【正文】 作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。二、工作目標(biāo)通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生文化素質(zhì)的提高。通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。通過感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生回報家庭、回報學(xué)校、回報社會的責(zé)任意識。三、教育內(nèi)容以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。（一）、禮儀習(xí)慣尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。（二）、學(xué)習(xí)習(xí)慣課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課；課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；考試答題要細心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。（三）、生活習(xí)慣早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人；吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律；積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理；看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；1家長接送不進校園。（四）、節(jié)儉習(xí)慣利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛惜衣物，不追求穿戴；愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；正確支配零用錢，不吃零嘴；不向父母提出過高的物質(zhì)要求；學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。四、工作措施養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責(zé)，多一些培養(yǎng)，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。（一）、養(yǎng)成教育工作設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，負責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。組長：李星奎副組長：榮昌馳成員：史德權(quán)陳丹林勇彭宗朝陳應(yīng)洪各村村校長 各班班主任領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由政教副主任陳應(yīng)洪具體處理相關(guān)事宜。（二）、班級成立“學(xué)生自律隊”，及時糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。（學(xué)生自律隊限4人）學(xué)校成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、重點稽查學(xué)生不文明行為。（每班1人）（三）、聯(lián)系家長委員會配合，發(fā)揚家長對學(xué)生行為的指導(dǎo)和監(jiān)督作用。二、制定本學(xué)期內(nèi)涵發(fā)展工作計劃大寨鎮(zhèn)中心學(xué)校2015年內(nèi)涵發(fā)展工作計劃為進一步推進內(nèi)涵發(fā)展工作，鞏固一年半以來的成果，結(jié)合本鎮(zhèn)校點多、分布廣的實際，對2015年春季學(xué)期內(nèi)涵發(fā)展工作作出如下計劃：一、深入推進內(nèi)涵發(fā)展工作，實踐學(xué)校教學(xué)模式要求中心校全體教師，進一步實踐學(xué)?！?21”教學(xué)模式。上課時，中心校教師必須按照內(nèi)涵發(fā)展的要求，采用自主探究、合作學(xué)習(xí)、成果展示的課堂模式，把課堂大體分為導(dǎo)入新課、目標(biāo)展示（10分鐘），自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)（20分鐘），成果展示、總結(jié)反思（10分鐘）的三段模式開展教學(xué)。教師上課必須使用導(dǎo)學(xué)案，學(xué)校行政將以推門課的形式進行督查和指導(dǎo)。二、繼續(xù)開展公開課教學(xué)，相互學(xué)習(xí)，共同提高本學(xué)期，中心校的公開課要求所有上課教師全員參與。按照學(xué)校教科處的安排，每周一、周二聽兩節(jié)公開課，周二下午放學(xué)后進行評課。公開課教學(xué)時，沒有課的老師全部參與聽課，不參加按照曠課一節(jié)計算。評課時每節(jié)課指定兩位主評教師，先由主講教師自評，再由主評教師對本節(jié)課進行點評，最后由其他老師共同評價。希望通過公開課的形式，大家老師能夠認(rèn)真地指出主講教師的缺點，借鑒主講教師的長處，真正達到取長補短的目的。三、實行行政隨堂聽課形式，對老師進行指導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)校行政繼續(xù)采用隨堂聽課的方式，深入課堂，在任課教師沒有任何準(zhǔn)備的情況下突擊聽課。這項活動的目的：檢查任課教師是否按照內(nèi)涵發(fā)展要求開展教學(xué)活動，是否使用了導(dǎo)學(xué)案，并且對本堂課與任課教師進行交流探討。四、開展觀摩課教學(xué)從全鎮(zhèn)教師中挑選出每個學(xué)科的佼佼者到中心校，運用 “121”課堂教學(xué)模式進行觀摩課教學(xué)，目的是為了讓所有老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)模式和手段。利用本地專家和教育局安排的教研活動，帶領(lǐng)每個學(xué)科的骨干教師到其它學(xué)校進行考察和交流，拓寬老師的視野，增長老師的閱歷，最終的目的是要達到學(xué)得進來，拿得出去。五、內(nèi)涵發(fā)展全鎮(zhèn)推開學(xué)校教導(dǎo)處、教科處挑選學(xué)科帶頭人，深入每一個村完小，讓學(xué)科帶頭人為各村教師上一節(jié)示范課，再聽取各村一節(jié)公開課，大家共同交流、探討，讓村級教師充分掌握內(nèi)涵發(fā)展的要求，理解“121”教學(xué)模式的要求，運用“121”模式進行教學(xué)。以上計劃在工作中一定要落到實處，讓學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展工作切實有效的開展起來。三、開展公開課教學(xué)每周兩節(jié)的公開課，通過聽課、自評、互評的環(huán)節(jié)，大家達到互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步的目的。二、利用開學(xué)之初，對全鎮(zhèn)教師和學(xué)生開展一周的養(yǎng)成教育活動養(yǎng)成教育的開展，目的是讓老師樹立“學(xué)高為師，身正為范”的形象，在工作、生活中時時刻刻做學(xué)生的榜樣；讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的道德規(guī)范，健康成長。具體內(nèi)容如下：四、開展公開課教學(xué)每周兩節(jié)的公開課，通過聽課、自評、互評的環(huán)節(jié)，大家達到互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步的目的。我們堅信，只要有付出，就會有收獲；只要有努力，一定會成功。