【正文】 —嘯哀 ——孤獨無依、漂泊痛苦 渚——清（意境凄涼）沙——白 鳥——飛回思考情景間的聯(lián)系感悟沉郁頓挫的美學(xué)風(fēng)格。落木——無邊，蕭蕭，下——生命之短暫（沉郁）長江——不盡，滾滾，來——時間之永恒（高昂）感受意境：蒼涼、雄渾、沉郁而悲壯 情懷:豁達、坦蕩、開闊的胸襟3,問：詩三、四兩聯(lián)是抒情，有哪些字眼充分表現(xiàn)了作者的情感？ 萬：表明了離國別家，漂泊路途之遠常：表明了離家萬里，流浪他鄉(xiāng)的時間之久 作客：客居他鄉(xiāng)多：感嘆年老多病，精神疲憊不堪獨：感嘆獨自登臺，形單影只，萬分凄涼恨：感嘆過分的愁苦和憤恨，以致兩鬢過早地斑白了 停：感嘆因窮困潦倒沒酒可喝，只好停下酒杯，郁積在胸中的愁悶得不到渲泄的情狀 苦：是極度；極度(痛恨兩鬢染霜)宋代羅大經(jīng)曾說頸聯(lián)的十四個字中含有八層意思： 萬里，地之遠也；秋，時之凄慘也；作客，羈旅也；常作客，久旅也； 百年，齒暮也；多病，衰疾也；臺，高迥處也；獨登臺，無親朋也。十四字之間含八意，而對偶又極精確。三，詩歌鑒賞方法總結(jié)：移情入境法：展開想象與詩人形成共鳴，甚至讓自己化身為詩人，體味詩人所思所想所感。意象分析法：抓住詩中的形象，緊扣表現(xiàn)形象特征的詞語，體味情感； 知人論世法：能盡可能了解詩人生活的時代特征和其自身境況； 四，方法實踐練習(xí)：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題 江 漢杜甫 江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云共天遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。（1）這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境?！捌啤薄肮略隆币饩称鄾?，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。（2）有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。答“自強不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長途”。高中語文必修三第二單元《杜甫詩三首》導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)目標】借助資料了解杜甫生平、寫作背景極其詩歌創(chuàng)作的影響。賞析情景交融的藝術(shù)特點，感受詩人深沉的情感。品味杜詩的獨特魅力，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣?！緦?dǎo)學(xué)重點】通過分析意象品味詩歌意境，把握詩歌情景交融的藝術(shù)特點，走進詩人的情感，體會悲秋的情懷?！菊n時安排】三課時【知識鏈接】杜甫（712—770），字 自號，盛唐大詩人，號稱“ ”。原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。初唐詩人 之孫。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他。杜甫和 齊名，世稱。他的思想核心是儒家的仁政思想。他青年時代有著“致君堯舜上，”的宏偉抱負。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評和揭露。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。杜甫是偉大的現(xiàn)實主義詩人，一生寫詩一千四百多首。其經(jīng)歷和詩歌創(chuàng)作可以分為四期。一、讀書和漫游時期（三十五歲以前）這一時期曾先后游歷吳、越（今江浙一帶）和齊、趙（今山東北部、南部）其間曾赴洛陽應(yīng)舉，不第。以后在洛陽遇李白，二人結(jié)下深厚友誼，繼而又遇高適，三人同游梁、宋（今開封、商丘）。后來李杜又到齊州，分手后又遇于東魯，再次分別，就沒有機會再見面了。二、困居長安時期（三十五至四十四歲）這一時期，杜甫先在長安應(yīng)試，落第。后來向皇帝獻賦，向貴人投贈，過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活，最后才得到右衛(wèi)率府胄曹參軍的小官。這期間他寫了《兵車行》、《麗人行》等批評時政、諷刺權(quán)貴的詩篇。而《自京赴奉先縣詠懷五百字》尤為著名，標志著他經(jīng)歷十年長安困苦生活后對朝廷政治、社會現(xiàn)實的認識達到了新的高度。三、陷賊和為官時期（四十五至四十八歲）。安史之亂爆發(fā)，潼關(guān)失守，杜甫把家安置在鄜州，獨自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長安。他面對混亂的長安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成《月夜》、《春望》、《哀江頭》、《悲陳陶》等詩。后來他潛逃到鳳翔行在，做左拾遺。由于忠言直諫，上疏為宰相房琯事被貶華州司功參軍。其后，他用詩的形式把他的見聞?wù)鎸嵉赜涗浵聛?，成為他不朽的作品，即“三吏”、“三別”。四、西南飄泊時期（四十八至五十八歲）。隨著九節(jié)度官軍在相州大敗和關(guān)輔饑荒，杜甫棄官，攜家隨人民逃難，經(jīng)秦州、同谷等地，到了成都，過了一段比較安定的生活。嚴武入朝，蜀中軍閥作亂，他漂 流到梓州、閬州。后返成都。嚴武死，他再度飄泊，在夔州住兩年，繼又漂流到湖 北、湖南一帶，病死在湘江上。這時期，其作品有《水檻遣心》、《春夜喜雨》、《茅 屋為秋風(fēng)所破歌》、《病橘》、《登樓》、《蜀相》、《聞官軍收河南河北》、《又呈吳郎》、《登高》、《秋興》、《三絕句》、《歲晏行》等大量名作。綜觀杜甫一生思想是“窮年憂黎元”，“致君堯舜上”，所以他的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國憂民這條主線，由此可見杜甫的偉大。他的詩具有豐富的社會內(nèi)容、強烈的時代色彩和鮮明的政治傾向，真實深刻地反映了安史之亂前后一個歷史時代政治時事和廣闊的社會生活畫面，因而被稱為一代“詩史”。杜詩風(fēng)格，基本上是“沉郁頓挫”，語言和篇章結(jié)構(gòu)又富于變化，講求煉字煉句。同時，其詩兼?zhèn)浔婓w，除五古、七古、五律、七律外，還寫了不少排律，拗體。藝術(shù)手法也多種多樣，是唐詩思想藝術(shù)的集大成者。唐代宗永泰元年（７６５）４月，劍南節(jié)度使嚴武病逝，杜甫在成都失去了依靠，結(jié)束了五年來漂泊流離的生活，也促使他決計買舟東下。第二年春天，杜甫攜家來到夔州（今重慶奉節(jié)）晢居。在夔州居住的兩年時間，杜甫創(chuàng)造了詩歌創(chuàng)作的又一個高峰，寫下了四百多首詩，或追憶往昔似水年華，或感嘆時事如棋局反復(fù)，或借古遣懷，或悲傷衰老。本課所選的三首律詩，都是作于這個時期。《登高》一課時《登高》是杜甫在夔州期間的杰作,寫于大歷二年(767)的秋天。這一年的重陽節(jié)，杜甫約他的一個遠親吳郎來飲酒，不想?yún)抢梢蚴聸]有來。杜甫感慨萬端，獨自登高，寫下了這首即景傷懷的七言律詩。律詩特點：【導(dǎo)學(xué)內(nèi)容和過程】一、看清字形，標出注音，理解意義渚（）蕭蕭()下 繁霜鬢（）潦（）倒 濁（）酒杯二、品讀詩歌自由誦讀，整體感知（提示：讀準字音，把握節(jié)奏，注意字音，讀出感情）1）你在閱讀這首詩的過程中有那些詞語理解上存在困惑？（相互交流）2）用概括性的語言說說這首詩的主要內(nèi)容？再讀詩歌，具體感知（分析研討）1)首聯(lián)和頷聯(lián)共寫了幾種景物（意象），分別有什么特點？寄寓了詩人哪些具體的情思和感受？2）從頸聯(lián)和尾聯(lián)中我們能看到詩人怎樣的境遇？3)如何理解“艱難”一詞？（聯(lián)系課文注解）4)“潦倒新停濁酒杯”一句又是怎樣體現(xiàn)詩人的愁苦的？5）著名評論家羅大經(jīng)在《鶴林玉露》中說：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”一句有八層意思，你能讀出來嗎？三讀詩歌，深入感知詩人如此悲嘆自憐，是不是消極厭世的表現(xiàn)呢？（討論）四讀詩歌，深入詩境，讀出詩味三、五分鐘背誦【導(dǎo)學(xué)檢測】 賞析首聯(lián)和頷聯(lián)《秋興八首》（其一）一課時【導(dǎo)學(xué)目標】通過意象把握作者的情感學(xué)會如何賞析一首詩【導(dǎo)學(xué)重難點 】 詩歌意象中所蘊含的情感 【知識鏈接】安史之亂結(jié)束后，唐朝人口減少了將近十分之七。安史之亂雖然結(jié)束，但是唐朝已陷入混亂當中，在杜甫曾經(jīng)生活了五年的蜀中也不例外。一直很賞識杜甫支持杜甫的蜀中的劍南節(jié)度使嚴武去世，蜀中陷入混亂當中。于是杜甫決定回老家，他在途中寫下了秋興八首，課文所選擇的是其中第一首。【導(dǎo)學(xué)內(nèi)容和過程】一、生字注音蕭（）森 孤舟一系（）砧（）二、理解下列字詞的意義 玉露： 蕭森： 叢菊： 寒衣： 急暮砧：三、問題導(dǎo)引，鑒賞詩歌 提問1：題目是什么意思？提問2：結(jié)合注解理解詩意，用自己的語言描述詩的內(nèi)容。提問3：詩中出現(xiàn)哪些意象？這些意象帶給你怎樣的聯(lián)想？（分句分組討論）提問4：詩歌應(yīng)用到了哪些藝術(shù)技巧？分析說明?！对亼压袍E五首》（其三）一課時【導(dǎo)學(xué)目標】理解詩中塑造的昭君形象掌握詩中所用技藝和手法 【導(dǎo)學(xué)重點難點】 1．理解王昭君的形象2．深入理解杜甫在詩中的情感【導(dǎo)學(xué)學(xué)過程】一、生字注音并理解意義壑（）朔漠（）青冢（）?。ǎ┹d（）二、理解詩面意義三、找出其中點明感情的詞語，并分析其有幾層意義。四、《詠懷古跡（其三）》題為詠懷，可里面只寫了昭君的怨恨，并無作者個人的情懷，這是不是與標題“詠懷”二字不符？五、這首詩寫的是昭君的怨恨，但首聯(lián)一開始并沒有寫她的怨恨，那寫的是什么？六、“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏?！痹嚪治鲈撀?lián)中“獨”的表達效果。七、“環(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”如何理解？八、杜甫詩風(fēng)怎么理解沉郁頓挫：２、你怎樣看待詩人的悲愁情懷：分享：第五篇：人教四年級第一單元測試卷（1）四年級語文（上）第一單元測試題姓名班別分數(shù)成績（卷面整潔3分）一、看拼音，寫詞語。（8分）c224。nl224。nzh224。oy224。oɡuīlǜlǒnɡzh224。o（）（）（）（）huīf249。sh249。shāochu225。njiǎnɡj236。nɡj236。（）（）（）（）二、給帶點的字劃去不正確的讀音。（3分）薄霧（b225。ob243。）縫隙（f233。nɡf232。nɡ）一模一樣（m243。m）悶雷（m232。nmēn）名稱（ch232。nɡchēnɡ）風(fēng)號浪吼（h225。oh224。o）三、辨字組詞。（4分）竿（）忙（）沸（）潮（）桿（）茫（）佛（）朝（）四、把下面的詞語補充完整。（6分）風(fēng)平（）（）水天（）（）（）（）并進漫（）卷（）若（）若（）昂（）（）望五、根據(jù)要求寫詞語。（3分）：紅彤彤：高高興興：半紫半黃六、選詞填空。（6分）繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)（）三次來到“鳥的天堂”。，同學(xué)們又（）回到學(xué)校。（）來到人跡罕見的大峽谷。鎮(zhèn)靜安靜平靜（），湖面像一面鏡子。（）地聽著鳥兒的歌聲。，張大伯（）地指揮大家撤離。七、填空。（5分）。2.，青山原不老為雪白頭?！昂谩弊謽松险_的讀音。好（）讀書不好（）讀書好（）讀書不好（）讀書。八、用上打比方的方法，把下面的句子寫具體。（2分），浩浩蕩蕩地飛奔而來。九、閱讀。（一）松坊溪松坊村是一個小小的山村。四面是山，是樹林，是巖石。有兩條山澗從東、西兩面的山壟里流出來，在村前會合起來，又向南流。這便是松坊溪。這是一條多么好的溪澗。溪上有一座石橋。溪中有一座石橋。溪中有好多大石。那溪石多么好看。有的像一頭小牛在飲水，有的像兩只獅子睡在岸邊，有的像兩只熊正在準備走上岸來。溪底有好多鵝卵石。那鵝卵石多么好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶著白色條紋、彩色斑點的，還有藍寶石般發(fā)亮的鵝卵石。溪水多么清。溪中照著藍天的影子，又照著橋的影子；照著藍天上浮游的云絮的影子，又照著山上松樹林的影子，照著翠鳥的影子；秋天里，溪中照著開放在岸邊的藍色雛菊的影子，還照著叢生在岸邊的蒲公英的影子。我每天都要經(jīng)過溪上的石橋，我聽見橋下的溪水聲唱得真快樂。日光照在溪中。我常常覺得這是一條發(fā)亮的、彩色的溪。、、的影子。（4分）“”畫出描寫大溪石形狀的句子。（３分）“～～～～”畫出描寫鵝卵石色彩的句子。（３分），并仿寫一句擬人句。（２分）（二）北京的北海公園是世界上保存最完美的古代皇家園林。它風(fēng)景如畫，（聞名著名）世界。它那美麗的湖光山色，各式各樣古代建筑，令人贊嘆不已。瓊島位于北海公園的中心，它四面是水，像大海中升起的一座高山。這里的景色十分美麗。島上到處是蒼松翠柏，綠樹鮮花，還有高大的宮殿，精巧的亭臺、樓閣，以及長廊、短橋、奇洞、怪石，如同仙境一般。島的周圍水面開闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍天白云的倒影，也映出了瓊島那美麗的身影。瓊島上的白塔，高大雄偉。它遍身潔白，猶如一尊（優(yōu)美精美）的白玉石瓶。塔基有三層，每層都有一個多高。塔身高30米，最大的直徑有14米。高高的塔頂上，覆蓋著一頂鎏金寶蓋。寶蓋上懸掛著一只只銅鈴，微風(fēng)吹過，銅鈴搖動，發(fā)出悅耳的聲音。湖北岸的五龍亭，造型別致，它就像一條巨龍在湖邊戲水。九龍壁上，九龍形態(tài)各異。（奔跑奔騰）在云霧波濤中的蛟龍，體態(tài)矯健，龍爪雄勁，栩栩如生。北海公園的（景點景色），數(shù)不勝數(shù)，吸引著越來越多的中外游客。1在文中括號內(nèi)選擇正確的詞語畫“√”。（2分）“AABC”式的詞語是，我也會寫兩個。（3分）。（3分）（）的宮殿（）的亭臺（）的白塔（）的蛟龍（）的聲音（）的身影“”在文中畫出一句比喻句，把（）比作（），寫出了。（4分）（）和（）兩處的景點來寫。第二自然段重點描寫了（），抓住瓊島上的（）、（）、（）等景物以及島周圍的（），寫出了瓊島的美麗。（4分）（）順序介紹北海公園的。（2分）十、作文。（30分）選擇你游覽過的一處旅游景點或身邊的一處景物，展開想象，把你看到的景象寫下來，注意寫出這處景物的特點。要求：，寫一處自然景觀。