【正文】 并認(rèn)真貫徹實(shí)施。深入開展“小學(xué)生自主創(chuàng)演英語課本劇的實(shí)踐與研究”。進(jìn)一步完善小學(xué)生英語表演性評(píng)價(jià)機(jī)制。本學(xué)期繼續(xù)開展“3－5年級(jí)學(xué)生英語表演性口試”，所以在日常英語課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)著力讓學(xué)生在“演中學(xué)”、“學(xué)中演”。并在平日里，注重學(xué)生的語音發(fā)音。（二）加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范建設(shè) 學(xué)習(xí)《規(guī)范》，落實(shí)《規(guī)范》。（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高意識(shí)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，提高教師執(zhí)行常規(guī)意識(shí)，并在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中加以貫徹、落實(shí)。（2）繼續(xù)加強(qiáng)備課規(guī)范。創(chuàng)新運(yùn)用電子備課、研修備課，要求教師視學(xué)情作教前修改和教后反思，每單元結(jié)束后的要加強(qiáng)與其他教師的交流，并將意見成文，促進(jìn)對(duì)教材、教學(xué)設(shè)計(jì)的積極思考。（3）抓住隨堂聽課的有利時(shí)機(jī)，廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn)，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)本學(xué)期的重點(diǎn)是借助校本研修和網(wǎng)絡(luò)教育遠(yuǎn)程協(xié)作研修的平臺(tái)，整合各項(xiàng)培訓(xùn)和比賽，不斷提高英語專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)做好教師的語音培訓(xùn)。本學(xué)期繼續(xù)利用周末時(shí)間開展語音俱樂部活動(dòng)，對(duì)教師前期的語音學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并側(cè)重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓(xùn)練。做好學(xué)科教學(xué)案例撰寫評(píng)選和優(yōu)秀錄像課指導(dǎo)評(píng)比工作，以教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽、論文評(píng)比為契機(jī)，積極參與校內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)、優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)，全面促進(jìn)專業(yè)化成長。第五篇：2012暑期校本培訓(xùn)小結(jié)2012暑期校本培訓(xùn)小結(jié)為期一周的校本培訓(xùn)結(jié)束了，伴著盛夏酷暑，老師們的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)升溫。大家快樂閱讀，快樂交流，收獲喜悅，收獲成功。一、聆聽師德演講的收獲師德演講已經(jīng)結(jié)束了，聆聽著老師們一個(gè)個(gè)動(dòng)人的教學(xué)故事，感受著老師們一句句感人肺腑之言，我的內(nèi)心久久不能平靜。師德猶如茉莉花茶，清香卻略帶苦澀，需要我們細(xì)細(xì)品味。而師愛則是一種明智的愛，沒有驚天動(dòng)地的事跡，只有潤物細(xì)無聲的永恒。師愛則是一種明智的愛，沒有驚天動(dòng)地的事跡，只有潤物細(xì)無聲的永恒。聆聽了同行們的演講，讓我看到了自己與他們的差距，讓我有了學(xué)習(xí)與前進(jìn)的動(dòng)力。他們從不同的側(cè)面，從不同的角度詮釋了良好師德師風(fēng)的內(nèi)涵。教師的愛，就是這么點(diǎn)點(diǎn)滴滴和不起眼，但是它卻能改變一個(gè)學(xué)生。作為一名人民教師，就應(yīng)該把自己的愛無私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。二、新課標(biāo)學(xué)習(xí)的收獲校本培訓(xùn)期間我們聚集一堂學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了很多修改，使我們對(duì)過去的教育教學(xué)有了更多的思考；同時(shí)為我們教研教學(xué)上帶來了全新的內(nèi)容和挑戰(zhàn)。（1）新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)適應(yīng)時(shí)代，對(duì)義務(wù)教育階段的英語教學(xué)提出一些新的要求：要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)，特別提出了對(duì)書寫姿勢(shì)的要求。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）新的課程標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)角色轉(zhuǎn)換，重視對(duì)學(xué)生的主體地位、人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，我們更應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。（3）新課程標(biāo)準(zhǔn)首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語言知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、英語課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過程。新課標(biāo)給予我們的不僅是機(jī)遇、更多的是挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力踐行新課標(biāo)，開展時(shí)效性強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建和楷高效的課堂。三、快樂閱讀的收獲著名教育學(xué)家張志公說過：“學(xué)習(xí)需要兩條腿走路：課內(nèi)是基礎(chǔ)，課外練功夫?！闭n外閱讀可以拓寬學(xué)生閱讀視野，享受閱讀快樂，提高閱讀能力，提升閱讀品位，為學(xué)生獨(dú)立閱讀、個(gè)性化閱讀打下基礎(chǔ)。通俗地說，課外閱讀不僅能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而且能有效提高學(xué)生的寫作水平。校本培訓(xùn)期間，我參加了課外閱讀的教學(xué)案例設(shè)計(jì)，從學(xué)習(xí)與交流中，我明白了不僅要組織學(xué)生讀各種各樣的書，更重要的是注意學(xué)生讀書內(nèi)化的指導(dǎo)，讀書的目的是為了學(xué)習(xí)和吸收，如果什么也不能得到，那這種讀是低效的。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，使之讀有成效呢？由課內(nèi)帶動(dòng)課外。課外閱讀需要有目的、有計(jì)劃地開展，盲目地要求學(xué)生自己去閱讀，可能收不到良好的效果?？梢韵葟恼n內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容做起。閱讀形式多樣化。如果說根據(jù)所學(xué)課文要求進(jìn)行課外閱讀是“扶著”蹣跚學(xué)步，那么自覺地、長期地進(jìn)行課外閱讀，則是讓學(xué)生能自由地獨(dú)立行走。