【正文】 手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使全校師生更加關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念，將創(chuàng)建工作落到實處。一、健全組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)成立領(lǐng)導(dǎo)小組抓教育重點：學(xué)校成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任任副組長，負(fù)責(zé)日常工作；由大隊輔導(dǎo)員、各班班主任等參與日常管理。領(lǐng)導(dǎo)小組明確各職能組織任務(wù)，形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作網(wǎng)絡(luò)，并定期召開會議，專題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，組織師生參加環(huán)保培訓(xùn)，為開展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！碧峁┝吮匾慕M織保證。組織學(xué)習(xí)理論促觀念生成：學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)有關(guān)普及環(huán)保教育的知識，環(huán)保法律的知識和環(huán)保倫理知識，了解有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的理論，進(jìn)行專門的環(huán)保教育專題講座，使每一個教師都充分認(rèn)識到環(huán)保教育的必要性與緊迫性。環(huán)保教育刻不容緩！環(huán)保教育勢在必行！引導(dǎo)全員參與強(qiáng)管理力度：學(xué)校無小事，事事育人，學(xué)校無閑人，人人育人。教師的一言一行，一舉一動都在潛移默化地影響著學(xué)生的身心發(fā)展。“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從?！苯處煹沫h(huán)保行為是對學(xué)生最好的環(huán)保教育。所以我們學(xué)校要求教師時時刻刻注意自己的言行，從日常小事著眼，全面關(guān)心和正確引導(dǎo)學(xué)生的行為。二、加強(qiáng)校園建設(shè) 優(yōu)化育人環(huán)境校園環(huán)境是德育的一個重要內(nèi)容，環(huán)境的美化、優(yōu)化，對于振奮學(xué)生精神，陶冶學(xué)生情操，健全學(xué)生人格有著重要的作用。按現(xiàn)代化綠色設(shè)計理念體現(xiàn)環(huán)保思想，學(xué)校對校舍進(jìn)行了翻新，對前面的場地進(jìn)行了硬化，使孩子們有了充分的活動場地，但在周圍也保留了很多的綠地；學(xué)校中間的花壇里面四季都有鮮花，迎春、月季、桂花等等；學(xué)校的后面，也保留了大量的綠地，在周邊都在發(fā)展，空氣環(huán)境不太好的情況下，自己做到了有大量的綠地和樹木進(jìn)行自我潔凈?！巴ňG色校園，共享鳥語花香”、“保持環(huán)境衛(wèi)生”、“請珍惜每一滴水”等標(biāo)語隨處可見。學(xué)校努力讓每一堵墻會說話，讓每一塊牌子會歌唱，讓每一株花木育情感，讓每一處景點有意蘊(yùn)，真正做到“校園處處是文化，處處文化育新人?！北Ｗo(hù)環(huán)境，從小事做起，改善環(huán)境，從身邊做起，從1996年遷到新校址之后，學(xué)校多年來自籌資金，對校園周圍進(jìn)行了美化，種植了玉蘭、花卉桃樹等各種花木，在校園內(nèi)修了多個花壇，讓四季都留在校園之內(nèi)，每年還對學(xué)校的操場進(jìn)行修剪、整理。本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)學(xué)校教師的建議，將樹木掛牌，介紹樹木的相關(guān)知識，這項工作還在進(jìn)一步完善之中。到目前為止，校園綠化面積已達(dá)到了3000多平方米左右，綠地率為40%。此外，學(xué)校還投入費用專門訂閱購買了大量的綠色書籍，孩子們可以在老師的帶領(lǐng)下，前去借閱學(xué)習(xí)?！皩W(xué)校是我家，美化靠大家”、“小草青青，腳下留情”作為學(xué)校環(huán)保宣傳的口號。美麗的環(huán)境加上學(xué)生良好的行為習(xí)慣都得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及周圍群眾的贊賞。三、重視教學(xué)研究，強(qiáng)化環(huán)境教育課堂教學(xué)是教育學(xué)生的主陣地，我們充分利用各學(xué)科的教學(xué)滲透環(huán)境教育內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，了解國內(nèi)外環(huán)境狀況，激發(fā)他們熱愛祖國，保護(hù)環(huán)境的情感，使他們從小樹立環(huán)保意識。學(xué)科教育是塑造學(xué)生良好行為的主渠道，我們把環(huán)境教育滲透到各門學(xué)科。學(xué)校還要求每一名教師積極撰寫環(huán)保教育文章，都來做環(huán)境保護(hù)知識教育的帶頭人。教導(dǎo)處要求每位老師，在自己任教的學(xué)科中，聯(lián)系實際，有的放失地滲透環(huán)保的內(nèi)容。科學(xué)、品德與生活、品德與社會學(xué)科與環(huán)境教育的關(guān)系可以說是最為密切的。品德與社會學(xué)科教育一是提供大量“關(guān)于環(huán)境”的知識，如人口、資源、環(huán)境及其相互間的關(guān)系等內(nèi)容，在實際教學(xué)中，培養(yǎng)中學(xué)生正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀；二是通過學(xué)科的第二課堂課外活動，幫助學(xué)生“在環(huán)境中”提高環(huán)保意識。三是學(xué)科教育能夠幫助環(huán)境教育成為“為了環(huán)境的教育””。培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念，使之形成科學(xué)的世界觀、價值觀，投身于環(huán)保事業(yè)。科學(xué)學(xué)科從環(huán)境的物質(zhì)結(jié)構(gòu)構(gòu)成出發(fā)，對環(huán)境污染、環(huán)境與保護(hù)從微觀角度給學(xué)生以具體的知識。在科學(xué)課上專題講授環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，給學(xué)生講一些簡單、系統(tǒng)的環(huán)保知識，讓學(xué)生對環(huán)保有一個較全面的了解，初步建立起解決環(huán)境問題的思想。在課程建設(shè)中強(qiáng)化環(huán)境教育。結(jié)合小學(xué)課程方案改革，利用綜合實踐活動課，適當(dāng)增加環(huán)境教育方面的內(nèi)容，開展有關(guān)環(huán)境教育的研究性學(xué)習(xí)活動。語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、英語等學(xué)科也都滲透了環(huán)境教育。四、開展多種活動，樹立環(huán)保意識“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃”。賦予環(huán)保教育以創(chuàng)新的土壤，才能吸引更多的孩子參與到環(huán)?；顒又衼?，才能使環(huán)保意識深入人心，從而曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。宣傳教育學(xué)環(huán)保：宣傳窗是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景，也是一位永不下班的“老師”。我們在宣傳窗里設(shè)立了標(biāo)語欄，開辟環(huán)保專欄，舉辦了“廢電池的危害”、“環(huán)保圖片宣傳”等展覽，普及環(huán)保知識。同時，我們的廣播站也沒閑著，同學(xué)們的環(huán)保征文、環(huán)?；顒樱荚趶V播站中得到宣傳。利用學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)教室，播放老師制作的環(huán)保圖片，給學(xué)生以最直觀的教育。收到了很好的教育效果。充分利用有關(guān)的節(jié)日，做到環(huán)境教育宣傳系列化：在每年3月12日植樹節(jié)，開展愛綠護(hù)綠活動；4月22日世界地球日，召開主題隊會；5月31日世界無煙日，組織少先隊員進(jìn)行簽名活動；6月5日世界環(huán)境保護(hù)日組織開展環(huán)保繪畫比賽、征文比賽、黑板報宣傳、“我為環(huán)保獻(xiàn)一計”等活動。主題隊會激環(huán)保：主題隊會是學(xué)生十分喜愛的活動形式，我們已開展了多次以環(huán)保為主題的系列大隊活動。三月，號召孩子們植樹、愛樹、護(hù)書。2008年三月，學(xué)校少先隊德育處開展了“我與小樹一起長”的系列活動。2008年11月，學(xué)校開展了搜集廢舊電池的活動，學(xué)生向村民的宣傳了廢舊電池的危害，并且現(xiàn)場回收廢舊電池，這項活動不僅教育了學(xué)生，也增強(qiáng)了周邊群眾的環(huán)保意識。在廣泛開展大隊主題活動的基礎(chǔ)上，要求各班也開展有關(guān)環(huán)保教育的主題活動，使學(xué)校的環(huán)保教育更加鮮明生動。常規(guī)教育抓環(huán)保：利用每周一次的集體晨會，開展《愛護(hù)花草樹木》、《我為美化校園出份力》、《珍惜生命之水》《、愛惜糧食》等常規(guī)訓(xùn)練，不僅對每一個學(xué)生提出了行為要求，還提出了相應(yīng)的檢測措施，把常規(guī)教育融入到切實可行的小型活動中。堅持每學(xué)期開展一次環(huán)境教育的升旗儀式，一次環(huán)境教育專題講座，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要意義，讓學(xué)生接受保護(hù)環(huán)境的教育。學(xué)生征文寫環(huán)保：學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識、參與環(huán)?；顒雍?，老師及時組織寫征文，把所感所思，點點滴滴記錄在紙上。在征文中，許多學(xué)生寫出了對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。學(xué)校組織的“我愛我校” “今天我當(dāng)家”、“走向自然”等征文競賽也不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。舉行活動實踐環(huán)保開展紅領(lǐng)巾植綠護(hù)綠活動，班班開辟環(huán)境區(qū)，對師生進(jìn)行環(huán)保教育，樹立“人人愛綠、人人護(hù)綠”的意識，人人參與養(yǎng)護(hù)花草，定期評比或舉辦展示。同時發(fā)動少先隊員，利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)隊員動手能力和創(chuàng)新能力，讓他們感受到環(huán)保帶來的愉悅心情。開展節(jié)約活動。倡議學(xué)生做到“四個一”，即“節(jié)約一滴水，省下一度電，用好一張紙，節(jié)約一粒米”。對學(xué)生家庭生活用品、用電、用水進(jìn)行調(diào)查，使廢品利用、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧等工作落到實處。我校還利用春游或其他社會考察活動，組織學(xué)生開展“美麗的妯娌，我的家”、“做可愛的妯娌人”、“保護(hù)野生動物”等參觀、游覽活動。五、體現(xiàn)以人為本，彰顯健康和諧在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，我校利用創(chuàng)建的契機(jī)，針對和諧的師生關(guān)系，和諧的家校關(guān)系，和諧的社區(qū)關(guān)系都做了大量的工作。我們每次舉行各種活動，都做好預(yù)案，防止學(xué)生出現(xiàn)傷害事故。經(jīng)常就學(xué)生在校的表現(xiàn)，召開家長會，家長、社區(qū)座談會，讓家庭、社會共同參與對孩子的教育。多次進(jìn)行教師的意見征集，學(xué)生的意見征集，周邊社區(qū)及家長對學(xué)校工作滿意度的調(diào)查等等，了解教師、學(xué)生、周邊社區(qū)的要求，改進(jìn)學(xué)校的工作，使得學(xué)校內(nèi)外的關(guān)系和諧。六、培育優(yōu)美環(huán)境，結(jié)出碩碩果實“一份耕耘，一份收獲”。我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒又谢舜髿饬Γ铝舜蠊Ψ?，相應(yīng)地獲得了可喜的收獲。幾年來，我校環(huán)境教育成果顯著。多名教師的教學(xué)設(shè)計和論文在市縣評比中獲得了較好的等次，多名學(xué)生的環(huán)保繪畫作品獲獎。通過綠色學(xué)校的創(chuàng)建提升了學(xué)校的品位，推進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展，學(xué)校也于2009年被評為了平樂鎮(zhèn)先進(jìn)單位。隨著創(chuàng)建工作的深入，我們越來越感覺到綠色學(xué)校內(nèi)涵無比豐富和深刻，越來越感覺到綠色學(xué)校的創(chuàng)建與素質(zhì)教育的開展是殊途同歸。創(chuàng)建綠色學(xué)校是開始，不是結(jié)束，開展綠色教育是過程，不是結(jié)果。綠色學(xué)校的發(fā)展是一個長期的過程，是一個保護(hù)并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。我們將在學(xué)習(xí)中探索實踐，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新發(fā)展，保證“創(chuàng)綠”活動富有時代感和生命力，讓綠色在妯娌小學(xué)師生心中生根發(fā)芽、茁壯成長。平樂鎮(zhèn)妯娌小學(xué)孟 津 縣平樂 鎮(zhèn) 妯 娌 小 學(xué)創(chuàng) 建 綠 色 學(xué) 校匯 報 材 料2009年12月