小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-10-17 16:01本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生觀、教學(xué)觀、新情境的教學(xué)策略等教學(xué)理論4教育科研理論（教育理論；專題講座、自學(xué)反思、研討交流等）。（二）學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐國(guó)家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐、學(xué)科文化知識(shí)的拓寬與加深、課堂教學(xué)觀摩和教學(xué)實(shí)踐的教研培訓(xùn)。（學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐；專題講座、導(dǎo)師輔導(dǎo)、考察觀摩、親自做說(shuō)講評(píng)課、指導(dǎo)講評(píng)課活動(dòng)等）。（三）教育科學(xué)研究、學(xué)科教育科研方法、課題研究的過(guò)程與方法、學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐（教育科學(xué)研究；專題講座、課題研究與實(shí)踐等）（四）電教、信息技術(shù)培訓(xùn)基礎(chǔ)現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)（電教與信息技術(shù)；專題講座、現(xiàn)代化信息技術(shù)在學(xué)科的應(yīng)用、觀摩與展評(píng)活動(dòng)）四、保障機(jī)制建立教師成長(zhǎng)檔案袋教師的成長(zhǎng)檔案將記錄每位教師培訓(xùn)中通過(guò)科研、教研、培訓(xùn)成長(zhǎng)的足跡與成果，共性與個(gè)性并存，體現(xiàn)教師個(gè)人發(fā)展的需要。五、主要措施：骨干教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)，在課堂的情境中。外出參觀、學(xué)習(xí)想通過(guò)相互之間的學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得最佳的教育、教學(xué)效益，同時(shí)通過(guò)開(kāi)闊眼界，不斷創(chuàng)新，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格；通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的原則，與兄弟學(xué)校的骨干教師的互相交流與學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法，提高教育教學(xué)水平?！皩?dǎo)師帶徒”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)期舉行一次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。科研促教研科研要求每位骨干教師至少申報(bào)一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與科研課題，指導(dǎo)骨干教師寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)報(bào)告或?qū)嶒?yàn)階段總結(jié)，定期舉辦科研知識(shí)講座，使骨干教師成為科研行教師?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)各級(jí)骨干教師必須進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能培訓(xùn)，達(dá)到計(jì)算機(jī)中級(jí)水平。多鼓勵(lì)骨干教師勇挑重?fù)?dān)，讓他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。骨干教師每學(xué)期參加“通識(shí)性”培訓(xùn)，至少寫(xiě)1——2篇經(jīng)典案例、教學(xué)反思，每學(xué)年召開(kāi)一次骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。信息獲取的能力：較強(qiáng)的獲取信息的意識(shí)、過(guò)硬的文獻(xiàn)資料查閱和檢索能力、較強(qiáng)的信息收集和處理能力。知識(shí)更新能力：敏銳的更新知識(shí)的意識(shí)、準(zhǔn)確分析判斷新知識(shí)的價(jià)值、獲取新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)、傳播新知識(shí)的能力。教育科研能力：選擇和確定研究課題，運(yùn)用研究方法，收集和整理研究資料，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，制訂研究計(jì)劃，撰寫(xiě)論文和調(diào)查報(bào)告，試驗(yàn)報(bào)告等能力。創(chuàng)新的人格魅力——品位化通過(guò)培訓(xùn)骨干教師應(yīng)達(dá)到以下要求：（一）熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)科學(xué)教學(xué)，有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，師德修養(yǎng)高，注重教書(shū)育人。（二）懂得現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并以此指導(dǎo)教學(xué)。（三）具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能，有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力，有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展的潛力。（四）具有創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)和科研方面形成自己的特色，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭和示范作用。（五）了解科學(xué)教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉國(guó)內(nèi)外教學(xué)理論和實(shí)踐的最新成果，不斷吸收新的信息，擴(kuò)充新的知識(shí)，以適應(yīng)科學(xué)教育新的發(fā)展需求。（六）具有較強(qiáng)的科研能力，積極參加科學(xué)教育的課題研究和教改實(shí)驗(yàn)。教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們堅(jiān)以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，為構(gòu)建和諧的教育環(huán)境作出最大的努力！
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