【正文】 16學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)德育工作總結(jié)2015—2016學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)德育工作總結(jié)2015—2016學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)德育工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工的共同努力下，學(xué)校的德育工作已順利完成了期初制定的各項任務(wù)。在積極構(gòu)建“參與式”德育教育中，以“悅納明德”為核心，精心營造“悅已、悅?cè)?、悅納社會”的德育實踐活動，讓學(xué)生形成高尚的品德，不斷增強了德育工作的主動性、實效性，努力拓展了“有效德育”。用“勤、活”總結(jié)本學(xué)期德育教育工作。一、“勤”一學(xué)期來，“勤”表現(xiàn)在教師們在教育工作中的愛崗敬業(yè)、與時俱進、為人師表，快速高效地完成學(xué)校布置的各項工作，體現(xiàn)出教師“勤思考、重身教”的優(yōu)良品質(zhì)。老教師以身作則，一絲不茍；年輕教師有創(chuàng)勁，有干勁。由于我們的付出，我們感受到實小學(xué)子的自信、快樂、陽光。在班主任工作中，更表現(xiàn)出“眼勤、腦勤”。早到校、勤下班，用情理相濟，造就學(xué)生能力，學(xué)生的行為習(xí)慣、良好班風(fēng)的形成，在細小的環(huán)節(jié)中看到了巨大的改變；用慧眼識珠，挖掘?qū)W生的閃光點。學(xué)生在老師信任的目光中在各個平臺展示自我，超越自我。我們從一篇篇鮮活的班主任教育案例中，看到了嚴師、慈母、兄長、朋友亦師亦友；杰義、秀梅等老師的針對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化費盡心機；玉貞、小萬改善學(xué)生不良行為的層層剝筍、順藤摸瓜的斗智斗勇；葉玉芳良好的家?；樱粡埶睾?、陳波的從童心出發(fā)，以身作則樹榜樣，關(guān)愛鼓勵孩子；方丹、明君以多彩的班級文化，巧妙的激勵機制，營造健康向上的班級氛圍；秋萍、榮坤的運用心理學(xué)、感恩教育，培養(yǎng)班干、發(fā)展身心；戴莉萍的適度懲罰讓學(xué)生經(jīng)歷風(fēng)雨，化解沖動；熹輝的對優(yōu)生的適度冷落，找回自我??，從班主任的工作案例中體會到你們飽受了委屈、得到了成功，付出了心血、得到了理解，你們用師愛去溫暖學(xué)生，用情感去感化學(xué)生，以關(guān)愛之心去觸動學(xué)生的心弦；我用杰義的教育感言與大家共勉：“教育的心靈藝術(shù)，就是充滿人情味的心靈交融”。感謝每一位辛勤付出的班主任。通過評比：鐘秋萍、鄧明君、戴莉萍等11名班主任的案例獲得一二三等獎。通過班主任工作量化和民主投票，評出了“趙雪梅、何永群、鄧蓮茹、蔣細妹、鄧明君、楊九亞、于學(xué)萍、喻杰義、唐隆偉”為優(yōu)秀班主任。級部工作表現(xiàn)出的“腿勤與手勤”。本學(xué)期在每一位級長的“管理、參與、協(xié)調(diào)、服務(wù)”下，團結(jié)和帶領(lǐng)本年級全體老師落實學(xué)校的具體工作，無論是一二年級的常規(guī)教育，三四年級的思想教育，五六年級的自主教育等工作，都表現(xiàn)出積極進取，無私奉獻，我們一起給六位級長點贊。通過本學(xué)期在“文明級部、特色活動、參與校內(nèi)校外活動、綜合常規(guī)考評”等級部四項量化中，一至六年級超出量化等級，獲得“優(yōu)秀級部”。二、“活”“活”表現(xiàn)在 “悅已、悅?cè)?、悅納社會”的“參與式”實踐活動中，學(xué)生在活動中相遇，活動中交流，活動中體驗，活動中升華。靈活的德育活動，為我學(xué)校教育工作錦上添花。圖片1我們的節(jié)日—春節(jié)吩凇敝魈饣疃?，弘焰y謝褡宓拇澄幕?；?/span“人人講真話，個個講誠信”為主題開展教育實踐活動，教育學(xué)生誠實待人，樂于助人，言行一致，遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會公德，成為一名具備良好道德品質(zhì)的好公民；“與小樹共成長”的義務(wù)植樹活動，體驗到親子對環(huán)境的敬畏與關(guān)愛；在東陽光藥業(yè)集團領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，五年級的部分少先隊員得到了一次參觀工廠的社會實踐活動?！白哌M工廠、親近社會、體驗生活、開拓視野”，體驗到勞動的價值與快樂； “防震減災(zāi)知識宣傳教育”，增強師生防災(zāi)減災(zāi)意識，提高應(yīng)對災(zāi)害風(fēng)險能力?！墩鋹凵?、遠離毒品》禁毒活動，提高了學(xué)生對毒品的防備意識；本屆生活技能大賽進行了優(yōu)化，讓活動更加緊湊、項目貼近生活，在愉快的比拼中感受到孩子在茁壯成長；“六一”游園活動，老師、家長和孩子熱情高漲、其樂融融，增進了師生的溝通與交流。落實學(xué)校“正品行、悅父母”一周一品德育教育。在每周末布置學(xué)生做好一項生活作業(yè)中，家長在家指導(dǎo)并及時向班主任反饋完成情況，提高了學(xué)生的自理能力。家長學(xué)?？偨Y(jié)暨表彰大會，表彰一批關(guān)心學(xué)校工作，關(guān)愛孩子成長的優(yōu)秀家長和學(xué)習(xí)型家庭。優(yōu)秀家長代表和學(xué)習(xí)型家庭代表分享了育兒心得。我們相信，在家校的真誠合作下，共同為孩子的幸福人生奠基，實驗小學(xué)一定會成為社會認可、家長滿意的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。1學(xué)生在“老師您好！我的好老師”征文、演講和繪畫比賽中，盧可怡、李婕、王燁獲得一二三等獎；1活潑可愛的升旗手，嚴肅認真的值日生培養(yǎng)了學(xué)生的自信，加強了學(xué)生的自主管理能力；1“活”還表現(xiàn)在心理健康教育中。我們的心理健康教育作為學(xué)校“悅文化”建設(shè)中的“悅心工程”，以“全員動員、全面滲透、面向全體、積極干預(yù)”特點，評為了東莞市的心理健康特色學(xué)校。目前學(xué)校102位教師中心理健康A(chǔ)級教師2名，B級教師76名，C級教師24名。在高投入，勤培訓(xùn)，樂參與的心理健康教育工作，把學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)融入每月的德育教育主題之中，成為級部、班主任和少先隊中的具體工作。心理健康教育已經(jīng)成為師生的精神需求，促進學(xué)生正確認識自我，合理評價自我，積極激勵自我，保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。回顧一個學(xué)期以來的工作，學(xué)校學(xué)生的風(fēng)貌和校園文化氣息漸濃，我們更加堅定了踐行“參與式”德育教育的信心。在看到成績的同時，我們更清醒地看到今后工作的努力的方向：今后工作的努力的方向，如：對學(xué)生的各種安全教育長抓不懈（值日工作、學(xué)生課間安全活動等），特別是自我安全防范和自救意識的教育。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強學(xué)生的組織紀(jì)律。加大心理健康教育的普及力度，充分發(fā)揮“心理健康特色學(xué)?！钡淖饔?，對家長和學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。開學(xué)初，市上交德育論文，請有價值的教育案例一分為二，完善成教育論文。采取有效措施，防止學(xué)生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲等耽誤學(xué)業(yè)，加大正面教育引導(dǎo)的力度。要加大年級組管理力度，牢固樹立為師生服務(wù)的意識，認真配合學(xué)校各處室完成各項任務(wù)。繼續(xù)狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，增強學(xué)生安全意識、學(xué)習(xí)意識、衛(wèi)生意識。積極營造和諧、團結(jié)、民主的優(yōu)秀團隊。最后，愿我校德育工作在全體老師的共同努力下，不斷積累與創(chuàng)新校“悅納明德”“參與式”德育教育活動，創(chuàng)出我校德育工作的特色，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。