【正文】 中，選擇題的答題情況較好。都屬于最基本的內(nèi)容，面且學生也已練習過，因此正確率較高。個別試題出現(xiàn)問題，一方面是教師在對相關內(nèi)容沒有講透，另一方面是學生對基本知識經(jīng)點掌握不夠扎實。簡答題的難度適中，學生在此題失分不是很多，但也有問題存在，如第1小題，與學生生活聯(lián)系密切，看起來很容易得分，但在說明判斷消費的理由上，學生們卻忽視了，不是不會，是不會答題，所以以后要多加強這方面的練習，幫助學生提高分析能力。綜合探究題，最能檢測學生綜合能力的一種題型。也是難度很大的，學生也有不同程度的失分現(xiàn)象。分析題意上存在著大問題，今后在這方面要加強訓練，使學生答題思維更嚴密。三、今后努力措施從試卷的方向來看，我今后在教學中將從以下幾個方面一改進：立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的39。基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的一些現(xiàn)象，用政治課的觀點來解釋生活中的問題。教學中重要在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在運用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析。關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，多做一些與生活有關聯(lián)的題目，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。關注過程，引導探究創(chuàng)新。政治教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。擴展資料：八年級思想品德教學反思八年級思想品德教學反思湖美中學馮國越八年級學生學習思想品德課也有半學期了，可是一直困擾我的問題是從學生的作業(yè)反饋、上課問答、期中試卷作答上來看，發(fā)現(xiàn)學生在學習思想品德這門學科上存在許多的誤區(qū)。最大的就是認為學政治很簡單，只要在書上畫畫重點，考場上翻翻書就行了。因此往往出現(xiàn)了審題不清、答非所問、知識點盲目堆砌、不得要領等情況。這說明學生的解題能力還很薄弱，他們不會綜合運用所學到的知識，根據(jù)所問的問題去認真思考、尋求解決問題的方法。有的題目明明很簡單，以前類似的也做過，但再次遇到，有的學生似乎碰上了個陌生人，成了“題目認識他，而他不認識題目了”。究其原因，我覺得主要有以下幾點：一、教材知識不熟悉。很多學生認為是有了復習提綱，沒必要在看教材、識記知識了，只要考前背復習提綱就可以了。孰不知，現(xiàn)在的題目對思想品德的考查雖然依然會依據(jù)教材知識來命題，只是“題在書外”，“理在書內(nèi)”。對教材知識不熟悉，對重要觀點不識記，答題就會不得要領，就很難把一些簡單的題目解答出來。二、題目審不清?，F(xiàn)在的學生大部分都有粗心大意的毛病，作答時所做題目的要求審不清，造成答案張冠李戴，答非所問。比如在做選擇題中，學生還是習慣于正向思維，當遇到讓選擇錯誤選項時，只要看到一個正確的選項就入選了；題目要求回答怎么去做，而學生卻會答成為什么要去做。三、解題能力不掌握?，F(xiàn)在的思想品德出題，更加注意理論聯(lián)系實際和實際問題的解決能力。因此出題人多從社會熱點和初中學生生活實際的事例或教訓出發(fā)來命題。學生抓不住解決各種題型的方法，遇到老師課上沒有講過的新的時事、案例等問題時就成了丈二和尚——摸不著頭腦，不會把社會熱點與教材觀點、原理聯(lián)系在一起，于是打開教材胡亂抄上一通或者自己信口開河亂寫一通，答案缺少組織，使答案看起來混亂不堪，老師找不到答案要點，學生當然就做不對題目了。而要解決這些問題把思想品德學好，我認為沒有捷徑可走，只有靠學生自己的勤奮努力，夯實基礎，形成自己的知識體系。具體要做到：一、要認真反復地看書?？磿?，首先要看目錄，了解全書的知識體系，列出每一課的提綱及觀點；其次要抓重點，記要點，對理解、活動類的知識要重點掌握；再次，要將重點、要點知識擴展開來，再現(xiàn)相關的全部知識，系統(tǒng)復習，并力求在實踐中融會貫通地運用書本知識。只有自己悟出來的知識，才是終身受用的知識。在學習或復習時可采用歸類法、比較法、列表分析法等掌握；還可以把有關的知識串在一起進行復習，找出容易掌握的方法。二、要熟記基本知識點。同學們在夯實基礎、形成自己的知識體系同時，必須要熟知基本知識要點。一定要熟記在心，裝在腦子里，這就好比我們手中掌握了所有棋子，在開卷試題這張大棋盤上，就可以運用自如，運籌帷幄。而記憶具有遺忘的特點，因此思想品德的識記要運用小時間，勤記憶，多反復的方法，穿插在其他科的學習中間，這樣既可以協(xié)調(diào)各科的學習，又收到很好的效果。三、典型題要練習。讓學生先通過自己獨立審題，開卷做答，然后對照標準答案尋找與自己答案不一樣的地方，再回到材料看，找一下設問和材料中有哪些提示自己沒有考慮到或者哪些知識點和角度自己漏答了，再尋找與標準答案不同的原因，這樣反復練習，就可以逐步提高審題、解題能力。四、掌握各大題型的解題方法和技巧。老師指導學生在做練習時，不能敷衍了事，要探索解題方法。例如，解答單選題時我們可以分三步走：一“排”，即排除本身錯誤的選項；二“看”，即找準題干中的關鍵字，看選項是否與題干有關；三“選”，即選出最能體現(xiàn)題意的選項。問答題主要側(cè)重考查學生運用所學知識去分析社會生活的能力，答題時可以分為四個步驟：一“讀”，即認真讀題，理解題目所給材料的內(nèi)容，以及所提出的問題；二“找”，即在讀的基礎上找出題中的關鍵詞，明確題目的要求；三“聯(lián)”，即在找的基礎上將題中關鍵詞與課本知識以及自身的實踐經(jīng)驗等進行聯(lián)系，尋找相關的知識點；四“結”，即對前面分析、聯(lián)系所得到的知識點和認識進行總結，組織好答案。只有這樣堅持不懈的訓練，逐步掌握解題的規(guī)律性，才能提高答題技巧和審題解題能力。