn)象或者國際國內(nèi)的時事新聞。例如：安徽省阜陽縣因?yàn)榱淤|(zhì)奶粉造成了嚴(yán)重營養(yǎng)不良的大頭嬰兒事件。中學(xué)生應(yīng)該如何選擇課外讀物。學(xué)藝術(shù)高考 上昕麗藝術(shù) 國家明令禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，但是很多網(wǎng)吧的經(jīng)營人員因利欲熏心而無視此規(guī)定。7．有關(guān)自己的一些個人經(jīng)歷或者主觀看法。例如：你為什么要報(bào)考播音與主持藝術(shù)專業(yè)?你認(rèn)為要成為一個合格的播音員主持人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)?說說你最難忘的一件事?？傊龅募磁d評述的題目都是經(jīng)過深思熟慮而選取的具有普遍性的常識，屬于中學(xué)生應(yīng)該掌握的正常范疇，一般情況下都不會出現(xiàn)目，這一點(diǎn)考生可以放心。超綱的題