【正文】 得成熟！??學(xué)習(xí)讓我快樂，我喜歡讀書，我沉醉于讀書！二、為孩子們創(chuàng)造有利的讀書環(huán)境，播下閱讀的種子現(xiàn)在的我，對讀書為什么會如此熱愛呢？精神分析理論認(rèn)為，人的性格童 年經(jīng)驗(yàn)的影響。于是我回憶自己成長的經(jīng)歷，找到了童年的秘密。我要感謝我小學(xué)三年級的班主任王小麗老師，當(dāng)時(shí)王老師在每學(xué)期學(xué)費(fèi)5元的情況下，用10元班費(fèi)為我們買了非常多的圖書，每個同學(xué)都可以借閱。正是那時(shí)與童書的親密接觸，在我的心里播下了閱讀的種子，那些經(jīng)典的童話故事，至今都還印在我的腦海里。兒時(shí)的經(jīng)歷啟發(fā)了我，我現(xiàn)在所帶的班級正處于啟蒙階段，而我又是一名語文老師，所以，我一定要為孩子們創(chuàng)造有利的讀書環(huán)境，在孩子們幼小的心靈播下閱讀的種子。于是我在我們向日葵班做了如下嘗試。1．建立讀書制度，自主借閱：培養(yǎng)讀書習(xí)慣。在班級圖書角，我將圖書的借閱管理權(quán)下放到各小組，實(shí)行自主借閱。每個孩子借書還書都需到各組的借書管理員那里進(jìn)行登記。這樣既讓孩子有了自主借閱的權(quán)利，又可以在一定程度上控制一本書沒看完就換書的情況，這也有利于從小培養(yǎng)孩子們良好的借閱習(xí)慣。這項(xiàng)制度從一年級一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。2．親子伴讀：營造良好的讀書環(huán)境。我們是寄宿學(xué)校，孩子們每周末回家一次。為了更好地激發(fā)孩子們的讀書興 趣，我在周末作業(yè)中增加了一項(xiàng)：親子伴讀，并設(shè)計(jì)了一張親子伴讀反饋表，請家長和孩子在讀書后分別填寫讀書感受并記錄讀書時(shí)間等，在家長會時(shí)也和家長進(jìn)行了一些交流和溝通。剛開始有一些顧慮，擔(dān)心家長不會配合。但后來發(fā)現(xiàn)我的顧慮是多余的，很多家長在填感受時(shí)說到：“原來和寶貝一起讀書很快樂”、“和孩子一起讀書，讓我們的心靈得到再次地洗滌”、“感謝老師留的這項(xiàng)作業(yè)，讓我和寶貝能一起享受讀書的快樂”??每周閱讀孩子和家長的讀書感受成為了我最享受的事情，看著那些話語，內(nèi)心總會被深深感動。現(xiàn)在，親子伴讀也成為了大家最喜歡的一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)之一。3．繪本閱讀：在孩子幼小的心靈播下閱讀的種子。我把繪本閱讀引入了我們的語文閱讀課堂。每學(xué)期我們會開展一到兩次的主題繪本閱讀，在每次的30或60分鐘的繪本閱讀里，我和孩子們一起分享著閱讀的樂趣，享受著那份閱讀帶給我們的感動，尤其是在讀《愛心樹》《逃家小兔》時(shí)，孩子們都被感動得哭了。在教學(xué)節(jié)的課堂展示中，我也選擇了繪本閱讀教學(xué)《花婆婆》，著名專家白玉玲老師在聽了這一課后說，震驚于孩子們的閱讀能力、理解能力，肯定了這種高效地閱讀方式。我想，我會繼續(xù)堅(jiān)持和孩子一起讀繪本。4．寒假作業(yè)：享受讀書。我們的語文寒假作業(yè)，主要是以讀書為主，要求孩子們多讀書，并填寫讀書日志報(bào)告單、親子伴讀反饋表，做讀書卡、讀書小報(bào)等，并在開學(xué)后將大家的讀書成果展示在文化墻上，評選出寒假快樂小書蟲。通過統(tǒng)計(jì)，我們班多數(shù)孩子的寒假讀書量達(dá)到了三四十萬，而讀書最多的孩子達(dá)到了140萬之多。5．我為孩子們讀書。一年級暑假時(shí)，在圖書館借了一本書《朗讀手冊》，書中所倡導(dǎo)的理念，成人應(yīng)該為孩子大聲讀書，而且，孩子聽別人讀書的理解能力高于自己讀書的理解能力，比如，四五年級孩子能讀懂的書，二年級孩子讀不懂，但是成人為孩子讀出來，孩子就能理解。我非常贊同這種理念。于是開學(xué)之后，我就堅(jiān)持做這件事。在每天上晚自習(xí)之前，用15分鐘為孩子們讀《窗邊的小豆豆》，孩子們每天都很期待我為他們讀書的時(shí)間，每次我讀書時(shí)教室里安靜得能聽到我自己的心跳聲，這份安靜讓我感受到了孩子們對閱讀的渴望。這期間，也有很多感人的瞬間。6．“小書蟲讀書成長之旅”活動小書蟲讀書成長之旅活動是我們班這學(xué)期（二年級下期）開展的一項(xiàng)活 動。孩子們有了讀書的興趣，愛讀書了，但讀書的質(zhì)量怎么樣呢？于是我構(gòu)思設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動：“小書蟲讀書成長之旅”。我初步擬定了活動方案，由綠色小青蟲蛻變成金色蝴蝶和跆拳道的段位、級別得到啟示，將小書蟲成長之旅分為兩段十級。兩段分別是綠色小書蟲和金色小書蟲。每段五級，共十級。然后重要的是制定讀書晉級標(biāo)準(zhǔn)。讀書晉級標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了各級書蟲的必讀書目、要完成的讀書量、讀書成果展示、親子伴讀反饋等。我還成立了班級讀書晉級委員會，由班長擔(dān)任晉級委員會的組長，各小組選1名做事細(xì)心、有責(zé)任心的同學(xué)作為代表，成為晉級委員會的成員。孩子們雖然才二年級，但做起事來可認(rèn)真了，讓我非常感動。也不禁感慨，孩子的潛力是無限的，他們已經(jīng)逐漸成為了讀書的主人。我覺得，我們是幸運(yùn)的。因?yàn)槲覀冓s上了李金初校長倡導(dǎo)下的“讀書第一”活動。讀書第一活動為我們營造了讀書的大環(huán)境。而我能夠在參加工作之后堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，這與全校的良好氛圍是分不開的，正是這種良好氛圍促使我對讀書、學(xué)習(xí)少了一份懈怠，多了一份堅(jiān)持！而我們班的孩子剛步入小學(xué)，在他們?nèi)松膯⒚呻A段能與大量童書、好書親密接觸，他們更是幸運(yùn)的。在課間、自習(xí)時(shí)，我經(jīng)常看到孩子們手捧著喜歡的書在座位上津津有味地讀；一些孩子會在課間追著我，給我讀《電話里的童話》里的故事；一些孩子會經(jīng)常向我借繪本，比如《蚯蚓的日記》《生日快樂》等等；一些孩子會在課間跑來給我講他在書上讀到的新鮮故事；一些孩子還會欣喜地告訴我她又讀完了哪一本書??這些瞬間讓我的內(nèi)心充滿了無限的溫暖和感動。我和孩子們由于年齡、經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)識能力等方面的差異，在認(rèn)識和理解事務(wù)上常常產(chǎn)生錯位，當(dāng)孩子們按著自己的思維方式來理解和表達(dá)時(shí)，讓我學(xué)會了理解和尊重。我相信，童年讀書的經(jīng)歷，定將成為每位孩子心中最美好的回憶！讀書，也將成為我和孩子們?nèi)松飞献詈玫陌閭H；讀書，伴我們共同成長！