【正文】 學(xué)法，基礎(chǔ)知識(shí)周周清制度，各備課組定出每周的、明確的學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)目標(biāo)，年級(jí)組安排每周一測(cè)，主要測(cè)指定過(guò)關(guān)目標(biāo)之內(nèi)的內(nèi)容，如果某一科小組內(nèi)的全部同學(xué)過(guò)關(guān)，就給該小組加一分，每月統(tǒng)計(jì)小組得分，按一定的比例給小組發(fā)獎(jiǎng)，激勵(lì)各小組互相幫助、互相輔導(dǎo)、共同進(jìn)步，從減輕教師輔差的工作量，讓教師有更多時(shí)間關(guān)注優(yōu)生。每班每周有一個(gè)成績(jī)播報(bào)，要發(fā)給每個(gè)任課教師，公布的內(nèi)容有各科不過(guò)關(guān)名單，不對(duì)應(yīng)名單及其任課教師姓名，既給學(xué)生壓力，也要給教師壓力。班主任要對(duì)本班完成高考指標(biāo)負(fù)主要責(zé)任，班主任要有管理意識(shí)，班主任就是班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，不管是校長(zhǎng)、主任、級(jí)長(zhǎng)、科長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)有問(wèn)題，要明確指出來(lái)，班主任要督促任課教師給不對(duì)應(yīng)的、不過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?，F(xiàn)在高考試題比較容易，基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)了，拿高分也是不難的，三、改進(jìn)每月一考，提升學(xué)生能力月考要求試題的難度與高考一樣，或者略低于高考，盡量選用近幾年的廣東高考題或者廣東各地市的模擬題，然后年級(jí)組根據(jù)2012的高考分?jǐn)?shù)線（結(jié)合指標(biāo)）給每次月考劃線，統(tǒng)計(jì)出各班上線人數(shù)，達(dá)標(biāo)度，學(xué)科相對(duì)薄弱、學(xué)科絕對(duì)薄弱的學(xué)生名單及其教師姓名。班主任要出一張每月成績(jī)播報(bào)，要組織全體任課教師開(kāi)會(huì)，明確指出本班是否達(dá)標(biāo)，或不達(dá)標(biāo)的主要原因，那些學(xué)生沒(méi)到預(yù)期目標(biāo)，哪個(gè)學(xué)科比較薄弱，存在的什么問(wèn)題，還要指出哪個(gè)科要重點(diǎn)輔導(dǎo)的學(xué)生。以及上一月的輔導(dǎo)情況。讓班主任承包高考指標(biāo)，讓班主任密切關(guān)注指標(biāo)的完成情況，及時(shí)采取有效措施，實(shí)行人盯人的戰(zhàn)術(shù)。月考改卷要有每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)得分紀(jì)錄，每一小題都要登記，教師要拿著得分情況表去講評(píng)試卷，對(duì)于做錯(cuò)基礎(chǔ)題或者做錯(cuò)那些反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的題的同學(xué)，就要他站起來(lái)聽(tīng)這道題的講評(píng)課，或者要他回答為什么錯(cuò)了，這樣做，讓他以后就不容易出錯(cuò)，最好還要出一些相關(guān)知識(shí)的對(duì)應(yīng)練習(xí)，單獨(dú)讓這些學(xué)生在做，就能確保這一塊知識(shí)他能過(guò)關(guān)了。事實(shí)證明有些題你不這樣做，有些學(xué)生做他幾十遍還是錯(cuò)的。四、狠抓習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)習(xí)效果高三學(xué)生必須養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，它主要包含專心聽(tīng)課的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、有錯(cuò)必改的習(xí)慣、及時(shí)記憶的習(xí)慣、總結(jié)歸納的習(xí)慣，這重點(diǎn)講后面三個(gè)習(xí)慣，班主任任課教師要注意跟進(jìn)這三個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成。一要有錯(cuò)必改的習(xí)慣，很多學(xué)生做完作業(yè)就不管了，老師批改之后也不看了，老師講完之后也只聽(tīng)不改，一下可就全忘了。針對(duì)這一條，我們年級(jí)組要求每個(gè)同學(xué)要重視資料的整理和錯(cuò)題的更正，要求每個(gè)學(xué)生為每科準(zhǔn)備兩個(gè)反尾夾，所有試卷練習(xí)卷都要分學(xué)科夾好，不要亂丟亂放，否則要用時(shí)怎么找也找不到，班主任、任課教師要經(jīng)常檢查，一周一裝訂，一周一檢查，還要求錯(cuò)題用紅色筆更正，年級(jí)組每月抽查一次，更正不好的，整理資料不好有丟失的，年級(jí)組在月考總結(jié)會(huì)上會(huì)對(duì)這個(gè)班級(jí)和學(xué)科提出批評(píng)。各班、各學(xué)科一定要注意錯(cuò)題的更正，補(bǔ)測(cè)。整個(gè)高三可以說(shuō)是更正的一年，是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、更正錯(cuò)誤的一年，不認(rèn)真更正，高三這一年就白白度過(guò)，因?yàn)橛行╁e(cuò)誤會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，做幾十次還是錯(cuò)。二要有及時(shí)記憶的習(xí)慣，很多同學(xué)不愿意記憶東西，每次做題都是翻公式、定理、知識(shí)點(diǎn)，從不愿意把他記在腦袋里，于是做多少遍還是沒(méi)有記住公式定理，做多少道題都是沒(méi)用的。以前的人可以記憶幾十個(gè)電話在腦袋里現(xiàn)在的人能記住的電話號(hào)碼就是3到5個(gè)，甚至有人連自己父母的電話都沒(méi)記住，為什么，就是因?yàn)橛辛耸謾C(jī)，就有了惰性，如果我們學(xué)習(xí)也是這樣，不去記東西，那就永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)。三要有及時(shí)歸納總結(jié)的習(xí)慣，做完題一定要及時(shí)總結(jié)歸納，只要多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就能取得非常好的效果，舉個(gè)例子我每天看南方都市報(bào)大約有100頁(yè)，如果沒(méi)有感興趣的話題，看完就不管它，到第二天就會(huì)忘得一干二凈，但是如果我對(duì)某篇文章感興趣，我只要多花幾秒鐘，把這篇文章中心內(nèi)容回顧一下，我就可能一兩周都不會(huì)忘記，如果再講一次給別人聽(tīng)，那就幾個(gè)月都不會(huì)忘記。因此這幾秒鐘的總結(jié)歸納非常重要，他就能使人過(guò)目不忘?？傊嘀魅?、任課教師在平時(shí)輔導(dǎo)時(shí)要多觀察學(xué)生是否養(yǎng)成這些習(xí)慣。對(duì)于做的不好的。我們都要及時(shí)指出，甚至通過(guò)嚴(yán)格檢查對(duì)學(xué)生加以監(jiān)督、督促。五、加強(qiáng)培優(yōu)輔導(dǎo)，攻克重點(diǎn)難關(guān)重點(diǎn)指標(biāo)不達(dá)標(biāo)是我校歷年來(lái)的一個(gè)心病，今年我們終于圓夢(mèng)了。有雨我們有一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)周周清，我們希望把比較多的輔差任務(wù)交給學(xué)習(xí)小組。我們有更多的時(shí)間用于培優(yōu)，我們要求每科每周提前布置培優(yōu)作業(yè)，然后利用一個(gè)晚修段培優(yōu)。每科任課教師每月都要與培優(yōu)對(duì)象進(jìn)行一次談話。年級(jí)組還非常重視體育藝術(shù)學(xué)生的文化輔導(dǎo)，給每個(gè)任課教師明確的任務(wù)、明確的分?jǐn)?shù)，確保專業(yè)上線的學(xué)生文化能上線，年級(jí)組將在每次測(cè)試中專門(mén)對(duì)體藝學(xué)生成績(jī)進(jìn)行科學(xué)的分析，及時(shí)找出存在問(wèn)題，最終，體育藝術(shù)學(xué)生的文化成績(jī)非常突出，連老師、家長(zhǎng)都沒(méi)有信心能上重點(diǎn)的美術(shù)生李尚俊也能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線，實(shí)在可喜可賀！六、深入研究高考，貫徹有效教學(xué)年級(jí)組教師要求大家認(rèn)真研究高考考綱，高考試題，說(shuō)句實(shí)在話，很多教輔資料都與高考要求不符的，一些教師花了大力氣講的東西高考都是不考的，布置給學(xué)生的很多題（難題、偏題、怪題），高考也是不考的。只有對(duì)高考題型了如指掌，才能選題精準(zhǔn)，訓(xùn)練有效，年級(jí)組要求每個(gè)教教師自己打印近三年的高考試題，認(rèn)真做完，在旁邊適當(dāng)寫(xiě)點(diǎn)感悟，交上來(lái)作為資料存檔。當(dāng)然還要找到2012年的考綱，認(rèn)真研讀，因?yàn)?013年的考綱會(huì)比較遲，一般變化不大的。年級(jí)組還明確要求各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)，尤其是近三年廣東省的高考試題； ③相同試題對(duì)比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別； ⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)； ⑥新高考模式的研究——找策略。七、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、真抓實(shí)干出成績(jī)。平時(shí)的周測(cè)、月考，我們都要求按照高考甚至是高于高考的要求認(rèn)真組織每次考試，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，明確監(jiān)考要求，對(duì)考試過(guò)程認(rèn)真檢查，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教師要端正態(tài)度，不能為平時(shí)的好成績(jī)弄虛作假，泄題、透題甚至暗示學(xué)生舞弊，對(duì)于舞弊的學(xué)生，年級(jí)組要求書(shū)寫(xiě)檢討書(shū)，公開(kāi)批評(píng)并張貼檢討，通報(bào)家長(zhǎng)。對(duì)于舞弊，年級(jí)組一直保持高壓狀態(tài)，就這樣，形成了良好的考風(fēng)，進(jìn)而形成了良好的學(xué)風(fēng)。八、提升教師幸福指數(shù)、打造善于戰(zhàn)斗的備考隊(duì)伍。高考成績(jī)的取得時(shí)高中三年來(lái)所有老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是一個(gè)低調(diào)平和但卻是拼搏的年級(jí)，盡管競(jìng)爭(zhēng)壓力大、工作強(qiáng)度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。年級(jí)組布置各項(xiàng)工作都要考慮教師的難處，考慮教師的利益，從減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，減少教師的工作時(shí)間，提高教師的工作效率原則出發(fā)，盡量提升教師的幸福指數(shù)，使教師工作更開(kāi)心，效率更高！對(duì)比往屆高三，本屆高三的教師都認(rèn)為我們的工作時(shí)間少了，工作壓力小了，工作更開(kāi)心了，但是成績(jī)卻是非常好了！優(yōu)異的高考成績(jī)的取得，是各級(jí)黨委政府及教育主管部門(mén)長(zhǎng)期關(guān)懷的結(jié)果，是社會(huì)各界和家長(zhǎng)關(guān)心支持的結(jié)果，是全校全體師生眾志成城、頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果，是學(xué)校堅(jiān)持教育改革，實(shí)施精細(xì)管理的結(jié)果，是全體高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作努力奮斗的結(jié)果，還有許多地方做得不夠，我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒躁戒躁的作風(fēng)，在今后工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。