【正文】 無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當然，在開拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴和風(fēng)度，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。（四）必須由按部就班的教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。新時期學(xué)校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強科研意識，自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學(xué)校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔(dān)某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學(xué)校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔(dān)課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進行。三、學(xué)以致用，路在腳下學(xué)以致用，完善學(xué)校常規(guī)管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然作文很有指導(dǎo)意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學(xué)校的實際情況，有利于學(xué)校的發(fā)展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認可，深入人心，就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi)，就不愁人心不齊，所以在學(xué)校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執(zhí)行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業(yè)造就人；真摯的感情凝聚人；優(yōu)厚的待遇挽留人；勤奮的工作培養(yǎng)人。通過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關(guān)心學(xué)校，全身心投入教育教學(xué)工作，創(chuàng)造業(yè)績。結(jié)合我校的實際情況，生源相對穩(wěn)定，學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，我們認為對學(xué)生的發(fā)展制定過高的目標是不現(xiàn)實、不科學(xué)的，是對教師評價和學(xué)校發(fā)展的不負責(zé)任。對我們學(xué)校而言，升學(xué)率是至關(guān)重要的，但不是全部。因此，我們對學(xué)校管理措施進一步整改，明確了以下五點要求：準確的設(shè)職設(shè)位，力求做到人盡其才。責(zé)、權(quán)、利三者分明，予給實干、能干的同志充分的權(quán)力和信任。科學(xué)客觀的考核評價制度，讓老師們“流汗不流淚”。適度的激勵機制，激活全體教職工的事業(yè)熱情。及時準確的獎懲制度，體現(xiàn)對肯干、能干同志的充分尊重。對學(xué)校工作重心予以調(diào)整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。學(xué)校提出“從最后一名學(xué)校抓起，讓每個學(xué)生都抬起頭走路！”我們的口號是“只要有1%的希望，就要變成100%的現(xiàn)實”。真正把“關(guān)注學(xué)生”落到實處，不搞特色班和重點班，限度地調(diào)動師生的積極性。要求全體教師從中、差生實際出發(fā)處理教材，調(diào)整教學(xué)進程，使課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，著力于中、差生的提高，從而達到了整體優(yōu)化的目標。事實證明，這一做法是正確的，狠抓后進生對先進生是很好的促進和提高，水漲船高。在確保大面積提高教學(xué)成績的同進，也保證了優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)環(huán)境和質(zhì)量。今年的中考，我校一大批同學(xué)考上高中，覃俊翔不負眾望，脫穎而出，科科考出A+的好成績。為我們下一步工作的開展堅定了信心，為學(xué)校爭得了榮譽。考察時間很短暫，只有短短的兩天，然而與這幾所學(xué)校的經(jīng)驗交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應(yīng)該靜下心來，研究學(xué)校常規(guī)管理的深層次的問題，社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學(xué)生實際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進行有效的教育？怎樣從學(xué)校實際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？如何樹名師、辦名校？這些都是我們要思考的問題，而且有崔局長和局黨委的全力支持，我們沒有理由不把工作做好，再次感謝崔局長和局黨委為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學(xué)有所思、學(xué)有所獲。必將在校長中產(chǎn)頭腦的思維風(fēng)暴，對今后的工作將有一個長期的指導(dǎo)過程，這也是體現(xiàn)一校之長能否學(xué)以致用的水平之所見。第五篇：外出考察學(xué)習(xí)心得體外出學(xué)習(xí)心得體會——寒風(fēng)中彰顯熱情，學(xué)習(xí)中展現(xiàn)真誠12月23日，又一波寒流來襲，密密的細雨沒有阻隔我們組里一行十幾位老師與領(lǐng)導(dǎo)的步伐，凜冽的寒風(fēng)掀起的是我們加強校際交流與學(xué)習(xí)、促進共同提高與發(fā)展的熱情。非常感謝學(xué)校能給我這次難能可貴的機會，讓我外出學(xué)習(xí)。目的地是寧波鄞州職業(yè)高級中學(xué)，時間是三天。在這次外出學(xué)習(xí)活動中我收益匪淺，感觸很多！鄞州職業(yè)高級中學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的寧波國家高薪技術(shù)園區(qū)梅墟街道龍山腳下，是鄞州區(qū)第一所國家級重點職高，學(xué)校占地136畝，建筑面積45000余平方米。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、電工電子和財會等十七個專業(yè)，現(xiàn)有教學(xué)班74班，3500余名學(xué)生，是區(qū)內(nèi)規(guī)模最大的職業(yè)中學(xué)之一。學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，不求最大求特色。學(xué)校堅持以人為本的教育理念，把“為一切學(xué)生，一切為學(xué)生，為學(xué)生一切”作為教育工作的宗旨，張揚學(xué)生的個性，發(fā)揮學(xué)生的特長。學(xué)風(fēng)正、品德端、技能過硬已是鄞職學(xué)生就業(yè)競爭的護身符；校風(fēng)好、管理佳、質(zhì)量上乘造就鄞州職高良好的社會口碑。我們先在鄞州職高會議室聽取了學(xué)校教育邱校長的有關(guān)學(xué)校的簡介，了解了辦學(xué)規(guī)模與成就、教育質(zhì)量與課程改革以校企合作的突出成就。然后雙方就職業(yè)學(xué)校學(xué)生的德育管理、實習(xí)實訓(xùn)和高考輔導(dǎo)課程設(shè)置展開了深入的交流，我校老師尤其對鄞州職高最先實施的德育導(dǎo)師制表示了濃厚的興趣與高度的贊賞。隨后，在鄞州職高學(xué)生社團——禮儀社學(xué)生的指引與講解中，我校老師們參觀了校園與汽修機械實習(xí)實訓(xùn)工場，聽取了英語學(xué)科林燕老師的一堂公開課——《How can I to the nearest bank》，對授課教師扎實的教學(xué)基本功、運用多種現(xiàn)代教學(xué)方法、創(chuàng)建師生互動寓教于樂的熱烈教學(xué)氛圍表示了充分肯定。林燕老師執(zhí)教的《How can I to the nearest bank》一課，她的設(shè)計完全是根據(jù)學(xué)生的實際觀察，通過大屏幕中的動畫效果，讓學(xué)生從中進一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示，讓學(xué)生從這些具體的動畫效果中通過探討和理解達到體會英語學(xué)習(xí)的快樂，我覺得她講課很樸實，達到了相應(yīng)的目的。她的一些做法，很值得我學(xué)習(xí)。展示的這堂課教學(xué)理念很新，體現(xiàn)了新課改的精神。新課標下學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實際效果?，F(xiàn)在的英語課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生間合作交流下進行教學(xué)的。在這次展示課活動中，我看到了這位教師體現(xiàn)到了這一點。林燕老師執(zhí)教的《How can I to the nearest bank》一課，首先老師通過玩游戲很快將學(xué)生引入歡樂的課堂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個寬松愉悅的氛圍。讓學(xué)生提前了解一些問路的表達句型，同時在交流中拉近了師生之間的距離，這樣林老師很輕松地引出了本節(jié)課的內(nèi)容——Asking the way。林老師運用大屏幕播放課件，通過游戲教學(xué)讓學(xué)生了解了教師的課堂目的，在輕松愉悅的環(huán)境中感受到了學(xué)習(xí)是一件快樂的事。結(jié)尾處又呼應(yīng)。這些在新的理念下的數(shù)學(xué)課的教學(xué)，無不給人留下了深刻的印象。讓我感受最深的是這位教師教學(xué)基本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這節(jié)課后，我感覺到名師的風(fēng)采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。老師首先運用課件的形播放錄音，讓學(xué)生觀察，看完后讓學(xué)生說說你認為怎么樣？，從而引出很自然的問題。引發(fā)與學(xué)生的共鳴。當然在這次活動中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以老教師們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計，讓學(xué)生喜歡上英語課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細微之處處理的獨具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。陳美寸2011年1月4日