【正文】 職業(yè)有初步的了解和認(rèn)識，樹立正確的職業(yè)觀，把握好就業(yè)選擇的機(jī)會。貧困學(xué)生輔導(dǎo)貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。四、工作具體安排本學(xué)期，心理咨詢室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及與校園廣播站的欄目等宣傳方式，繼續(xù)擴(kuò)大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識，便于學(xué)校開展心理健康教育。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價(jià)工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個(gè)他們的心理困惑，適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。本學(xué)期，心理咨詢室將從不同年級的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，每學(xué)期舉辦二至三次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動(dòng)，有步驟、有計(jì)劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題。開設(shè)“心之聲”信箱，及時(shí)回信，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。通過心理咨詢室定期向?qū)W生開放，開通心理咨詢熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如qq、電子郵件等形式開展個(gè)案咨詢工作，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔。以上是本學(xué)期心理咨詢室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計(jì)劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會愈辦愈好，更上一臺階。小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃13一、主要工作和措施（一）、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)系。（二）、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。本學(xué)年，邀請心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座；準(zhǔn)備開六年級學(xué)生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助。（三）、認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來更多的心理壓力。（四）心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。同時(shí)，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識。（五）加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。準(zhǔn)備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗(yàn)，為搞好心理健康教育服務(wù)。二、值班要求：心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班。（中午時(shí)間：12：30—14：00；下午時(shí)間：16：50—17：30）心理咨詢員輪流交替值班。當(dāng)次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。開放時(shí)間：中午——12：30—14：00；下午——16：50—17：30擴(kuò)展資料：小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃心理咨詢室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》及市教育局下發(fā)的有關(guān)開展中小學(xué)心理健康教育文件精神，結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際，進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育實(shí)效，深化和普及學(xué)校心理健康教育，創(chuàng)造性開展心理咨詢工作，幫助學(xué)生健康快樂成長。做好心理健康教育的輻射工作，促進(jìn)我校心理健康教育事業(yè)穩(wěn)步有序發(fā)展，提高廣大教師運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法的水平和能力，完善學(xué)校、教師、學(xué)生和家長心理健康教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。二、工作目標(biāo)及措施（一）面向全體學(xué)生開展心理健康教育。分別針對低、中、高不同年級階段學(xué)生的心理狀況開展心理健康教育輔導(dǎo)。教育輔導(dǎo)重點(diǎn)分別是：低年級，學(xué)會交往輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練、學(xué)會學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；中年級，時(shí)間管理訓(xùn)練、心理挫折應(yīng)對輔導(dǎo)、異性交往輔導(dǎo)；高年級，情緒調(diào)適輔導(dǎo)、應(yīng)試技巧輔導(dǎo)等。幫助學(xué)生更快更好適應(yīng)學(xué)校生活的目標(biāo)和要求，增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，培養(yǎng)健康的心理，健全的人格。（二）加強(qiáng)心理健康預(yù)防，拓展心理輔導(dǎo)途徑。繼續(xù)開放“陽光心理咨詢室”，發(fā)動(dòng)更多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師參加，促進(jìn)輔導(dǎo)室工作的日?；?、常規(guī)化、成熟化，以誠待生，開展個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生心理健康教育重在預(yù)防，鼓勵(lì)班主任參與，積極關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展動(dòng)態(tài)，以防為主，防治結(jié)合，及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好心理，輕松學(xué)習(xí)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化心理健康教育意識。教師在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，也是心理健康教育的施行者，是形成心育環(huán)境的關(guān)鍵所在。教師的言行也在潛移默化地影響著學(xué)生的人格發(fā)展，進(jìn)而影響教育教學(xué)工作的實(shí)效。因此，本學(xué)期我們將整合校內(nèi)外專業(yè)資源，通過開設(shè)講座，繼續(xù)教育等形式從學(xué)生心理特點(diǎn)、教師心理自護(hù)等方面，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增強(qiáng)教師心理健康素養(yǎng)，提升教師心理健康教育意識，將心理健康教育融入常規(guī)教育，全面提升學(xué)生心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生潛能，健全學(xué)生人格。（四）加強(qiáng)溝通交流，及時(shí)滿足各班輔導(dǎo)需求。繼續(xù)完善班級心理委員隊(duì)伍建設(shè)，開展定期培訓(xùn)，全面營造活躍的校園心理活動(dòng)參與氣氛，提高關(guān)愛心理健康的熱情，引導(dǎo)全校師生樹立科學(xué)的心理健康保健意識。心理委員負(fù)責(zé)《班級心理晴雨表》 填寫和心理知識的宣傳工作。（五）完善心理檔案管理，建設(shè)完善的檔案系統(tǒng)，推進(jìn)心理健康教育課題研究和探索。及時(shí)對檔案進(jìn)行整理分類，設(shè)置組織建設(shè)、個(gè)案分析、學(xué)生心理問卷調(diào)查、心理專題講座、教師滲透心理學(xué)科教育的相關(guān)論文集、心理主題班團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)、學(xué)生個(gè)體活動(dòng)集、“陽光心理咨詢室”活動(dòng)資料、教師教案教研培訓(xùn)資料、心理知識相關(guān)資料等各個(gè)類別，建設(shè)更加系統(tǒng)完善的檔案積累資料。三、具體實(shí)踐活動(dòng)（一）、開展宣傳教育，普及心理健康知識。本學(xué)年，心理咨詢室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，繼續(xù)擴(kuò)大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。（二）、積極有效地開展個(gè)別心理咨詢工作。本學(xué)年，心理咨詢室將繼續(xù)設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡?、“陽光信箱”，并制訂咨詢員值班制度，加強(qiáng)“陽光信箱”管理，落實(shí)來信回復(fù)制度。每周一、周三開一次“陽光信箱信箱”，并指定咨詢室教師進(jìn)行信件回復(fù)，做到來信及時(shí)回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢熱線的作用，對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢教師在電話中應(yīng)給予熱情真誠的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮播音室“心靈之聲”欄目的作用，對學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理問題進(jìn)行解答。播音材料由心理咨詢室教師負(fù)責(zé)，做到每周一換。保證及時(shí)有效地為學(xué)生提供心理援助。本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)年，心理咨詢室將協(xié)同少先大隊(duì)辦好家教導(dǎo)報(bào)，積極動(dòng)員與爭取家長的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康快樂的成長。（三）、開設(shè)心理講座，加強(qiáng)對師生的心理指導(dǎo)本學(xué)年，心理咨詢室將從不同年級的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，每學(xué)年舉辦二至三次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動(dòng)，有步驟、有計(jì)劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題。鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識，因此，本學(xué)年，心理咨詢室在加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時(shí)，也將關(guān)注教師這個(gè)群體，適時(shí)請進(jìn)心理專家來傳授經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)安排心理學(xué)專業(yè)教師針對熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問題開展講座。幫助教師加強(qiáng)對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善提升自我達(dá)到良性循環(huán)。（四）、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)室建設(shè)，建好學(xué)生心理檔案。建立學(xué)生心理檔案，為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件。它是每一個(gè)學(xué)生心理成長的軌跡，學(xué)生可以通過心理檔案了解自己的心理狀況。在發(fā)現(xiàn)自己有心理問題時(shí)，就可以積極尋求心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時(shí)間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果，因此它能對每位學(xué)生個(gè)人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助，為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證。同時(shí)，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題，能促進(jìn)學(xué)校和教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理環(huán)境，設(shè)法通過各種手段去進(jìn)行教育和訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。（五）、加強(qiáng)網(wǎng)站心理健康教育欄目建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)咨詢作用 在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以改變傳統(tǒng)的教育模式，而且將會促進(jìn)教育觀念、教育思想的轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用，不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野及交流空間而且有利于培養(yǎng)學(xué)生多維度的心理，提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。本學(xué)年，學(xué)校網(wǎng)站將加強(qiáng)心理健康教育欄目的建設(shè)，這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢和輻射作用。完善“心靈導(dǎo)航”資料庫建設(shè)。建設(shè)師生互動(dòng)交流平臺。加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。網(wǎng)上咨詢是具有保密便捷的特點(diǎn)，當(dāng)前一種比較讓人接受的方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建并維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)的心理咨詢室也是本學(xué)年我們努力的一個(gè)方向，利用這一類的咨詢方式，可以盡可能快地為孩子們提供幫助，使學(xué)生意識到這些咨詢不僅僅是擺設(shè)，讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠，也可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言相互鼓勵(lì)支持，從而敞開心扉，積極咨詢，最后達(dá)到自助的效果。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會愈辦愈好，更上一臺階。2011年9月