【正文】 力十分重要。最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。二、幼兒入學的知識準備。重點做好三個銜接。1．注意水平的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。2．思維能力的銜接。學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。3．知識點的銜接。在大班要不要教幼兒學習小學知識？教師應根據(jù)幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產(chǎn)生強烈的上學愿望。做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。三、做好幼小銜接工作的具體措施。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務。這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾。、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。四、加強與小學的聯(lián)系與交流，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學的興趣。、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。綜上所述，針對幼兒的身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順利地進入小學。第五篇：幼兒園大班下學期科學計劃幼兒園大班科學教學計劃一、情況分析：通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—5的加減運算，理解了1—5的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當?shù)厝诤现R和趣味。二、學期目標：（一）科學領(lǐng)域1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。2．讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。3．引導兒童學習使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。4．使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關(guān)心、愛護自然環(huán)境。（二）數(shù)的概念—10數(shù)的分解和組成。引導幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分數(shù)的互補和互換。，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。，并區(qū)別物體的高矮。，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。、圓柱體，能根據(jù)形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。，會向左右轉(zhuǎn)動。，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。、概括有關(guān)數(shù)學經(jīng)驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。三、教學安排表：，會編應用題。（1）鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計算。（2）幫助幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。（1）讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。（2）圓柱體的游戲，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。，感知其基本特征。，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。（1）教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數(shù)。（2）教幼兒學習按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形。：培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。（1）使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。（2）使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認整、半點。（3）記錄時間，理解鐘點和指針關(guān)系。，初步發(fā)展幼兒的時間感。（1）認識十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱。（2）學習錢幣兌換，復習10以內(nèi)加減。(1)復習10的加法，并感受數(shù)學活動帶來的樂趣。(2)激發(fā)幼兒主動探索的學習態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力。(1)教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。(2)讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。(1)培養(yǎng)幼兒仔細觀察排隊規(guī)律的能力。(2)教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。