【正文】 到這里，學弟學妹紛紛要求我現(xiàn)場表演，一向不怯場的我竟也是赧然，笑著推辭說沒有準備，也就開始下一個部分了。第三部分：乙未丙申，吾于金陵。這個部分主要講述我對南京的感覺。大概每個人在高中時都有心儀的城市，而我就選擇了南京。2015及2016年我走過了南京許多地方，觀賞了不同于北方優(yōu)秀學子母校行 社會實踐報告 的許多風景。像是溫婉精致的秦淮河，古色古香的雞鳴寺等等，南京人的吳儂細語說得讓我宛如隔世，淡泊精致的生活態(tài)度也應了這煙雨江南之景。我曾細細考究過南京地鐵的許多地名，如花神廟、玄武門、明故宮等，這些古建筑以及南京歷代名稱如“秣陵”“金陵”等，還有古代晨鐘暮鼓的規(guī)矩也留下了“鼓樓區(qū)”等等都是這六朝古都的歷史痕跡。而因為南京也是一所經(jīng)濟發(fā)達的現(xiàn)代化都市，像新街口的高樓大廈的可觀和現(xiàn)代化的城市交通、醫(yī)保體系等，南京以豐富的人文意蘊和古典現(xiàn)代風格交融之美深深吸引著我。說完我對南京的印象，我放出了部分景點的美圖，以及假期去南京周邊—上海、蘇州的照片，我的目的是想建議學弟學妹讀大學選擇大城市，走出再熟悉不過的石家莊，去體驗陌生的環(huán)境，擴寬視野，充實心靈。（雞鳴寺景觀）第四部分：心之所往，云胡不喜。小標題是化用了詩經(jīng)之句，意為向著自己期待的目標前進，怎么能夠不歡喜呢。正是印證了學弟學妹高三生活的心態(tài)，唯有心無旁騖一意向前才能感受到充實的快樂，才能成功。我給大家分享了四句個人經(jīng)驗—“讀書以明志”，鼓勵大家任何時候都不要停止讀書；“高考是一個跳板”，高考不能決定人生，但它是一個跳板，可以幫你省很多事、少繞很多彎路；“珍惜你身邊的人”，即使學業(yè)繁重也要保持好心態(tài)，珍惜友誼；“這是你自己的人生”，希望大家未來選擇專業(yè)時認真權(quán)衡、考慮，選擇一條自己喜歡的路并為這個選擇負責到底，過好自己的人生。優(yōu)秀學子母校行 社會實踐報告分享完之后大家報以熱烈的掌聲，接下來是答疑時間，由學弟學妹自由提問，我根據(jù)過往經(jīng)驗為其解答困惑，最后分發(fā)南京手繪明信片作為小禮物。學弟學妹的問題一部分是關(guān)于學習，如怎樣高效率地利用時間、數(shù)學太難學不好怎么辦；一部分是關(guān)于未來，比如學校重要還是專業(yè)重要等等。我拿自己的經(jīng)驗舉例：高一時我的數(shù)學（滿分150分）只考四五十分，而高考時考到了133分。沒有什么捷徑，扎實地學，用心總結(jié)規(guī)律，細心耐心最重要。當時河北省五年的數(shù)學高考卷和前一年的全國各地區(qū)的高考卷我都刷了兩三遍，每一個知識點都學到心里，每一種題型都抓住變化規(guī)律，靜心完成兩年的積累，同時思維保持靈敏，然后在復習階段厚積薄發(fā)。（經(jīng)驗分享）優(yōu)秀學子母校行 社會實踐報告（答疑現(xiàn)場）答完學弟學妹的問題，我把自己的聯(lián)系方式留在了黑板上，方便大家有學習上的疑惑來問我，或者對南信大感興趣也可以找我。④拜訪恩師。宣講結(jié)束之后我拜訪了老師師。那時我們都管他叫“先生”，因為老師的思想與應試教育差別較大甚至可以說格格不入，反倒像從古典文化汲取人生智慧、注重學生人格國學大師。先生是我們高中的語文老師，他上課很少講解試卷，只是常常鼓勵我們讀“閑書”，并堅持寫隨筆記錄自己的思想，甚至每節(jié)語文課都讓我們輪流作“小演講”，分享內(nèi)容不限，可以是自己最近讀過哪本書的感悟，也可以是對生活現(xiàn)象的感悟等等。這次又坐到老師的辦公室，尊一聲“恩師”應當應分，因為沒有了高考的束縛，我才深切體會到先生的主張——堅持讀書、學習古典文化、培養(yǎng)寬容堅韌的人格有多么重要。我跟老師聊了許多大學生活的事情，也表達了受老師影響?zhàn)B成的習慣讓我受益匪淺，我很感激。在和老師合影留念之后，我與他告別。老師說我現(xiàn)在所學的中文系一定要多多閱讀古典名著，在漢語國際教育學深學精，成為這方面的人才，填補現(xiàn)在社會上少“術(shù)業(yè)有專攻”的空缺。我牢記于心，把漢語傳播往世界，或者有更高的能力去培養(yǎng)更多這方面的人才，能為國家的實力、影響力做出貢獻，這是我的理想和追求。優(yōu)秀學子母校行 社會實踐報告四、實踐結(jié)果“優(yōu)秀學子母校行”活動結(jié)束了，我整理資料撰寫了活動小結(jié)和實踐報告，隨后上傳到了網(wǎng)上，并把相關(guān)照片放到了空間、微博等平臺上，獲得大家稱贊。此次活動也被放在了河北辛集中學官網(wǎng)的推文上、辛中魚池工作室的官微平臺上，并參與了“你最喜歡的宣講團”投票。通過這次實踐活動，我了解到高三學子普遍存在的幾個問題：①對大學生活一無所知，甚至普遍認為大學不必學習，主要任務就是玩樂； ②學習經(jīng)驗不足，老師所提供的可能不適合所有人，迫切需要過來人傳授經(jīng)驗；③迷茫、學習動力不足，沒有長久的目標的理想；④對待高考的態(tài)度有問題，輕視高考而整天無所事事、混日子或者把高考看得過于重要而有巨大壓力。而通過這次宣講及拜訪恩師，我總結(jié)出畢業(yè)學子回訪母校的幾點重要作用： ①展示自己的大學生活，讓學弟學妹對大學有一個清晰、真實的了解和印象； ②傳授自己的學習經(jīng)驗，對于那些不好意思向老師求助的學生，學長學姐的 經(jīng)驗和建議可能更有幫助；③幫助學弟學妹客觀地認識高考，緩解壓力并靜心學習。五、實踐總結(jié)與體會“優(yōu)秀學子母校行”活動的初衷是展示大學生活、為高三學子答疑解惑，我也切實做到了這一點?？偨Y(jié)這次活動，成功之處是與學弟學妹拉近了距離，讓他們更加深入地了解了大學生活，并且宣傳了南京信息工程大學。宣講結(jié)束后有四位同學聯(lián)系我詢問報考南京信息工程大學事宜，我想這是對我的宣講的肯定，也耐心回答了他們的問題。而不足之處是關(guān)于學習方法的分享不夠詳細，很遺憾因為時間原因沒有機會跟學弟學妹分享各個學科的學習心得?；卦L母校，故地重游，可我的心態(tài)與高三早已大不相同。我感謝母校河北辛集中學給我的激勵和教育，14優(yōu)秀學子母校行 社會實踐報告讓我在高考的重壓下經(jīng)歷了不枉此生的三年——學會堅韌，學會勇敢，學會感恩。兩年后的今天，我更感謝南京信息工程大學，培養(yǎng)我獨立、博學、寬容的人格，賦予我深度拓展自己學習興趣的能力，開拓我的心靈之窗，讓我對人生價值有了更加成熟的思索。此次“優(yōu)秀學子母校行”活動圓滿結(jié)束，我愿母校學子高考順利再創(chuàng)輝煌，我的大學也能百尺竿頭，更進一步！