20xx年度九年級化學下冊教學計劃(上交)精選-資料下載頁
2024-10-17 10:48本頁面
【正文】 好的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。總體情況分析：學生厭學現象十分嚴重，不求上進。對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。以上情況主要原因是學生在九年級前各科成績都較差，沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，許多學生在學習時不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統(tǒng)化，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。三、教材分析現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中的金屬、溶液等引入，學習酸、堿、鹽等知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。四、目標任務讓化學知識聯(lián)系生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用。使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。繼續(xù)激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技能技巧。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。五、方法措施重視化學基本概念和理論的教學。備課、上課要抓重點，把握本質。在平日講課中學會對比。講究“巧練”，跟蹤檢查。在平日要注意化學實驗。學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。六、課時安排：本學期總課時為66課時，每周4課時。第八單元、金屬和金屬材料第2周第九單元、溶液第3周第十單元、酸和堿第5周第十一單元、鹽、化肥第6周第十二單元、化學與生活第 6 周新授 練習實驗 復習測試第 7 周總復習第一、二、三單元 變化與性質和基本操作第 8 周第四單元 水常見的溶液第 9 周第五單元第 10 周第六單元第 11 周第七、八、九單元第 12 周第十單元第 13 周第十一、十二單元第 14 周專題一 身邊的化學物質、專題二 物質構成的奧秘 第 15 周專題三 物質的化學變化、專題四 化學與社會發(fā)展 第 16 周中考教育 補漏第 17 周任課教師：XXXX年X月
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