小學綜合實踐活動骨干教師培訓心得體會-資料下載頁
2025-10-08 16:01本頁面
【正文】 學生觀、教學觀、新情境的教學策略等教學理論4教育科研理論（教育理論；專題講座、自學反思、研討交流等）。（二）學科教學理論與實踐國家學科課程標準、學科教學理論與實踐、學科文化知識的拓寬與加深、課堂教學觀摩和教學實踐的教研培訓。（學科教學理論與實踐；專題講座、導師輔導、考察觀摩、親自做說講評課、指導講評課活動等）。（三）教育科學研究、學科教育科研方法、課題研究的過程與方法、學科教改課題研究與實踐（教育科學研究；專題講座、課題研究與實踐等）（四）電教、信息技術培訓基礎現(xiàn)代化技術培訓、信息技術基礎知識培訓（電教與信息技術；專題講座、現(xiàn)代化信息技術在學科的應用、觀摩與展評活動）四、保障機制建立教師成長檔案袋教師的成長檔案將記錄每位教師培訓中通過科研、教研、培訓成長的足跡與成果，共性與個性并存，體現(xiàn)教師個人發(fā)展的需要。五、主要措施：骨干教師的成長主陣地在校內(nèi)，在課堂的情境中。外出參觀、學習想通過相互之間的學習取長補短，獲得最佳的教育、教學效益，同時通過開闊眼界，不斷創(chuàng)新，逐漸形成自己的教學風格；通過走出去，請進來的原則，與兄弟學校的骨干教師的互相交流與學習，不斷改進教育教學手段與方法，提高教育教學水平?！皩煄健被顒?，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學期舉行一次青年教師匯報課活動，提供更多展示平臺?？蒲写俳萄锌蒲幸竺课还歉山處熤辽偕陥笠豁椊谈膶嶒烅椖颗c科研課題，指導骨干教師寫好實驗方案。實驗報告或?qū)嶒炿A段總結，定期舉辦科研知識講座，使骨干教師成為科研行教師?，F(xiàn)代化教學手段的培訓各級骨干教師必須進行計算機基礎知識，基本技能培訓，達到計算機中級水平。多鼓勵骨干教師勇挑重擔，讓他們在實踐中增長才干。骨干教師每學期參加“通識性”培訓，至少寫1——2篇經(jīng)典案例、教學反思，每學年召開一次骨干教師經(jīng)驗交流會。信息獲取的能力：較強的獲取信息的意識、過硬的文獻資料查閱和檢索能力、較強的信息收集和處理能力。知識更新能力：敏銳的更新知識的意識、準確分析判斷新知識的價值、獲取新知識、運用新知識、傳播新知識的能力。教育科研能力：選擇和確定研究課題，運用研究方法，收集和整理研究資料，開展實驗研究活動，制訂研究計劃，撰寫論文和調(diào)查報告，試驗報告等能力。創(chuàng)新的人格魅力——品位化通過培訓骨干教師應達到以下要求：（一）熱愛教育事業(yè)，熱愛科學教學，有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，師德修養(yǎng)高，注重教書育人。（二）懂得現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術，并以此指導教學。（三）具有扎實的學科專業(yè)知識和技能，有較強的綜合運用能力，有較高的科學文化素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展的潛力。（四）具有創(chuàng)新意識，在教學和科研方面形成自己的特色，在教學改革中發(fā)揮帶頭和示范作用。（五）了解科學教育的發(fā)展動態(tài)，熟悉國內(nèi)外教學理論和實踐的最新成果，不斷吸收新的信息，擴充新的知識，以適應科學教育新的發(fā)展需求。（六）具有較強的科研能力，積極參加科學教育的課題研究和教改實驗。教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我們堅以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，為構建和諧的教育環(huán)境作出最大的努力！
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