【正文】 此，學校鄭重向全體教師發(fā)出倡議第一，模范遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范，發(fā)揚敬業(yè)奉獻精神，認真鉆研教育理論，改進教學方法，全面提高課堂教學質量，善待每一位學生，無私地促進每一位學生全面成長。第二，不組織、不參與、自覺抵制各種形式的有償家教和補課收費等違反師德的行為，為形成良好的教育風氣作出積極努力。第三，學生確有課余輔導要求，也要注重師德示范，予以學法指導，培養(yǎng)學生自覺學習習慣，謝絕報酬，以自我形象為學生樹立榜樣。各位老師，教育事業(yè)需要朗朗晴空，給學生多一點愛心，使家長少一點憂心，這是我們的責任。為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了每一個學生的健康成長，用我們的雙手和真誠的愛心，共同托起明天的太陽!拒絕有償家教倡議書教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。教師這個職業(yè)曾獲得過兩個舉世聞名的贊揚：一個是“教師是人類靈魂的工程師”。一個是“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。古往今來，一代又一代的教師淡泊名利，堅守高尚情操，甘為人梯，教書育人，默默奉獻，點燃了一盞盞智慧的明燈，照亮了人類歷史的進程。特別是我國古今的一些先賢，他們以“得天下英才而教育之”為樂，以“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改”為憂，以“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天”為目標，以淵博的學識和高尚的品行，鐵肩擔道義，妙筆著文章，弦歌不輟，教化育人，化民成俗，傳道授業(yè)解惑，引領社會風尚，傳承中華文化，促進了良好家風家教和良好社會風氣的形成。在中華民族 5000 多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。因此教師被賦予了崇高的道德內涵，特別是被譽為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的事業(yè)”、“辛勤的園丁”、“蠟炬”，受到人們的尊敬和愛戴。人們也用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“隨風潛入夜，潤物細無聲”、“桃李無言、下自成蹊”等優(yōu)美的詩文詞句，表達著對教師的崇敬。由于教師的高尚品德和突出貢獻，自古以來教師就受到人們的高度尊重，尊師重教、崇智尚學也成為我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅。貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽為“萬世師表”。新中國成立六十多年來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。教育職業(yè)的特殊性注定了我們教師必須淡泊名利，放棄一些世俗的追求，必須堅守高尚情操，樂于奉獻。奉獻是師德的靈魂。但在市場經濟大潮的沖擊下，受各種思想、風氣和社會現(xiàn)實的影響，唯錢是論給教育帶來極大的沖擊。對獨生子女的重養(yǎng)輕教，片面追求成績，忽視對孩子品行和操守培養(yǎng)也影響著整個教育。極個別老師在光怪陸離的現(xiàn)實誘惑面前出現(xiàn)了動搖，受拜金主義、個人主義以及社會上不正之風的影響，對自己身份定位不準、把握不準，違規(guī)從事有償家教，在世俗名利面前，喪失了一名教師應當堅持的理想信念和職業(yè)操守。這些現(xiàn)象和問題，給教育發(fā)展帶來極大的壓力，不僅違背了師德要求，異化了師生關系，而且加重了學生和家長負擔，也影響了整個教師隊伍的形象。黨的十八大提出，“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。____總書記在多次講話中也對教育提出了殷切期望，希望廣大中小學生自覺加強道德養(yǎng)成、堅定求知奮進目標、養(yǎng)成良好生活習慣、鍛造頑強意志品質，“努力做一個心靈純潔、人格健全、品德高尚的人”“一個有文化修養(yǎng)、有人文關懷、有責任擔當?shù)娜恕?。對教師也提出了“四有”的要求，即有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心。要求“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”，為教師的角色定位和職業(yè)發(fā)展指明了方向。高考綜合改革也將核心素養(yǎng)納入高考評價體系，以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。國運興衰，系于教育。三尺講臺，關乎未來。希望廣大教師順應時代要求，遵循總書記教導，自覺加強師德修養(yǎng)，自覺拒絕有償家教，淡泊名利，志存高遠，守住底線，不忘初心，崇操守、尚道德、盡責任，以身作則，嚴以律己，以德化人，以行感人，學為人師，行為世范，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生智慧之門，在進德修業(yè)、踐履職責中品味職業(yè)幸福和人生幸福。當前，各級三令五申、明令禁止教師利用節(jié)假日和休息時間給學生補課并收取費用。我縣將開展規(guī)范學校辦學行為、教師從教行為綜合整治活動，進一步加大執(zhí)紀問責力度，嚴肅查處違規(guī)辦學和有償補課行為，嚴禁中小學和教師有償補課。希望廣大家長和社會各界積極配合，樹立正確的育人觀、教育觀和人才觀，堅決抵制有償補課，拒絕參與補課。加強對學生校內外的監(jiān)管，促進孩子全面發(fā)展、健康成長。拒絕有償家教倡議書親愛的老師們：教育是一項良心事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師。長期以來，我縣廣大教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表、無私奉獻，得到人民群眾和廣大學生的充分肯定和贊賞。但也有在職教師從事有償家教，使師生教學關系蛻變?yōu)榻疱X關系，讓教師在獲取個人利益的同時逐漸喪失對本職工作的責任，不僅有損師表、有違師德，更嚴重影響了教師隊伍整體形象，沖擊了正常教育教學秩序。為切實凈化教學秩序、重塑教育良好形象，特代表泗陽實驗初中全體教師向全縣教師發(fā)出如下倡議：第一，規(guī)范職業(yè)道德行為，愛崗敬業(yè)，踏實奉獻，為圖強泗陽教育事業(yè)竭盡全力。第二，樹立自覺抵制有償家教意識，不為眼前利益所惑而使個人形象受損、學校聲譽受害、社會影響下降。第三，以實際行動抵制有償家教。不舉辦或參與任何形式的培訓班，不動員、誘導、暗示或強制學生參與有償家教。第四，積極參加學校安排的各項節(jié)假日學習教育活動。第五，自覺接受廣大家長及社會各界的監(jiān)督。親愛的老師們，為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們攜手同行，重塑自我，熔鑄師魂，杜絕有償家教，遠離庸俗浮躁，從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們良好的精神風貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績，為泗陽教育的發(fā)展譜寫更加輝煌的樂章!倡議人：第 5 篇：有償家教,我拒絕“有 償” 家 教, 我 拒 絕休寧縣鶴城實驗學校朱彬能近幾年來，家長為了孩子的學習，為了將來能夠考上名校，“勒緊褲腰帶”也要請家教；教師為了學生的學習更進一步，為了有利可圖，“想方設法”也要搞家教。進而形成了如今這個“全天下家教”的局面，也使得部分家長“無可奈何”，學生“惟命是從”，不得不“斷送”自己的本該休息、娛樂的時間。這有背于國家的法律、法規(guī)。不要讓“減負”成為“增負”。家教固然是好的。因為有些學生通過家教，學習成績確實得到了提高，確實有了明顯的進步；也有些學生通過家教活動，由原來的學習吃力到現(xiàn)在的比較輕松；由原來的不愛學習到現(xiàn)在的熱愛學習；把課堂上沒有弄懂的弄懂了；課堂上沒有“吃飽”的通過“加餐”“飽”了?！盃I養(yǎng)豐富了，上樓也有勁了！” 但也不是所有的家教都是好的，所有的學生都需要家教。至少，“有償”家教就給教育這種職業(yè)蒙上了陰影。因為教育的本身是奉獻不是索取，是公益不是功利；“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新?！?教書育人是教師的天職，教師就應該在課堂上把學生教好，不要讓學生課外拿著錢去請家教才能學好。否則，久而久之，學生就會養(yǎng)成一種課堂上不用學，課后花點錢請家教補補課照樣把學習學好的習慣。這樣對學生的學習和身心的發(fā)展都沒有好處，學習也就失去了動力。我家隔壁就有 3 個學生，禮拜六、禮拜天，但凡我在家，他們就會拿著作業(yè)到我家來做，我也只是幫助他們解答一些疑難問題，指點一下“迷津”。當然是不收費的，純屬鄰里互助。“主食不喂飽，零食又能管幾時”?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也”。作為一名教師，在課堂上不僅教給學生知識外，還應該教育學生怎樣去做人。即使學生在課堂上對某些知識沒有 1完全理解，教師在課余時間也應該盡職盡責地輔導，努力教好每一位學生，而不是想到讓他們請家教，這才是做教師的根本。如果一個教師整天忙于給學生搞有償家教，勢必會影響自己把全部精力投入到學校正常的工作中。對于思維和鑒別力發(fā)展尚未完全的中小學生來說，教師的崇高形象可能會打折扣，同時也可能對接受家教的學生容易產生誤導。認為教師是功利性的；認為學習就是為了賺錢，只要能賺錢，什么事都能做。漸漸地，就會把學生引導成“拜金主義”者，不好好學習了。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻，這樣的使命要求我們時刻不要忘記自己是一名“人民教師”的身份。只有這樣，才不至于丟掉我們教師的魅力。當然，拒絕有償家教之后，還得把課堂教學質量搞上去。學生在課堂上就能很好掌握應該掌握的知識，家長當然也就不會急著再去請家教，學生更就不會依賴于家教了。這樣，拒絕有償家教才能真正落到實處。我以前沒有從事有償家教，將來更不會搞有償家教。為了教育的理想，為了理想的教育，我會不斷地給自己“充電”，開闊眼界，豐富見聞，提高理論知識；不斷地刷新自己的教育教學水平和業(yè)務水平，以便更好地為學生服務。我愿以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以章云仙老師、汪來久老師等先進人物為榜樣，以這次“師德學習教育活動”為動力，在自己的工作崗位上譜寫新時代人民教師的正氣之歌！定會“種好責任田，不搞自留地”。我的待遇并不高，我的職業(yè)是清苦的，但我是一位“為人師表”的教師。我就應該“堅持高尚情操”、“廉潔從教”。因為這樣不僅能夠對學生進行良好人格教育，還能對社會文明風尚的倡導起著重要意義。“學高為師，身正為范”。我會以此來嚴以律己，不斷提高自身素養(yǎng)，全心全意地把知識、智慧、愛心全部奉獻給學生。因為我深知自己不僅僅是經師，更重要的是人師！