【正文】 。我也曾經問自己：是什么在支撐著我留在農村小學？還一教就好幾年呢？我想，大概就是當初我上師范學校，立志要做一個教師，要用粉筆畫出我人生軌跡的信念支撐著我吧。代了幾年課后，學校精減老師，我去了鎮(zhèn)上一所私立幼兒園當幼兒教師。后來幼兒園老板想轉讓幼兒園，我把它接下來，成了孩子們的園長、教師兼保育員。在我的精心打理下，幼兒園的生源越來越多，辦學的口碑越來越好，不僅早早賺回來了投資的本錢，而且每月的收入比代課教師的工資高了許多?？椿ㄩ_花落，云卷云舒，一晃就是兩年，衣食無憂，生活平坦，但我的心里卻好像少了什么，總覺得空落落的。2004年縣人事制度改革，實行教師招聘。這時的我，看到了黎明的曙光。我轉讓了幼兒園，當上了一名縣代課教師，陰差陽錯，我又被安排在了原來任教的高峰小學。在這時，我認識了我的丈夫——鎮(zhèn)中心小學的洪健老師，我們相互幫扶，相互提高，也相互憧憬??后來我們有了愛情的結晶：兒子出生了，可是我卻不能享受公辦教師的待遇在家安心休產假。兒子是在寒假生的，寒假剛過，我就得上班。為了不耽誤教學工作，又能盡量照顧好兒子，我就每個周日下午抱著兒子回娘家，周五再回自己的小家。記得有一次，周日下起了大雨，我犯起了愁，幸好下午雨停了。我就催促我愛人收拾好東西出發(fā)。山路很泥濘，愛人騎著摩托車小心翼翼的向前開。走到一處低洼地，由于大雨把坡上的泥土都沖到路上來了。摩托車輪子卡滿了泥，動不了。我只有抱著兒子下來，不料踩到一處軟泥巴，摔倒了，我不由得哭了起來，埋怨著丈夫的不小心，埋怨起天氣的不照應。愛人連忙丟掉摩托車，跑來安慰我。幸好兒子沒摔著，我抹抹眼淚，又催促愛人去扶好摩托車??那段日子，我每天急急忙忙從娘家趕著去學校上班，中午一放學又匆匆忙忙趕回去給孩子喂奶。有時在學校奶水很飽，我卻不得不跑到廁所把奶水擠掉。想到兒子在家里嗷嗷待哺，不由得心里一陣陣的心酸，淚水在眼眶里打轉。上課鈴響了，我擦干眼淚，又微笑著去上課。每天的我忙得像個陀螺，一有空閑還得備課，看考試的書。感謝我的愛人，是他一直在背后默默支持我、鼓勵我，周末一有空閑，他就把所有家務事包攬下來，不但照管著孩子，還到處幫我找教學資料，考試資料。他說：“你想當一名真正的老師就不能安于現(xiàn)狀，安于現(xiàn)狀就沒有壓力，沒有壓力就沒有動力?！彼€半開玩笑地背著：“天將將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”于是，我也暗暗地勸慰自己：憂郁的日子里需要鎮(zhèn)定，相信吧，快樂的日子就會來到。2007年，我被新建縣錄用為正式在編的教師，還分配到一所環(huán)境不錯的學校，新建縣的教師工資也比永修高，想到終于實現(xiàn)了自己多年的宿念，家里的小日子也可以越來越好了，我長舒一口氣。不過，人在他鄉(xiāng)，對一個戀家的人來說，每周周末才能回家一次，畢竟照顧不到老人，陪伴不了孩子，依偎不了愛人，淡淡的鄉(xiāng)愁與濃濃的牽掛交織在心頭。愛人看出了我的心思，就鼓勵我再努力努力，辛苦一年，再找機會報考我們當?shù)氐膶W校吧。2008年，我又通過了縣教師招聘考試，在填報學校崗位時，我依然選擇了我的啟蒙學?！业哪感?，這個承載著我的夢想放飛的地方，記錄著我的愛情綻放的地方，也見證了我的奮斗開始的地方——永修縣馬口鎮(zhèn)高峰小學。說起馬口鎮(zhèn)高峰小學，熟悉的人都知道。學校地處丘陵地帶的小山崗上，前面不著村，后面不著店，晴天一塊銅，雨天一泡膿，山路十八彎，房子破破爛，外面下大雨，墻壁滲小雨，生活條件差，課業(yè)負擔重。外地教師留不住，本土教師不安心，當?shù)亟處熌挲g大。當老師難，當一個好老師更難，當一個山區(qū)的好老師更是難上加難。有一年，由于缺少人手，校長找到我，意思讓我再代一門英語。這時我已經教了兩個班的數(shù)學，每周都有二十多節(jié)課，幾乎沒有坐班的時間。我又沒上過英語課，也沒進行過系統(tǒng)培訓，我能行嗎？但是學校實在找不到合適的人選，我只有把這門課接下來。發(fā)音不準，我就每天對著復讀機狠練；教程不熟，我就上網去觀摩錄相，經驗不足，一有機會就去外校聽課。我忙碌著，也充實著，我勞累著，并快樂著。功夫不負有心人，在全鎮(zhèn)的教學質量檢測中，我任教的三門學科都名列第一。校長笑著說：黃永芳，不是我逼你一把，你還不知道自己有這么優(yōu)秀吧？是啊，很多時候，人都是“逼”出來的。課余時間，我逼著自己鉆研教材、精心設計，教研活動，我逼著自己大膽發(fā)言、積極點評。2009年，我還逼著自己自費參加江西科技師范大學的研修??就是靠著這股力氣，我增強了底氣，修煉了才氣，煥發(fā)了靈氣，也小有了名氣：連年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，2009年榮獲縣“教壇新秀”，2010年參加九江市第二屆小學數(shù)學基本技能大賽榮獲二等獎，同年又榮獲“縣優(yōu)秀教師”。然而，作為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，光有這些精氣神還不夠，還得有一絲柔情，一番呵護，一顆愛心。記得教 二年級時，我們班來了個插班生。她父母都外出打工了，就只好留守在外婆家。小女孩剛來新班級，怯怯的，仿佛一只尚未展翅的小鳥。我格外憐愛她，不僅安排了她外婆村子的一個小女孩與她同桌，還叮囑同學們，不能欺負她，要盡力關心她。上課時，我總是點她發(fā)言，微笑著贊賞。有空時，我又常與她父母聯(lián)系，加強了溝通。抄寫作業(yè)時，我叮囑她把字寫漂亮，撫摸著她柔柔的發(fā)絲；布置教室時，我把她的詩張貼到學習園地里，欣賞著她甜甜的笑容??于是，靠著對孩子的愛心與耐心，我享受著神氣，迸發(fā)著生氣，鍛造了大氣，更增添了豪氣。最后我想說：——當老師吧，粉筆寫出的日子沒有陰霾，——當老師吧，講臺描述的人生流光溢彩，——當老師吧，愛心照耀的鄉(xiāng)村夢想永在！篇五：最美鄉(xiāng)村教師演講稿：追尋美麗足跡,綻放生命色彩最美鄉(xiāng)村教師演講稿：追尋美麗足跡，綻放生命色彩最美鄉(xiāng)村教師演講稿：追尋美麗足跡，綻放生命色彩藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞；高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨；碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然；而鄉(xiāng)村，因為有了教師才真正擁有了美麗。2004年，師范畢業(yè)的我懷揣著無比的夢想和希冀來到了xx這座山城，成為了一名辛勤的園丁。不知不覺，十年過去了，當年孱弱的我已變得羽翼豐滿，就像那深山中頑強的雛鷹一樣樂觀而又堅韌。記得，剛上班時，由于學校地處偏僻，又背井離鄉(xiāng)，每當夜深人靜的時候,那種孤寂、落寞和思鄉(xiāng)之情尤為強烈，我總是反復問自己：這條路的選擇是正確的嗎？該不該走下去？但看著身邊那一位位樸素、熱情的老師們，他們幾十年如一日地堅守在自己的崗位上；看著和我一樣來自異鄉(xiāng)的年輕教師們，她們的淡定、堅守；聽到“馬背上的教師”徐德光，他的一句：“為了大山的孩子，我愿意！”,是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而美麗！這些老師的言行感染著我，激勵著我一路堅持走過了十年教書生涯。紀老師，積勞成疾卻依然堅守在三尺講臺上，臨近退休的他步履蹣跚，嚴重的心臟病使得他每天都離不開藥，但就這樣，依然帶著四年級數(shù)學，兢兢業(yè)業(yè)，從無怨言。每天看著他扶著樓梯扶手一步一步地登上三樓，走進教室......他的背影留給我的是心酸和感動，他的背影成為一個無言的豐碑，感染著我，引領著我。高老師，一位執(zhí)著、敬業(yè)、優(yōu)秀的青年教師，和我一樣來自異鄉(xiāng)，卻能撲下身子搞教學、搞教研。那種為工作熬夜到凌晨2點的精神；那種為學生廢寢忘食的作風；那種主動積極參加各種學習的勁頭；那種為培養(yǎng)青年教師哪怕忍受埋怨的境界都是我無法做到的。她，讓我清楚地認識到了自己的不足，明確了今后奮斗的目標。正因為在我們的學校，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，你們懷著熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，因為我身邊有這么多美麗的教師，你們成為了我思想和行為上的導師，我將追尋你們美麗足跡，追尋最美的教育人生。詩人泰戈爾曾經說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！”因為只要是一朵花，就一定綻放過美麗！作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多重！學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美！放眼兩亭小學，哪一位老師不是以工作為重，哪一位老師不是以學生為重，太多的感動、太多的贊美都溢于言表。