【正文】 組合作共同完成的形式；同時通過家長會，提出一些家園配合的措施，如：請家長對幼兒適當(dāng)?shù)摹胺攀帧?，不要過度溺愛，凡事包辦，培養(yǎng)幼兒的獨立性；鼓勵膽小的幼兒與別人交往、對幼兒的無理的行為和要求說“不”；當(dāng)遇到問題需要幫助時，與幼兒共同商討解決的方法；……我想通過采取行之有效的方法、措施，耐心細致地引導(dǎo)，一定能促使幼兒社會交往能力的發(fā)展?；顒佣罕硌萦螒颍喝恍∝i 活動總目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。運用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭幼?、表情，表現(xiàn)角色性格特征。懂得遵守游戲規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等活動過程：出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。教師講述故事，幼兒認真傾聽。以提問的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。故事里有誰？發(fā)生了什么事情？ 讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。幼兒分組表演，師指導(dǎo)。提醒幼兒講述對話應(yīng)大聲，清楚。注意角色的出場順序。鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。第五篇：表演游戲東沙幼兒園2012—2013學(xué)上學(xué)期中（1）班表演游戲教案第1周2012年9月6日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（1）指導(dǎo)要點：一、老師播放故事錄音，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。二、進一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對話。（1）下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰？對她說什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？三、重點指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)四、請個別幼兒上臺表演。（1）其他幼兒認真觀看。（2）評價幼兒的表現(xiàn)。五、幼兒分組表演：（1）幼兒自由組合六人一組。（2）商量選擇頭飾．道具，進行表演，教師隨機扮演某一角色參與活動。六、各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定并結(jié)束活動。觀察與推進： 觀察：孩子們對《三只蝴蝶》的故事很感興趣，女孩子尤其喜歡蝴蝶的翅膀翩翩起舞的動作，在今天的分組活動中大部分是幾個孩子聚在一起飛呀．舞呀還簡單的復(fù)述故事中的對話，更談不上表情的變化。有的幼兒還不能認清自己表演的角色，表現(xiàn)的不夠積極主動。推進：通過其他比較熱衷表演表現(xiàn)的幼兒來帶動和激發(fā)一些不夠積極主動的幼兒，讓這些不愛動的小朋友在觀看別人的表演中學(xué)會怎樣的表演。還需要通過與幼兒的評價讓他們知道什么樣的表演才是好看．有趣的。第2周2012年9月13日星期四下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（2）指導(dǎo)要點：一、請幾位幼兒表演，其他幼兒觀看表演后討論：（1）你喜歡誰的表演？（2）他做什么動作或說什么對話時你最喜歡？你也來模仿一下。（3）你覺的誰表演的還不夠好？如果你來演，你會怎么做？二、幼兒分組表演。（1）協(xié)商分組，選擇道具。（2）確定自己組表演的場地，分配角色。三、幼兒表演，老師巡視并以故事的角色進入幼兒的表演進行指導(dǎo)。四、表演結(jié)束，師幼共同評價。（1）請各組代表說說，在你的那組中誰演的好，誰做的不好？（2）老師請剛才演的好的幼兒表演一下片段。五、老師小結(jié)。觀察與推進： 觀察：，會根據(jù)臺詞內(nèi)容做些簡單的動作。，有的幼兒會起爭執(zhí)，秩序有點亂。，在選擇道具時隨意哄搶。，不知道什么時候下雨，什么時候出太陽的情節(jié)。推進：。，先協(xié)商好各自表演的角色，然后由組長分發(fā)頭飾。，用沙錘表現(xiàn)下雨情節(jié)，用高舉太陽表示出太陽了。第3周2012年9月20日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（3）指導(dǎo)要點：一、請小朋友討論并示范：（1）蝴蝶被雨淋的時候的動作和表情。（2）請求花姐時的動作和表情應(yīng)該是怎么樣的？（3）花姐姐拒絕是應(yīng)該做什么動作和表情？（4）請個別幼兒上臺分解表演這三個情節(jié)的動作和表情。二、請幾位幼兒上臺示范怎么協(xié)商分配角色和道具。三、幼兒分組表演。（1）老師講述表演時應(yīng)注意的事項。（2）幼兒分配角色和道具，老師進行指導(dǎo)，表揚秩序好的小朋友。（3）幼兒表演，老師巡視指導(dǎo)。四、表演結(jié)束，師幼共同評價。觀察與推進： 觀察：，但是，還有個別幼兒只講臺詞忘記做動作。，不用根據(jù)老師的講述進行表演，扮演天氣的小朋友能較好的更換道具來提示小朋友下雨和出太陽。，懂的愛護道具，知道可以輪流扮演不同的角色。推進：，鼓勵表現(xiàn)力較弱的幼兒大膽的表現(xiàn)。，讓幼兒更能融入角色進行表演。，表揚秩序較好的幼兒。第4周2012年9月27日星期四 下午執(zhí)教者： 詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（4）指導(dǎo)要點：一、談話導(dǎo)入：（1）表揚上次游戲中表演出色和秩序好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。二、幼兒分組游戲。（1）老師講述注意事項。（2）幼兒自由分組后，老師根據(jù)幼兒的能力進行強弱搭配。（3）幼兒協(xié)商分配角色和道具。（4）幼兒開始游戲，老師巡視指導(dǎo)。三、游戲結(jié)束，鼓勵有進步的幼兒并進行獎勵。觀察與推進： 觀察：，說明有的幼兒沒參與協(xié)商，但是組長發(fā)覺后會一起解決。，有的幼兒動作很美。，忘記說臺詞和表演。觀察與推進：觀察：和前幾次的游戲相比，幼兒有了明顯的進步。他們基本上都能夠按故事中動物角色的順序出場，會嘗試和同伴協(xié)商角色，能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒進行游戲?qū)υ挕Ｖ皇呛⒆觽兒鲆曒o助材料的使用，沒有充分利用輔助材料的作用。還有孩子們評價游戲的水平較差，他們還不會客觀地評價自己和別人的游戲。推進：。，逐步提高游戲的評價水平。第6周2012年10月11日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（5）指導(dǎo)要點：一、回憶上次游戲的不足，探討這次活動的進行。二、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)：一、引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。二、幼兒協(xié)商合作游戲的情況。三、能用相應(yīng)的動作表示三只蝴蝶、及花姐姐。四、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。五、分配角色，學(xué)會協(xié)商。要求：掌握每個角色的基本特點 活動延伸：交流：今天你和誰一起玩?你們表演了故事游戲?你扮演了哪些角色?你玩得開心嗎?你是怎么表演的? 反饋與推進： 反饋：在這次活動的中，幼兒的積極性沒有得到提高，反而表演的秩序很亂，需要老師的不斷提醒才能進行游戲。有待于加強常規(guī)教育。推進：晨區(qū)活動時復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。第7周2012年10月18日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（6）指導(dǎo)要點： 指導(dǎo)要點：一、對上周的游戲進行小結(jié)，指出不足之處。二、幼兒觀看一組能力強的幼兒示范表演。三、教師提出游戲要求： ①按角色的先后順序出場。②能做出相應(yīng)角色的動作并進行角色對話。四、教師幫助幼兒分配角色，引導(dǎo)幼兒到各場地進行表演。五、指導(dǎo)幼兒按故事情節(jié)用動作、對話較完整地表演。六、重點評價能運用對話和動作進行表演的幼兒。七、活動結(jié)束。觀察與推進： 觀察：今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演蝴蝶，不過在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，游戲中孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來?? 推進：1．多投放表演道具，激發(fā)幼兒的表演欲望。2．準(zhǔn)備下次開展新的游戲。第8周活動名稱：三只小雞 活動目標(biāo)：1．熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用合適的方式與人交往。2．能大膽表演故事中的角色。3．能根據(jù)角色在表演中做出相應(yīng)的表情和動作。4．學(xué)會協(xié)商．學(xué)會合作表演。5．感受一起表演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1．簡單的場地布置：蟲子草地等。2．頭飾：三只小雞牛伯伯等。3．已閱讀過故事內(nèi)容。2012年10月25日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（1）指導(dǎo)要點：一、與幼兒回憶第一部分的內(nèi)容。（1）故事里發(fā)生了什么事情呢？三只小雞想去做什么呢？（2）三只小雞找到了蟲子嗎？是誰找到了呢？二、請幾位幼兒上臺表演。（1）兩位小朋友先協(xié)商分配角色，并選擇頭飾。（2）開始表演。（3）表演結(jié)束，老師與其他幼兒一起點評。①剛才在分配角色的時候如果兩個小朋友都要扮演蛋蛋狼怎么辦？ ②你喜歡誰的表演？為什么？③如果讓你來演，你會怎么演？請個別幼兒上臺表演。三、幼兒分組表演。（1）重溫游戲規(guī)則。（2）幼兒表演老師巡視觀察。四、表演結(jié)束，師幼共同評價。觀察與推進： 觀察：，沒有動作。，有的幼兒總是喜歡扮演同一個角色，不和其他小朋友輪流扮演不同的角色。推進：。，自己喜歡的動作進行表演。第9周2012年11月1日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（2）指導(dǎo)要點：一、請兩位小朋友上臺表演第一部分的內(nèi)容。二、表演結(jié)束，其他幼兒點評。（1）他們能很好的協(xié)商分配角色嗎？（2）他們演的像小雞和牛伯伯嗎？三、表演第二部分的內(nèi)容。（1）并讓幼兒邊表演邊回憶，幾個人物的對話。①小白雞是怎么走路的？他們看見牛伯伯說什么？表情應(yīng)該是什么樣的？牛伯伯有回答嗎？你會怎么演這個時候的牛伯伯呢？②小黑雞是什么樣子的，要怎么演？她是怎么和牛伯伯打招呼？牛伯伯又是怎么回應(yīng)她？③小花雞是怎么出場的？她和牛伯伯說什么？牛伯伯又是怎么回答？四、幼兒分組表演。（1）提問：游戲時應(yīng)該注意幾點什么呢？（2）幼兒分組表演，老師巡視觀察。（3）表演結(jié)束，師幼共同評價。觀察與推進： 觀察：1．對每個角色的出場順序不清楚，有的太早出場有的太晚，需要老師的提醒。2．這次的表演比上次大膽很多，有很大的進步，但是普遍聲音太小聲 推進：1．鼓勵幼兒聲音要響亮．表演要大方。2．分組比賽，評選表演之星。第10周2012年11月8日星期四 下午執(zhí)教者： 詹莉娜 表演游戲：三只小雞（3）指導(dǎo)要點： 一、一同回憶上次表演時出現(xiàn)的問題。（1）為什么有的小朋友會忘記或不知道自己什么時候出場？我們在表演是應(yīng)該怎么等候？（2）要怎么做才能讓其他小朋友聽見自己說的臺詞？二、請一組幼兒上臺表演。（1）其他幼兒觀看表演。（2）討論：你喜歡誰的表演？你喜歡他（她）做什么動作？你不喜歡誰的表演？為什么？如果你來演，你會怎么演？三、幼兒分組表演。（1）一起制定游戲規(guī)則。（2）幼兒表演，老師巡視觀察。四、表演結(jié)束。（1）老師指出剛才幼兒表演是發(fā)現(xiàn)的問題，與幼兒一同解決問題。（2）幼兒自己說說剛才表演時遇見的問題，大家一起來幫助。觀察與推進： 觀察：有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。推進：幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽。所以下次活動應(yīng)以提高幼兒的表現(xiàn)力為主。第11周2012年11月15日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（4）指導(dǎo)要點：一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。請個別幼兒表演，教師提出看表演的要求：（1）小觀眾要認真看他們的表情．動作。（2）認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷．不影響別人，要做文明的小觀眾。二、師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。師：牛伯伯說話的語氣和小雞說話的語氣一樣嗎？他們說話語氣又是什么樣的？它們表情是什么樣的？什么時候是不高興的表情，什么時候是高興的表情。不高興時候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？三、提出游戲要求及場地的安排：（1）學(xué)會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。（2）鼓勵幼兒注意動作．表情．語氣的表現(xiàn)。（3）教師介紹表演場地的安排。四、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。五、師幼互評，分享交流表演體驗。（1）從動作．表情．語言三方面進行評價。（2）提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。觀察與推進： 觀察：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，表演時聲音響亮，動作大膽生動，而且他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快。推進：在分組時因為幼兒較多，所以會出現(xiàn)道具不夠的情況，所以下次活動時，不但要多準(zhǔn)備一些道具，還要讓幼兒自己尋找輔助的材料做臨時道具。第12周2012年11月22日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（5）指導(dǎo)要點：一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。（1）能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。（2）能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣．聲調(diào)等。（3）與同伴協(xié)商分配游戲角色。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。（1）自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責(zé)人。（2）共同協(xié)商并分工布置游戲場景。（3）沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。（4）演好后共同收拾游戲材料，道具。（5）鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。四、活動評價。重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。觀察與推進： 觀察：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言．動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性。推進：在下次的游戲中多培養(yǎng)幼兒的表情和動作能力。第13周2012年11月29日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（6）指導(dǎo)要點：一、請能力強的幼兒示范表演引入活動。二、引導(dǎo)幼兒大膽評論評價。（1）誰表演得好，為什么？（2）說一說“如果是你，你會怎么表演”，并請能力弱的幼兒演一演？三、提出游戲要求。四、指導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、分配角色。五、教師觀察并適時引導(dǎo)幼兒游戲。（1）引導(dǎo)能力強的幼兒帶動能力弱的幼兒大膽地從語言、動作、表情等方面表現(xiàn)角色的對話。（3）提醒幼兒愛護服裝、道具等。六、游戲評價并結(jié)束活動：A．你是怎么表演的？ B．還可