【正文】 分原因；幫助孩子制定提高分?jǐn)?shù)的具體措施。做好孩子后勤保障。學(xué)習(xí)體力和腦力消耗很大，家長(zhǎng)在孩子生活上要更加關(guān)心，注意安排科學(xué)合理的起居、飲食，確保孩子正常學(xué)習(xí)。加強(qiáng)心理健康教育。嚴(yán)禁進(jìn)入營(yíng)業(yè)性的電子游戲室、網(wǎng)吧，倡導(dǎo)孩子自覺(jué)遠(yuǎn)離、抵制不健康網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及各種形式的出版物，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，把孩子思想引導(dǎo)到健康向上的道上來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)積極與教師溝通（1）、要耐心傾聽(tīng)雙方的聲音。家長(zhǎng)和教師之間問(wèn)題中的90%，可以通過(guò)給彼此機(jī)會(huì)描述事情的經(jīng)過(guò)而得到解決。孩子們通常會(huì)在描述事情經(jīng)過(guò)時(shí)避免談及自己的責(zé)任部分，這會(huì)造成很大的誤解，因?yàn)榧议L(zhǎng)很難不完全相信自己孩子的話，他們基本上會(huì)把孩子的話當(dāng)作事實(shí)。但是，家長(zhǎng)們應(yīng)該記住，在你對(duì)教師表示不滿意前，要給他們機(jī)會(huì)說(shuō)明他們對(duì)所發(fā)生事情的看法。（2）、要避免在家中表現(xiàn)出對(duì)教師的消極否定情緒。有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的老師感到不滿，這不足為奇，因?yàn)榧幢闶亲钣薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)、最能干、最受尊重的教師，有時(shí)也會(huì)因某一原因令家長(zhǎng)不滿意。這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該直接和教師溝通，而不是在自己的孩子面前消極地談?wù)摯耸?。如果家長(zhǎng)在家中表現(xiàn)出對(duì)教師不尊重，孩子就會(huì)覺(jué)得他們也可以在課堂上對(duì)教師表現(xiàn)出不尊重。（3）、要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和教師聯(lián)系，出了問(wèn)題要先和教師進(jìn)行溝通，然后再去找校長(zhǎng)。就此問(wèn)題我有很多話要說(shuō)。不和教師交流就直接去找校長(zhǎng)解決問(wèn)題，這種做法不但不尊重教師，而且對(duì)教師也不公正。如果已經(jīng)嘗試了和教師一起解決問(wèn)題但仍沒(méi)有進(jìn)展，那么家長(zhǎng)就完全可以和校長(zhǎng)或者其他校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面，要求解決問(wèn)題。變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度可讓孩子終生受益，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，這需要父母的悉心指導(dǎo)。請(qǐng)家長(zhǎng)參考以下的做法：鼓勵(lì)孩子制訂家庭作息時(shí)間表和讀書(shū)計(jì)劃，并能自我控制。檢查、監(jiān)督孩子主動(dòng)完成各項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)，以激發(fā)孩子的成就感。鼓勵(lì)孩子承擔(dān)日常生活與學(xué)習(xí)的責(zé)任，遇到困難，就協(xié)助孩子解決，但不能包辦代替。教孩子學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，留給孩子機(jī)會(huì)去嘗試。配合學(xué)習(xí)進(jìn)程，幫助孩子主動(dòng)運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如走訪親友、查閱工具書(shū)等。學(xué)習(xí)要由易到難，循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)交談，幫助孩子發(fā)現(xiàn)中學(xué)生活的目標(biāo)，激發(fā)孩子自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度和意愿。支持并允許孩子參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng)。提高孩子的閱讀速度快速閱讀能力是中學(xué)階段孩子學(xué)習(xí)一切課程的基本能力，是孩子智能發(fā)展?fàn)顩r的一大標(biāo)志。從實(shí)際情況來(lái)看，沒(méi)有足夠快的閱讀速度，孩子的成績(jī)是無(wú)法提高的。怎樣提高孩子的閱讀速度，建議父母必須做到：訓(xùn)練快速閱讀要選擇孩子感興趣的材料，并非一定要整塊時(shí)間訓(xùn)練，有時(shí)報(bào)刊雜志上的幾百字一段的驚險(xiǎn)情節(jié)，可讓孩子快速閱讀，然后說(shuō)出大意。事實(shí)證明，這種方法非常奏效。給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)孩子多閱讀。糾正孩子“默朗讀”的習(xí)慣。默讀是提高孩子閱讀速度的重要形式，有的孩子雖然不出聲地讀，但仍然像朗誦一樣在心里進(jìn)行，這種閱讀速度與朗讀速度一樣，通常比默讀慢2—4倍的速度。孩子在校學(xué)習(xí)劃分文章的段落、歸納中心思想也屬于閱讀能力的訓(xùn)練，但一般要求速度不高，旨在訓(xùn)練孩子的精讀，而不是速讀。所以，父母應(yīng)給孩子補(bǔ)充一些速讀的材料。與教師合作為了使您的孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)得更加順利，您必須配合老師的工作。建議家長(zhǎng)朋友牢記以下要點(diǎn)：您要記得孩子的年級(jí)、班級(jí)，并認(rèn)識(shí)孩子的班主任與任課老師。您要每天檢查或詢問(wèn)孩子的作業(yè)狀況，如有問(wèn)題盡快與老師聯(lián)絡(luò)。留下家里或您工作單位的住址、電話，以便校方在緊急狀況時(shí)聯(lián)絡(luò)使用。重視老師的家訪，認(rèn)真聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，不要護(hù)短，與老師一起解決孩子面臨的問(wèn)題。學(xué)校有事與您聯(lián)絡(luò)時(shí)，應(yīng)快速取得聯(lián)系。您應(yīng)積極參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)，一般情況下，不要缺席。師生之間發(fā)生了沖突，不要先聽(tīng)孩子一面之詞，應(yīng)同時(shí)與老師溝通證實(shí)。切忌在孩子面前責(zé)備、批評(píng)老師。如果對(duì)任課老師的教學(xué)與管理不滿，不要直接對(duì)老師非難，要用委婉的態(tài)度向老師建議，或通過(guò)校長(zhǎng)、班主任，請(qǐng)任課老師改進(jìn)初中學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿6在這個(gè)溫暖而親切的日子里，我很高興代表全班同學(xué)和你們?cè)谝黄?。你的到?lái)讓我久久不能平靜。這種心情是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。太多的快樂(lè)和幸福是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。現(xiàn)在我只能用最真實(shí)的眼神看著你慈愛(ài)溫柔的臉龐，用熱烈的掌聲歡迎你。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全班同學(xué)向你們的爸爸媽媽致辭，感謝在座的各位。是你把我們帶到了這個(gè)快樂(lè)而充滿愛(ài)的世界，給了我們家和學(xué)校的溫暖，也讓我體驗(yàn)了生活，品味了生活。還記得小時(shí)候，你把我抱在懷里，用你全部的愛(ài)呵護(hù)我嗎？還記得我大一點(diǎn)的時(shí)候，我寵著你，你罵我親我安慰我？還記得我長(zhǎng)大后，生活失意時(shí)，你在背后鼓勵(lì)我，安慰我嗎？這些都清晰的印在我的腦海里。爸爸媽媽，有時(shí)候，我可能會(huì)因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)而頂嘴；也許我騙你是因?yàn)槲业奶摌s心；也許我們責(zé)怪你的無(wú)知。但是我現(xiàn)在想說(shuō)的是，都沒(méi)了?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，理解了你深深的愛(ài)和你為我們所做的一切。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們之間出現(xiàn)了所謂的“代溝”。也許我們長(zhǎng)大了，青春期后有了自己的看法，有時(shí)候因?yàn)槟悴欢a(chǎn)生逆反心理，但不代表我們不愛(ài)你；不是說(shuō)我們翅膀硬。在此，我謹(jǐn)代表全班真誠(chéng)地對(duì)大家說(shuō)：“爸爸媽媽，請(qǐng)?jiān)徫覀冞^(guò)去的無(wú)知和任性，對(duì)不起！還記得嗎？當(dāng)我用一顆真誠(chéng)的心向你報(bào)告我的成就時(shí)，它可能會(huì)讓你從希望變成失望，從溫柔變成認(rèn)真，但請(qǐng)相信我，我真的盡力了。我們不是上帝的孩子，我們是你們的孩子，有夢(mèng)想有理想的孩子。只要我努力，你就應(yīng)該為我驕傲，我是你的驕傲。也許我不能做到最好，但我會(huì)做得更好！爸爸媽媽在這里，如果你的孩子因?yàn)榭荚囀《蚰銉A訴，因?yàn)榇煺鄱鴼怵H，請(qǐng)不要責(zé)怪他們，安撫他，告訴他，他不怕摔倒，我們?cè)倥榔饋?lái)，總有一天，你會(huì)成功的；如果你的孩子對(duì)成功感到高興，告訴他不要驕傲，要更加努力，做得更好。我們這一代都是幸福的孩子，都有父母的愛(ài)，但我們清楚的知道，我不能一輩子都在父母的襁褓中度過(guò)，我要闖出屬于自己的天空。我們這一代90后，每天都想活得高，活得精彩，活得轟轟烈烈。爸爸媽媽，我相信自己，請(qǐng)相信我，為我加油，成功一定屬于我！在這里，我想邀請(qǐng)你進(jìn)入我們的學(xué)校生活。在這個(gè)充滿團(tuán)結(jié)和友誼的班級(jí)里，我們每個(gè)同學(xué)都是相親相愛(ài)的兄妹。老師就像父母，我們組合成一個(gè)又大又溫暖的家。在工作日，學(xué)生們互相幫助。如果有問(wèn)題，一起面對(duì)，一起討論，攜手解決。每天早上，黎明前，學(xué)生們爭(zhēng)相前來(lái)上課，揮汗如雨，背誦重要知識(shí)。上課時(shí)，每一雙眼睛都集中在課本和黑板上。偶爾，課間的笑聲是我們清爽和諧的音符。當(dāng)我們有課外活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)選擇我們喜歡的運(yùn)動(dòng)，享受自己。夜晚，我們徜徉在知識(shí)的海洋中，探索無(wú)窮。每一天都充實(shí)快樂(lè)，每一天都有新的收獲。我們獲得的不僅僅是知識(shí)，更重要的是不斷為理想奮斗、執(zhí)著追求的哲學(xué)，以及如何做人做事，這是一種不驕不躁的強(qiáng)有力的必勝意志。也許有時(shí)候，我們努力了，卻沒(méi)有得到相應(yīng)的收獲。偶爾我們會(huì)難過(guò)，難過(guò)，甚至?xí)低悼?，因?yàn)槲覀儗?duì)你為我們付出的努力和希望感到愧疚，辜負(fù)老師的期望，但我們從不放棄，從不放棄，甚至更加努力的證明自己。我們班每個(gè)女生都充滿夢(mèng)想和追求，生成女生活潑可愛(ài)的秀；每個(gè)男孩都有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，并表現(xiàn)出男孩的快樂(lè)和陽(yáng)光。在這個(gè)91人的大家庭(班級(jí))里，我們快樂(lè)而充實(shí)地生活學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的深厚感情漂浮在班級(jí)的每個(gè)角落。在每一個(gè)同學(xué)的心中，我們總是沐浴在老師的無(wú)限關(guān)懷之中。在這個(gè)大家庭里，我們一直唱著自己的班歌《怒放的生命》，我們都在努力成為最可愛(ài)的人，別人眼中的英雄，學(xué)習(xí)上的霸主。所以，爸爸媽媽請(qǐng)放心！最后，我代表全班同學(xué)，給大家講講我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我們都經(jīng)歷過(guò)十幾年的教育。隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已經(jīng)不是小孩子了。我明白學(xué)習(xí)和求知的重要性。我明白快樂(lè)是自己掌控的，生活是自己決定的這個(gè)道理。我也理解你為我付出的辛苦。在這條艱難而漫長(zhǎng)的道路上，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)到了為人處世的道理，擁有了在社會(huì)中生存的能力。我已經(jīng)不是過(guò)去那個(gè)慣壞你的孩子了。我們長(zhǎng)大了，懂事了。爸爸媽媽，雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大了，但我們?nèi)匀皇悄銈兊暮⒆?，你們自己的骨肉。無(wú)論我們?cè)谀睦飳で笾R(shí)，請(qǐng)記住，你永遠(yuǎn)在我們心中，你永遠(yuǎn)是我努力的方向和動(dòng)力！未來(lái)，請(qǐng)相信我們，你們最親愛(ài)的孩子。我會(huì)努力，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)我高三時(shí)在心里許下的諾言。三年后，我會(huì)給你一個(gè)解釋。初中學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿7各位老師、家長(zhǎng)以及同學(xué)們：大家好！我是xx班xxx同學(xué)的家長(zhǎng)。首先，我要感謝xx中學(xué)召開(kāi)的這次家長(zhǎng)會(huì)，也十分謝謝xx老師能給我這樣一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，和大家來(lái)共商關(guān)于我們孩子今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)問(wèn)題。最多一名家長(zhǎng)，我相信我和在座的各位學(xué)生家長(zhǎng)都有許多共通的感受。孩子是我們作為家長(zhǎng)最關(guān)心的事情。過(guò)去他們還小的時(shí)候，我們照顧起來(lái)都較為輕松，孩子也都處在一個(gè)較為聽(tīng)話，愿意和父母溝通交流的層面。但隨著孩子的成長(zhǎng)自進(jìn)入初中階段后，學(xué)生們所面對(duì)的校園和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，加上他們青春期思想的活躍，我們一定也有感到孩子的管理變得越來(lái)越困難，越來(lái)越難以交流。這是自己深有體會(huì)，而經(jīng)常能在其他鄰里的家長(zhǎng)身上看到的。不得不說(shuō)，初中的變化，給學(xué)生們身邊的環(huán)境帶來(lái)了極大的改變，不僅孩子們不適應(yīng)，我們作為家長(zhǎng)也有許多的問(wèn)題。我們沒(méi)有重視到孩子在心靈上的成長(zhǎng)，以及在學(xué)習(xí)和生活中的壓力！孩子因?yàn)槌砷L(zhǎng)開(kāi)始不愿意主動(dòng)依賴我們，而如果我們?cè)俨蝗リP(guān)心孩子，在不去了解他們心中的壓力，那么只會(huì)帶來(lái)更加糟糕的隔閡！當(dāng)然，在這方面，我相信xxx班的老師們一定也做了很多的工作和努力。自從進(jìn)入初中后，我家的xx也與我們產(chǎn)生了間隙，和我們父母的溝通更是大大的減少了。但隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推進(jìn)，孩子在校園中也漸漸重新變得開(kāi)朗，也開(kāi)始愿意和我們分享自己在學(xué)校中的經(jīng)歷和體會(huì)。我相信，這與老師的努力是分不開(kāi)的。但此次我們既然聚集到了這里，我認(rèn)為我們必須要讀此更進(jìn)一步的溝通、交流。孩子和父母作為家人，作為最親密的人，我們應(yīng)該更加的信任彼此，更加互相的了解和依靠。當(dāng)然，在生活的約束下，我們也不可能時(shí)時(shí)刻刻的照顧到孩子內(nèi)心的問(wèn)題。為此，我們更需要在此，通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)生、老師，三方的互相溝通，互相了解！真正做到敞開(kāi)心扉，才能讓我們更好的在孩子成長(zhǎng)的道路上，幫助他們，指引他們！一直以來(lái)，我們都不應(yīng)該放松自己作為父母的教育職責(zé)，這次，讓我們一起暢談自己的想法，互相理解，為學(xué)生們掃除成長(zhǎng)道路上的問(wèn)題和疑惑吧！謝謝大家！初中學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿8各位初一家長(zhǎng)：你們好！首先我代表三十五中學(xué)全體師生歡迎您的子女升入我校就讀初中！應(yīng)該說(shuō)我校這幾年在各個(gè)方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。大家知道，一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步需要機(jī)遇，其實(shí)學(xué)校也是這樣的。由于舊校舍新校舍的重建，現(xiàn)在呈現(xiàn)在大家面前的是一所占地一萬(wàn)兩千多平米的現(xiàn)代化校舍，其硬件設(shè)施領(lǐng)先中山甚至是全市大部分的初中。借著新校舍落成的東風(fēng)，我校的教育教學(xué)質(zhì)量也隨之發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生數(shù)量也開(kāi)始穩(wěn)步的增長(zhǎng)和提高。現(xiàn)在單就學(xué)生數(shù)量來(lái)說(shuō)我校已經(jīng)一躍成為中山區(qū)第四大校。面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校及時(shí)地提出了“人文治校、文化立校、質(zhì)量興校、科研助校、特色強(qiáng)?！钡睦砟?。人文治校就是要建設(shè)人性化管理的團(tuán)隊(duì)，實(shí)施科學(xué)化的管理，調(diào)動(dòng)每一名員工的積極性，創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園和精神家園，全面推動(dòng)學(xué)生、教師主動(dòng)自覺(jué)地參與到學(xué)校管理中來(lái)，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，真正成為學(xué)校的主人。文化立校就是要提升師生的文化品位，我們鼓勵(lì)師生閱讀寫(xiě)作，以高雅的文化素養(yǎng)樹(shù)立學(xué)校的品牌形象，由于我校的特殊地理位置，位于大連東端，背山臨海，我們提出了校園主題文化是“面朝大海春暖花開(kāi)”，就是要以面朝大海的博大胸襟去迎接學(xué)校春暖花開(kāi)的美麗愿景。質(zhì)量興校就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的式發(fā)展，注重學(xué)校工作的規(guī)范化和精細(xì)化，追求工作和教育教學(xué)的高質(zhì)量，全面提升教育教學(xué)水平。以今年初三升學(xué)為例，分?jǐn)?shù)線出來(lái)后，初三班主任們紛紛接到家長(zhǎng)和學(xué)生的報(bào)喜電話，我這個(gè)當(dāng)校長(zhǎng)的電話也被打爆了，直到手機(jī)沒(méi)電，20多個(gè)指標(biāo)生全部沒(méi)浪費(fèi)，有十幾名同學(xué)沒(méi)用指標(biāo)直接考取重點(diǎn)校，還有5人個(gè)吃到指標(biāo)調(diào)劑的，69人進(jìn)入重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線。對(duì)于只有140余名畢業(yè)生的35中學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的成績(jī)的確來(lái)之不易。有一位當(dāng)初入學(xué)時(shí)還猶猶豫豫的家長(zhǎng)興奮地告訴我，孩子考了630多分，當(dāng)初選35選對(duì)了，現(xiàn)在上了一所理想的重點(diǎn)高中，而和她孩子小學(xué)同班比她孩子學(xué)習(xí)好的一個(gè)學(xué)生小升初迷信所謂的熱點(diǎn)校，花了好幾萬(wàn)選了一所民辦中學(xué)，最終只考了6百零幾分，又花了3萬(wàn)才進(jìn)了一個(gè)二類重點(diǎn)，對(duì)比之下是一家高興一家憂。（我想，三年之后大家還會(huì)見(jiàn)證這一幕的發(fā)生，我們將以高質(zhì)量的教學(xué)成績(jī)回饋家長(zhǎng)，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)對(duì)我們的信任）?？蒲兄＞褪且岣呓逃虒W(xué)工作的科技含量，加強(qiáng)教師的科研意識(shí)，以先進(jìn)的教育思想、教育理論及教育科研成果輔助學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升。特色強(qiáng)校就是要在規(guī)范辦學(xué)的前提下努力形成學(xué)校的特色（書(shū)香校園/詩(shī)意校園），使教師博學(xué)儒雅，使學(xué)生知書(shū)達(dá)理，形成富有自己特色的教育景觀。下面我想再和大家談一下今年新初一教師，尤其是班主任安排的原則。眾所周知，今年是我區(qū)第一年實(shí)施陽(yáng)光分班，目的就是要實(shí)施教育公平化。但教育公平不等于不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，不關(guān)注因材施教。所以我們也會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，對(duì)那些學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生采取分層次教學(xué)等相關(guān)手段，以確保600分以上學(xué)生、重點(diǎn)校希望生得到應(yīng)有的培訓(xùn)和發(fā)展。今年我校實(shí)際招生數(shù)230人，在全區(qū)僅次于344，連續(xù)兩年排名第四。學(xué)生數(shù)的不斷增長(zhǎng)也從另一個(gè)方面印證了我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和社會(huì)聲譽(yù)的提升。今年我校教師子女（包括教學(xué)副校長(zhǎng)的孩子）全部放棄了可以自由選擇學(xué)校的機(jī)會(huì)，把孩子留在自己學(xué)校，沒(méi)有去所謂的熱點(diǎn)校。這一是說(shuō)明她們對(duì)這屆任課教師的信任，二是基于對(duì)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的了解，三是今年中考取得的成績(jī)給了我們更多的信心（要知道今年初一的任課教師基本來(lái)自于上屆初三，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們這屆初一的新生是幸運(yùn)而又幸福的）。下面我簡(jiǎn)單的介紹一下5各班級(jí)的班主任老師。一年一班高雪晶老師，有著20多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，20xx年由9中交流到我校，現(xiàn)在是市骨干教師，區(qū)優(yōu)秀教師。一年二班盧紅老師，35歲，數(shù)學(xué)教師，今年從44中交流到我校，區(qū)級(jí)骨干教師，區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象。一年三班楊宏