京山小學(xué)教科研工作簡(jiǎn)報(bào)第九期-資料下載頁(yè)
2024-10-17 13:08本頁(yè)面
【正文】 機(jī)，這次“門(mén)前三包”專項(xiàng)行動(dòng)，是在西南市政建設(shè)原有的基礎(chǔ)上，落實(shí)“門(mén)前三包”責(zé)任制，進(jìn)一步提升西南街道市容環(huán)境衛(wèi)生水平。有關(guān)職能部門(mén)將與有關(guān)店鋪、商戶簽訂責(zé)任書(shū)，加大對(duì)亂扔垃圾、亂堆倒、亂擺賣(mài)、亂張掛等“四亂”行為處罰力度。同時(shí)，表彰先進(jìn)典型，引導(dǎo)市民養(yǎng)成“講文明、愛(ài)衛(wèi)生”的良好習(xí)慣。區(qū)委常委、西南街道黨工委書(shū)記區(qū)柱明在會(huì)議上指出，西南近年的市政建設(shè)受到各級(jí)的肯定，“一村一站”、“一村一樹(shù)（花）”工程基本完成，今年要結(jié)合創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作，進(jìn)一步提升西南城市建設(shè)?！伴T(mén)前三包”是今年“雙創(chuàng)”工作的重點(diǎn)，要加強(qiáng)屬地管理，加大執(zhí)法力度，發(fā)現(xiàn)一家關(guān)閉一家，大力優(yōu)化城鄉(xiāng)環(huán)境，力爭(zhēng)以整潔、優(yōu)美的市容環(huán)境迎接“國(guó)檢”。抄送：盧立湃書(shū)記、劉東豪區(qū)長(zhǎng)、區(qū)人大錢(qián)三珠常務(wù)副主任、區(qū)柱明常委、何國(guó)輝常委、陳浩明副區(qū)長(zhǎng)、區(qū)政務(wù)委員翁良、區(qū)政協(xié)副主席盧世江、區(qū)委辦區(qū)府辦、區(qū)委宣傳部、掛鉤西南的部門(mén)、街道黨、政、人大、紀(jì)工委領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)各大辦（局）、各村（居）委第五篇：京山縣京山小學(xué)京山縣京山小學(xué)：用家訪架設(shè)溝通的橋梁近日，京山縣京山小學(xué)全體教師再次開(kāi)展了家訪活動(dòng)，學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)，課外比家訪”活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。本周，京山小學(xué)相繼召開(kāi)了黨支部、行政人員家訪專題工作會(huì)和全體教師家訪專題培訓(xùn)會(huì)，對(duì)家訪工作進(jìn)行部署，確定了家訪的五項(xiàng)任務(wù)：一是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)；二是向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在家校之間形成有效溝通；三是與家長(zhǎng)共同研究，找出學(xué)生心理發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢；四是對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；五是聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。該校根據(jù)學(xué)生人數(shù)眾多、學(xué)生層次差別大、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣城留守生均有等特點(diǎn)，重點(diǎn)走訪有暴力傾向或重大違紀(jì)情況的學(xué)生，做到校園安全工作與家訪工作有機(jī)結(jié)合，同時(shí)把因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大而導(dǎo)致明顯心理障礙的學(xué)生另作一類，家訪重點(diǎn)突出，對(duì)象明確。六（1）班的劉某同學(xué)家庭背景十分復(fù)雜，其父母因吸毒雙雙離世，由70多的爺爺撫養(yǎng)，其伯父過(guò)去在該縣城區(qū)有較大影響，后來(lái)受到了法律嚴(yán)懲。這在該生的心靈投下了陰影，他進(jìn)校后意欲追隨伯父，稱霸校園，不服管教，經(jīng)常打架鬧事。針對(duì)該生的家庭背景和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，學(xué)校沒(méi)有拋棄他，黎紅霞校長(zhǎng)冒著酷暑，多次上門(mén)家訪并動(dòng)員他的親戚做轉(zhuǎn)化工作，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)法律知識(shí)，看法制專題片，還帶上法制副校長(zhǎng)一對(duì)一談話幫教。在家訪期間，得知其爺爺生病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)看望，并給予一定的經(jīng)濟(jì)資助。通過(guò)連續(xù)幾次的艱苦幫教、情感感化，該生痛定思痛，表示堅(jiān)決改正。該校黨員教師陳愛(ài)平來(lái)到學(xué)生周翔家中，陳老師說(shuō)明來(lái)意，周翔的父親周光敏非常驚喜。他將陳老師迎進(jìn)客廳后，陳老師四處環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)家庭設(shè)施比較齊全，可見(jiàn)這是一個(gè)能干、勤勞的家長(zhǎng)。從交談中，發(fā)現(xiàn)他作為家長(zhǎng)，有主見(jiàn)、有學(xué)識(shí)重視子女成長(zhǎng)。陳老師向他傳達(dá)了教育局有關(guān)精神和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)留守學(xué)生的關(guān)心和重視，他甚是感動(dòng)。并且表示對(duì)教育局開(kāi)展的“關(guān)愛(ài)留守生，教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)表示歡迎和大力支持。家訪結(jié)束時(shí)，陳老師叮囑家長(zhǎng)，要時(shí)時(shí)關(guān)注子女的教育與安全，電話不關(guān)機(jī)，與學(xué)校保持暢通聯(lián)系。確保學(xué)生健康、安全、快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。家訪讓學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，為家長(zhǎng)提供了不少有效的教育建議，及時(shí)地解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作和在教育子女中的疑惑和不解，在一定程度上，形成了教育合力。家訪對(duì)于老師也是一次能力的提升和心靈的洗滌，使老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了家訪工作的意義，增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。
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