20xx學校暑期校本培訓總結-資料下載頁
2024-11-18 03:41本頁面
【正文】 (4)同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。
(5)聽課、評課活動。
(6)交流教學心得或教學反思。相應材料交教務處，每月一次。
(7)落實公開課及評課老師。每位老師每學期必須在校內至少開課一次，教案交教務處存檔。
抓青年教師培訓。要實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展，關鍵在于提高青年教師的素質。而校本培訓可以將青年教師學到的教學理論與教學實踐相結合，培訓的成果可以直接轉化為青年教師的教育教學能力。近幾年，我校通過師徒結對、教學案例分析、教齡5年以下新教師匯報課、青年教師教學能手評比、理論學習等形式培訓，使青年教師不斷成熟，成為我校教育教學的中堅力量。
抓班主任培訓。班主任是班級工作的組織者、指導者、引領者，是實施素質教育的重要力量。為提高班主任工作的素質和工作效率，
(1)集中學習專家、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。如 “我的班主任觀”，“如何管理學生”“漫談班主任工作技巧與方法”。 “把整個心靈獻給學生”。
(2)德育處處每月召開一次班主任經(jīng)驗交流會。通過交流思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作能力不斷得以提升。
(3)搭建班主任論壇的平臺。每周教師例會上安排班主任工作論壇，發(fā)言教師主題自立，以一些案例為依托展開論壇，確保班主任把最好的經(jīng)驗總結出來。
抓教育科研。
(1)邀請市教科老師來校指導新時期教師如何進行教育科研并對課題研究知識進行專題講座。
(2)引導教師積極參與教育科研，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務素質。幾年來，廣大教師從教學實際出發(fā)不斷反思，積極撰寫教學反思、教學案例、教學論文并進行課題研究。
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