【正文】 敘構(gòu)成懸念。倒敘開(kāi)頭，目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯示文章的布局之美。如朱自清先生的《背影》，一開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！碑?dāng)讀者讀到此處，不禁要問(wèn)：作者的父親肯定有許多方面令作者不能忘懷，為何單單不忘他父親的“背影” 呢？這就給讀者造成很強(qiáng)的懸念，吸引讀者到文中去找答案。采用這樣的開(kāi)頭，設(shè)置懸念，既能總起下文，又能抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理，吸引讀者閱讀。倒敘開(kāi)頭的角度是很豐富的，如：（1）先擺出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。（2）先截取一個(gè)精彩的事件片段。（3）先交代一個(gè)起線索作用的物件。（4）先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。（5）先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。（6）先顯示故事或人物的結(jié)局。2．小試牛刀以《朋友》為題，運(yùn)用倒敘構(gòu)成懸念的方法寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。（二）巧用修辭法3．閱讀第二組材料，思考：你覺(jué)得這組材料最大的特點(diǎn)是什么？你有什么感受？ 方法借鑒這組材料的開(kāi)頭方式是巧用修辭法。修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分，巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。這一組材料中，第一例運(yùn)用比喻、排比修辭，比喻，化抽象為形象，化無(wú)形為有形，排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩。第二例運(yùn)用了擬人的手法，借助于自然界的事物來(lái)豐富文章的意蘊(yùn)，涉及到的擬人對(duì)象有：秋姐姐、春姑娘、夏哥哥、冬阿姨等；先后涉及到具有人格化的詞語(yǔ)有：沉穩(wěn)、步伐、悄悄、靠近、美麗、面龐、健壯、體魄、外衣、睿智、大腦等。這樣，通過(guò)四季擬人化比較，突出了“秋姐姐”的特點(diǎn)，姿態(tài)萬(wàn)千，生動(dòng)傳神，一讀文章開(kāi)頭，就令人耳目一新。第三例和第四、五例運(yùn)用了引用修辭，分別引用了古詩(shī)詞、歌詞和俗語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力，使語(yǔ)言生動(dòng)、形象。巧用修辭開(kāi)頭三忌：一忌繁復(fù)啰嗦，二忌盲目拼湊，三忌無(wú)關(guān)題旨。不要為了修辭而修辭，不論哪種修辭，都要扣題，圍繞主題來(lái)寫(xiě)。要與題旨有內(nèi)在聯(lián)系，切不可風(fēng)馬牛不相及，切不可故弄玄虛。4．小試牛刀以《朋友》為題，運(yùn)用修辭法寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。（三）描寫(xiě)刻畫(huà)之烘云托月法5．閱讀第三組材料，思考：這樣的開(kāi)頭方式你用過(guò)嗎？談?wù)勀愕目捶?。方法借鑒這組材料的開(kāi)頭方式是描寫(xiě)刻畫(huà)之烘云托月法。“描寫(xiě)烘托”法，它可以是場(chǎng)面描寫(xiě)，可以是景物描寫(xiě)，還可以是人物描寫(xiě)。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。運(yùn)用描寫(xiě)烘托法開(kāi)頭，就是在文章開(kāi)頭描寫(xiě)景物、環(huán)境，以此展現(xiàn)人物活動(dòng)和故事發(fā)展的場(chǎng)所和背景，造成一種氣氛，為下文作鋪墊。開(kāi)篇描寫(xiě)景物，展現(xiàn)一幅彩色的畫(huà)面，創(chuàng)造一種藝術(shù)境界。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。第三組材料中的第三例就是運(yùn)用自然景物開(kāi)頭，抓住景物的特點(diǎn)，用優(yōu)美的文字，描繪景物，引導(dǎo)讀者進(jìn)入特殊的環(huán)境，“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜?！本渲械摹皥A月、沙地、西瓜”在“深藍(lán)、金黃、碧綠”多種色彩的映襯下，構(gòu)成了一幅美麗的夜景圖，作者將少年閏土置于這樣一個(gè)特定的環(huán)境之中，使這位能干、機(jī)靈、可愛(ài)的農(nóng)村少年形象十分鮮明，這樣的景物描寫(xiě)，起到了襯托人物的作用。6．小試牛刀以《朋友》為題，運(yùn)用烘云托月法寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。三、寫(xiě)作訓(xùn)練1．閱讀下面文段，試著用不同的方法為這篇小短文加上恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭。雨中的溫暖開(kāi)頭：放學(xué)了，一些早有準(zhǔn)備的同學(xué)，打著傘高興地回家了。而我仍一人孤苦伶仃，外面的寒風(fēng)冷得我直發(fā)抖，心跳也迅速加快，我仍然在雨中等待著，哪怕只是一塊木板，一本書(shū)也行，只要能幫我抵擋這“瘋狂”的雨水，就心滿意足了。我看到別的孩子都被自己的父母接走了，我的心也從學(xué)校飛回到家里。我的眉毛已成了八字眉，我現(xiàn)在才明白“家”對(duì)于一個(gè)人是多么地可貴呀！這時(shí)，我全身濕透了，成了個(gè)名符其實(shí)的“落湯雞”。我趕緊擠在一處屋檐下躲雨，正當(dāng)我在清冷中焦急地等待的時(shí)候，我突然看到一個(gè)熟悉的身影正在遠(yuǎn)處向我走近，“媽媽，是媽媽！”我高興地跳了起來(lái)，五步并作一步，飛奔上去。媽媽急忙將傘打在我頭上，關(guān)切地問(wèn)我“你淋濕了沒(méi)有？”在冰冷的雨水中，她凍紅了臉，雨打在她的肩上，褲子上都是水。頓時(shí)我感到一股暖流涌進(jìn)我那無(wú)比幸福的心頭！在這個(gè)凍人的夜晚，我卻感到了溫暖。聽(tīng)著這嘩嘩的雨聲，我仿佛覺(jué)得這是一首贊美詩(shī)。2．請(qǐng)從下列題目中任選一個(gè)題目，寫(xiě)幾種不同類型的作文開(kāi)頭。最美麗的瞬間感受美好那一刻，我感受到四、講評(píng)修改1．集體評(píng)改溫馨提示評(píng)改時(shí)，要注意以下問(wèn)題：①記敘文的開(kāi)頭部分不宜過(guò)長(zhǎng)，要簡(jiǎn)潔明了。②設(shè)置懸念時(shí)一定要有明確的目的，要在“疑問(wèn)”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意義，設(shè)置懸念必須要以事實(shí)為依據(jù)，一定要適度、自然，不要脫離生活，不要故弄玄虛，不要有漏洞。③環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭時(shí)，不能隨意變換地點(diǎn)；描述內(nèi)容要符合邏輯，不能與事實(shí)相違背。④引用名言或詩(shī)詞、歌詞時(shí)，要用上引號(hào)、書(shū)名號(hào)等。引用不可長(zhǎng)篇大論，引用歌詞時(shí)不能超過(guò)三句。⑤不管用哪種方式開(kāi)頭，一定要緊扣寫(xiě)作內(nèi)容和主旨。2．個(gè)人評(píng)改就集體評(píng)改時(shí)指出的問(wèn)題進(jìn)行修改，修改后和小組內(nèi)的同學(xué)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，錦上添花。附參考答案和思路提示二、方法指導(dǎo)2．以《朋友》為題，運(yùn)用倒敘構(gòu)成懸念的方法寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。例一新衣會(huì)慢慢變舊，人會(huì)慢慢變老。時(shí)光流逝，斗轉(zhuǎn)星移，但我對(duì)你的思念歷久彌新，你是我永遠(yuǎn)的朋友。例二放學(xué)了，回到自己的小屋中，窗前的馬蘭花又映入眼簾，四年前的那個(gè)晚上又回到了我的腦海中??4．以《朋友》為題，運(yùn)用修辭法寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。例一朋友是一種相契，朋友就是彼此一種心靈的感應(yīng)，是一種心照不宣的感悟，你的舉手投足，一顰一笑，一言一行，哪怕是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)背影、一個(gè)回眸，我都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，不需要彼此的解釋，不需要多言，不需要廢話，不需要張揚(yáng)，都會(huì)心心相印的，那是一種最溫柔、最愜意、最暢快、最美好的意境。例二朋友是一種相伴，朋友就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐，是你煩悶時(shí)，送上的綿綿心語(yǔ)或大吼大叫；寂寞時(shí)的歡歌笑語(yǔ)或款款情意；快樂(lè)時(shí)的如癡如醉或痛快淋漓；得意時(shí)的善意的一盆涼水，在傾訴和聆聽(tīng)中感知朋友深情，在交流和接觸中不斷握手和感激。例三朋友是一種相思，朋友是彼此的牽掛，彼此的思念，彼此的關(guān)心，彼此的依靠。思念就像是一條不盡的河流，像一片溫柔輕拂的流云，像一朵幽香陣陣的花蕊，像一曲余音裊裊的洞簫。她有時(shí)也是一種淡淡的回憶，淡淡的品茗、淡淡的共鳴。例四朋友是可以一起打著傘在雨中漫步；是可以一起在海邊沙灘上打個(gè)滾兒；是可以一起沉溺于某種音樂(lè)遐思；是可以一起徘徊于書(shū)海暢游；朋友是有悲傷我陪你一起掉眼淚，有歡樂(lè)我和你一起傻傻的笑??例五友情是涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著你的心田；友情是雨天的一把傘，時(shí)時(shí)為你遮風(fēng)擋雨；友情是冬日里的一把火，為你照亮你人生的道路??6．以《朋友》為題，運(yùn)用烘云托月法寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。例一早晨，一場(chǎng)大雨鋪天蓋地。走在上班的路上，看著雨霧蒙蒙的車窗，看著相互陪伴的三三兩兩的人群，我想起了那件發(fā)生在雨中的往事??例二悶熱的下午，最后一抹夕陽(yáng)也被厚厚的烏云無(wú)情的掩住，與此同時(shí)，我的世界里也失去了最后一線光亮。雨一滴大似一滴的從天上打下來(lái)，人們慌忙的找地方躲雨，而我呢，托著疲憊不堪的身子，毫無(wú)力氣的向前挪動(dòng)著，淚伴著雨從臉上滑落。三、寫(xiě)作訓(xùn)練1．閱讀下面文段，試著用不同的方法為這篇小短文加上恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭。例一“轟隆隆”，雷聲再次響起，伴隨著振耳的轟鳴，瓢潑大雨從天空墜落，重重地摔在地上，四分五裂。聽(tīng)著震耳的雷聲、雨聲，我此時(shí)的心更是空落落的，似乎有什么壓得我透不過(guò)氣??例二雨，還在無(wú)情地下著，打得窗戶啪啪的響。又是這種糟糕而又討厭的天氣。例三天氣好悶??！太陽(yáng)象一盆火似的烤著大地，周圍一絲風(fēng)也沒(méi)有。我坐在教室里身上不住地冒汗。一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下，教室的屋檐頓時(shí)像扯上了一個(gè)巨大無(wú)比的雨簾，遮住了眼前的一切??2．其實(shí)，題目中出示的幾個(gè)題目可以歸為一大類，都可以寫(xiě)出自己心中最美好的人物、事件、景物。例一秋天，代表著豐收的季節(jié)，同時(shí)也是一個(gè)蒼白蕭條的季節(jié)。風(fēng)不再溫柔地?fù)崦?，大?shù)也保護(hù)不了葉子，嘩啦嘩啦的聲音是葉子不屈的抵抗。枝條搖曳，姿態(tài)卻不再婆娑曼妙，反而有些不知所措的無(wú)助，葉子無(wú)奈地上下翻飛。例二我，一個(gè)成績(jī)平平，相貌平平的女孩，在世間蕓蕓眾生中我像一個(gè)暗淡的星星，在群星閃爍的天空中毫不起眼。但即使這樣，我仍有一個(gè)與眾不同的內(nèi)心世界，我沉浸在自己的世界中，自我陶醉。是的的確已開(kāi)始是這樣的，但越到后來(lái)由于太多次的失敗，我被迫把僅有的一丁點(diǎn)兒自信拋棄，把自信全都封鎖在我的內(nèi)心深處。例三最美麗的心靈是純凈的，最美麗的語(yǔ)言是溫暖的，最美麗的瞬間是永恒的。有一種花以臉龐為花圃，以五官為花瓣，以心靈為沃土，以快樂(lè)為花蕊。她非草木，她只開(kāi)在人們的臉龐上，她的名字叫微笑。當(dāng)微笑綻放時(shí)，那定是一道亮麗的風(fēng)景線。當(dāng)微笑出現(xiàn)在人們的臉上時(shí)，那燦爛的笑容就像照片一樣定格在那永恒的瞬間。例四我喜歡看F1，因?yàn)橄矚g欣賞精彩的瞬間。我喜歡在舒馬赫超越對(duì)手的瞬大喊：“ Michael Go!”我也喜歡看舒馬赫在登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的瞬間自豪地騰躍，每當(dāng)這時(shí),我的母親只是笑笑，母親平時(shí)并不喜歡體育，卻懂得孩子喜歡速度的競(jìng)爭(zhēng)，喜歡賽道上千變?nèi)f化的完美瞬間。例五煙花，瞬間綻放的美麗——讓我感受到，每一個(gè)人都是一顆絢麗煙花，每一個(gè)人都有最美麗的時(shí)刻。在我們綻放的時(shí)候，哪怕是幾秒，總會(huì)創(chuàng)造出最美麗的瞬間。例六我靜靜地坐在窗臺(tái)旁看書(shū)。夕陽(yáng)的余輝披灑在我的身上，感覺(jué)溫暖極了。周圍很靜，仿佛一切事物都凝固在這一瞬間。偶爾有一兩只小鳥(niǎo)飛過(guò)，把它們纖小的影子投在了我所看的書(shū)頁(yè)上。一陣微風(fēng)吹過(guò)，給人一種愜意無(wú)比的感覺(jué)，讓人真想永遠(yuǎn)置身在這種情境之中。