【正文】 心學(xué)校下發(fā)的《活動實(shí)施方案》，并按照《方案》要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了省第九次、市第三次、區(qū)第四次黨代會精神，深入學(xué)習(xí)了《奮力趕超 推動跨越》（秦光榮在省九次黨代會閉幕式上的講話）、《爭當(dāng)橋頭堡建設(shè)排頭兵 為實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展開創(chuàng)社會和諧新局面而奮斗》（李正陽在市三次黨代會上的報告）等講話精神。在自查活動中，我校組織教師進(jìn)行深入的自查自省，結(jié)合工作實(shí)際對自身存在的問題進(jìn)行深入的剖析，每個教師都從作風(fēng)、工作、項目等方面提出了自己存在的問題和不足。在自查學(xué)習(xí)中我們還互相幫助，真誠的指出同事、同志中存在的問題并提出整改意見，使學(xué)習(xí)活動真正落到實(shí)處、發(fā)揮實(shí)效。為使本次“三查三看”教育整改活動真正落到實(shí)處，為更好地搞好本職工作，現(xiàn)針對個人存在的問題和不足制定如下整改措施。一、整改目標(biāo)根據(jù)“三查三看”的具體內(nèi)容和上級有關(guān)部門的要求和指導(dǎo)，結(jié)合自身實(shí)際，通過整改提高，我要力求達(dá)到如下目標(biāo)： 作風(fēng)方面力求做到：努力學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、學(xué)以致用；團(tuán)結(jié)同事、聽從指揮，為凝聚集體力量做出積極貢獻(xiàn)；踏踏實(shí)實(shí)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，積極進(jìn)行教學(xué)研究；積極改善教育、教學(xué)方法在扎實(shí)學(xué)習(xí)、積極借鑒的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新力求突破；遵守法律、法規(guī)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等，做具有高尚師德的人民教師。工作方面力求做到：工作思路上立足課堂教學(xué)改革，大力倡導(dǎo)有效學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育教學(xué)改革研究，進(jìn)一步提高新課程實(shí)施的水平，全面貫徹素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；工作措施上力求做到有實(shí)效、促高效、創(chuàng)特色；工作成效方面力求使學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯提高、學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯改善、學(xué)習(xí)興趣明顯加強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法明顯改善，使家長對學(xué)校的滿意度明顯提高、對教師的支持度明顯加強(qiáng)、對學(xué)生學(xué)業(yè)的關(guān)注度明顯提高，使自身課堂教學(xué)能力明顯提高、教學(xué)研究能力明顯提高、教育教學(xué)方法明顯改善。二、存在的問題及問題產(chǎn)生的原因通過本次學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)同事的熱心、真誠幫助下我深刻認(rèn)識到自身還存在許多問題和不足，自己與優(yōu)秀教師的差距還很大，自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多。現(xiàn)將個人存在的主要不足和差距總結(jié)如下：(一)作風(fēng)方面由于教學(xué)、批改作業(yè)等需要很多時間，加上自身認(rèn)識不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間較少，自身教育教學(xué)水平提高較慢；在團(tuán)結(jié)方面由于認(rèn)為能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)就夠了，因此在相互學(xué)習(xí)、相互幫助上還不夠理想，對如何更好地共創(chuàng)科學(xué)文明、積極上進(jìn)校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；由于掌握的教學(xué)研究方法有限，加上對教學(xué)研究的認(rèn)識不夠深刻，在開展教學(xué)研究過程中過分依賴學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)，雖能基本完成學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)布置的研究任務(wù)但教學(xué)研究積極性不夠高，研究方法不得當(dāng)；由于學(xué)習(xí)不足，反思不及時不深入，教學(xué)方法的創(chuàng)新不足、教育理念與時代要求還有差距。由于教育、教學(xué)方法不得當(dāng)，對教育法律法規(guī)的認(rèn)識還不夠深刻，有時還用罰站、罰抄等變相體罰手段教育學(xué)生。(二)工作方面由于過分注重學(xué)生考試成績的追求，把素質(zhì)教育和應(yīng)試教育完全對立起來，教育教學(xué)思路存在一定偏差，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力方面做得不夠；由于工作經(jīng)驗不足、教育教學(xué)方法不夠得當(dāng)，工作成效上，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠高、學(xué)習(xí)習(xí)慣明有待改善、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)不足、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不足，家長對學(xué)校的滿意度不高、對教師的支持度有待加強(qiáng)、對學(xué)生學(xué)業(yè)的關(guān)注度令人擔(dān)憂。由于經(jīng)驗總結(jié)不足，鍛煉提高不足工作能力上，自身課堂教學(xué)能力不夠高、教學(xué)研究能力較低、教育教學(xué)方法有待提升。三、整改措施針對以上存在的不足，根據(jù)“三查三看”有關(guān)精神的指導(dǎo)，結(jié)合自身實(shí)際制定如下整改措施：比——通過對比明確目標(biāo)和業(yè)務(wù)精湛的老師比，找出自身在教學(xué)方法、教研能力上的差距；和師德高尚的老師比，找出自己在愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、團(tuán)結(jié)同事等方面做得不好的地方；和教學(xué)成績優(yōu)異的老師，看到自身與他們存在的差距，制定明確的追趕目標(biāo)；和進(jìn)步最快的老師比，分析自己進(jìn)步較慢的原因；拿自己的學(xué)生和優(yōu)秀教師的學(xué)生比，通過比學(xué)生存在的問題和差距找到自己教育教學(xué)方法上的不足和差距；拿自己的教學(xué)成效與家長、社會的期望比，明確自己努力的方向和目標(biāo)。學(xué)——通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識學(xué)習(xí)教育法規(guī)、師德規(guī)范、馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等精神，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、努力提高師德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)教育、教學(xué)專著，用最新最科學(xué)的教育理論武裝自己的頭腦；學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流、課堂實(shí)錄等努力提高自身“實(shí)戰(zhàn)”能力。研——通過研究提高能力積極參與學(xué)校組織的教學(xué)研究活動，借助集體的力量提高自身水平；嘗試進(jìn)行個人教學(xué)教育研究，力爭出成果、出實(shí)效，提高自身教育、教學(xué)研究能力。實(shí)——通過實(shí)踐提高效能全面貫徹落實(shí)國家教育方針政策，確保教育路線不偏不倚；認(rèn)真落實(shí)完成上級部署的教育教學(xué)工作任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，杜絕散漫漂浮風(fēng)氣；扎實(shí)搞好各項教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、開展課外活動等，不搞“形式主義”、杜絕“應(yīng)付作風(fēng)”。改——通過改革促進(jìn)創(chuàng)新及時反思課堂教學(xué)過程，努力改進(jìn)教學(xué)方法；認(rèn)真反思教育過程，改進(jìn)教育方法；更新教育觀、質(zhì)量觀、人才觀以及服務(wù)觀等教育觀念，增強(qiáng)自身實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性；革新技術(shù)手段掌握必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段迅速適應(yīng)教育發(fā)展的形勢；更新知識結(jié)構(gòu)，努力適應(yīng)時代發(fā)展的要求?？傊?，我要用優(yōu)秀教師的要求鞭策自己，通過不斷的努力學(xué)習(xí)、反思，積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，爭取成為一名家長放心、社會滿意的人民教師，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。****小學(xué)*** 2012年8月25日