【正文】 ，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！雹僦该x引導學生用“一齊…一齊”這樣的句式說說學校的升旗儀式的場面。理解“瞻仰”一詞。②理解“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。” 品讀“站”對比感悟描寫群眾掌聲的句子。①出示句子：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。觀禮臺同時響起一陣掌聲。②比較句子的不同，說說自己的體會。四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。總結(jié)布置作業(yè)：抄寫、背誦課文第七自然段。第二課時教學目標：學習生字“騎、嗓、黨、聶”，能正確讀寫“嗓子、共產(chǎn)黨”等詞語。2．重點學習閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。理解重點語句的含義，體會激動、自豪的心情。教學重點：描寫群眾反應的句子。教學難點：感受偉人風采 教學準備：多媒體課件 教學過程：一、復習導入。1．說典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段。人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 2．交流上課時的學習心得。二、重點研讀。1．劃出閱兵式和群眾游行中描寫毛主席的動作和群眾反應的句子，在旁邊寫讀書體會。2．交流學習體會：閱兵式部分（1）學生交流學習感受。（2）引導學生理解重點句： 多媒體出示：兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。①抓重點詞談感受。②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面③感情朗讀。群眾游行部分①學生交流學習感受。②招聘解說員。③理解重點句：天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！” ④感情朗讀三、課堂小結(jié)。1．文章場面描寫的方法；2．場面所表達的人民群眾的思想感情及毛主席的領袖風采。四、課外作業(yè)。朗讀課文，寫出課文梗概；搜集毛澤東等領袖的資料。第三課時 教學目標：1．學習“副、委、協(xié)、賓、擎”等生字，能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓”等詞語。學習典禮開始前的內(nèi)容，重點體會人們當時的心情； 人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 3．整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學會場面描寫的方法 教學重點：從會場的布置中感悟大典的盛大隆重。教學難點：學會場面描寫的方法。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、復習導入二、重點研讀1．學生自讀課文1—4自然段，了解作者怎樣介紹大典開始前的情況。2．交流學習體會。（1）參加大典人員的語句。參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、學校師生、機關工作人員、城防部隊、總數(shù)達三十萬人。觀禮臺上還有外賓。（2）出示會場布置的語句。抓住方位順序畫廣場。抓住重點詞體會“挺立”（3）出示群眾入場的重點句子。l工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。l郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。引導感情朗讀，體會人們心情三、回顧全文，討論文章的寫作方法。四、學習場面描寫，進行片斷練習。出示班級拔河比賽和踢毽子比賽的照片，指導學生觀察，學習運用場面描寫的方法寫好片段。十、板書設計：（第一課時）26開國大典會前 典禮 閱兵游行 一齊 掌聲 激動自豪十一、設計說明。人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 對《開國大典》第一課時，我們的設計理念是以描寫群眾反應的句子為線索，以含“一齊”的句子為點，通過品讀句子，體會詞句間濃濃的感情，受到情感感染，學到讀書方法 第一個環(huán)節(jié)是“談話激情，解讀課題”。在談話中，通過了解北京，把北京帶入具體的歷史情境，揭示課題。這樣的引入，一是讓學生了解北京，激發(fā)熱愛首都的情感，進行情感鋪墊；二是幫助了解課題。解讀課題，通過字斟句酌，感受文字的奇妙，并學到讀書時品讀課題了解課文的主要內(nèi)容的方法。第二個環(huán)節(jié)是“檢查預習，理清脈絡”?！堕_國大典》這篇課文3000多字，按照課標要求的每分鐘默讀300字的速度就要十分鐘。怎么辦？這就需要讓學生進行充分的課前預習，為此，我們設計了預習提綱，引導學生通過自己讀書，搜集資料了解課文，熟悉文句。學生養(yǎng)成了課前預習，課后復習的學習習慣，課堂教學就會事半功倍，水到渠成。預習提綱要求學生讀熟課文，劃出描寫群眾群眾反應的句子，在句子旁邊寫上自己的感受，目的是培養(yǎng)學生讀書時勾勾畫畫，寫旁注的習慣。檢查預習，掌握學生讀文情況，為品讀課文打下基礎。第三個環(huán)節(jié)是“抓住‘一齊’，品讀‘典禮’”。這個環(huán)節(jié)是本堂課的中心環(huán)節(jié)，是突出重點，突破難點的部分。我抓住重點詞語“一齊”，品味“一齊”含著的豐富情感，養(yǎng)成學生字斟句酌的習慣。品味詞語的方式還是借助于朗讀，在朗讀中了解內(nèi)容，在朗讀中體會感情，在朗讀中感悟?qū)懛ǎ餐ㄟ^朗讀表達感情。在這個環(huán)節(jié)中，我還挖掘讀寫結(jié)合的因素，讓學生想象畫面，訓練表達。因為本文距離學生的實際太遠，為了讓學生感受到偉人的風采，我們借助視頻，感受毛澤東高大的形象、雄偉的聲音；也借助視頻，了解舊中國那段屈辱的歷史，豐富學生的情感，為理解新中國成立的偉大意義進行情感鋪墊。此外，我還把掌聲的描寫提煉出來進行對比朗讀，通過朗讀，感受人們的激動，也感受作者表達的靈活多樣。第四個環(huán)節(jié)是總結(jié)課文。通過對第三個環(huán)節(jié)中感受掌聲部分的激情表達，總結(jié)本課時的讀書方法，進而運用于下課時的學習。總之，本堂課力求簡簡單單教語文，扎扎實實地抓住文字進行語言訓練，盡量體現(xiàn)語文的味道，盡量讓學生得到方法的指導，盡量讓學生受到積極的情感感染。開國大典 人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112第二課時教學目標：通過引導學生體會重點語句所表達的思想感情，進一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領悟文章按事情發(fā)展的順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。能有感情地朗讀課文。重點：體會開國大典盛況，正確領會課文的思想感情。難點：引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情。教具準備：多媒體一、復習導入。同學們，上節(jié)課我們一起學習了《開國大典》的會前情況，還記得大典前天安門廣場的情景嗎？（出示圖1，會場：人的海洋）對，這些群眾和來賓們是來參加中華人民共和國開國典禮的，現(xiàn)在，典禮開始了，假如你們是記者，請你們也隨這些群眾一起去參加隆重的開國大典，并抓拍一些具有歷史意義的鏡頭吧！二、學習第二部分。默讀課文，理清典禮過程。匯報抓拍的鏡頭：師板書：莊嚴宣告升旗鳴炮大典中宣讀公告 人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112閱兵式群眾游行 ◆學習鏡頭二：莊嚴宣告（7）誰宣告？宣告什么？毛主席宣告：“中華人民共和國中央政府今天成立了！” ①看圖，聽毛主席宣告的錄音師：大家聽到?jīng)]有，這宣告怎么樣？（莊嚴）這聲音怎么樣？（雄偉）對！“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是哪句話？生：毛主席說的“中華人民共和國中央政府今天成立了！” 師：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”使得在場的群眾怎樣？ 生：使全場三十萬人一起歡呼起來。師：對！“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”還怎樣？生：經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。②指導朗讀第7自然段：把重點詞語表達的感情通過恰當?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來。指名讀、齊讀你能理解廣場上的人們?yōu)楹螝g呼嗎？（因為中國人民從此站起來了，偉大祖國將走上繁榮昌盛的道路，所以億萬人民歡欣鼓舞。）◆閱兵式（最能體現(xiàn)開國大典的盛況的環(huán)節(jié)）（114）人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 大家先看看這些圖片 ①受檢部隊有哪些？（海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、人民空軍）理解1：“接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！?②群眾怎樣？（歡呼、鼓掌，把手都拍麻了。表達了人們激動、興奮、喜悅的心情）理解2：“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”（因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情。）理解3：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動?！保ㄊ侵袊嗣駷橹腥A人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點。表達了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。）為什么群眾會這么激動、興奮和喜悅？（看到自己國家擁有這么威武雄壯的軍隊而感到自豪，以及對軍隊的贊美。）③指導朗讀113自然段。（自豪、揚眉吐氣的語氣）人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 小組合作學習鏡頭二：升旗鳴炮“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗?！保w會熱愛國旗、熱愛新中國的思想感情）鏡頭三：宣讀公告“三十萬人熱愛領袖的心情融成了一陣熱烈的歡呼?！闭f明群眾熱愛領袖、熱愛共產(chǎn)黨。鏡頭五（典禮的最后一個鏡頭）：群眾游行①從群眾游行這個鏡頭你感受到什么？（大家無比喜悅的心情）你從哪些語句感受到？（歡呼）②師生分角色對話歡呼的語句。三、學習第三部分齊讀第三部分。思考：從這一部分中，你讀懂了什么？（晚上九點半游行隊伍才完全走出了會場，典禮持續(xù)時間長。）（“兩股紅流”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊伍。）（“光明充滿了整個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。）指導感情朗讀，深化理解人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112四、總結(jié)全文這篇課文都是抓住場面來描寫，大典中這個部分就一共寫了5個場面。通過學習比較，同學們想想哪些場面寫得特別詳細？哪些場面寫得較為簡略？（領悟文章按事情的發(fā)展順序、重點突出、有詳有略地記敘的寫作特點。）五、布置作業(yè)：寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……板書設計：大典前 群眾入場莊嚴宣告開升旗鳴炮 國大典中宣讀公告 大閱兵式 典群眾游行大典后 退場第四篇：開國大典教案開國大典【教學目標】1．指導學生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。2．引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。3．幫助學生認識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。4．引導學生進行小練筆，培養(yǎng)學生的合理想象能力和書面表達能力?！窘虒W重難點】重點：體會開國大典盛況，正確領會課文的思想感情。難點：引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情。【課時安排】2課時【第一課時】 【教學目標】1．幫助學生掌握11個生字，理解新詞。2．掌握課文大意。學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。【教學過程】一、引入新課1．出示課題，讀題。2．理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。3．介紹時代背景中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當家做主的國家——中華人民共和國誕生了。/ 4二、學習生字新詞要求：1．自己讀課文，學會字詞。2．劃出課文中解釋課題的一句話。3．課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。4．提出自己不懂的問題。三、反饋交流1．說說開國大典分為幾個場面？ 2．課文是按照什么順序來寫開國大典的？（按照開國大典進行的順序記敘。根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。）3．交流疑難，解決部分問題。四、學習第一部分1．朗讀課文第一部分。2．讀完這段你有什么感受？ 理解重點句：“總數(shù)達三十萬人?！薄岸∽中蔚膹V場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。” “他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場?！薄疤彀查T廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪。”（理解：到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預定的地點排列。）3．選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛?！咀鳂I(yè)布置】1．有感情地朗讀第一部分。2．抄寫生字新詞?！镜诙n時】 【教學目標】1．通過引導學生體會重點語句所表達的思想感情，進一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。2．能有感情地朗讀課文。/ 4【教學過程】一、學習第二部分。1．默讀課文，理清典禮過程。默讀本段，理一理典禮的過程。（宣