【正文】 能與他們多交心，培養(yǎng)他們的世界觀。本期象棋小組共招收學員36名，本期主要從象棋的基礎(chǔ)知識、布局、基本殺招、中局戰(zhàn)術(shù)和殘局入門等內(nèi)容進行教學。通過一學期的教學，學員在基本的布局方面有了很大的提高，在學校組織的展示活動中充分展示了出來，中期主要從基本戰(zhàn)術(shù)著手，教學生怎樣來在防守的同時來進攻對方，在象棋的對弈中，分為開局、中局、和殘局三個階段，如果說開局是全局的基礎(chǔ)，直接影響后中，殘局的發(fā)展形式，那么中局，特別是殘局更是全局勝負和最關(guān)鍵的組成部分。后期主要給學生一些經(jīng)典的殘局給學員演示，以提高全局的勝率。在教學中發(fā)現(xiàn)學生的水平層次不齊，給教學進度帶來不變，這樣就把學生分成幾個小組來進行教學，取得的了很好的效果?？傊酒诘慕虒W基本圓滿完成，在教學中還從在好多問題，在以后的教學中不斷總結(jié)，不斷學習其他好的教學經(jīng)驗來充實自己，再來年的教學中做的更好。象棋興趣小組活動總結(jié)13時間過得真快，轉(zhuǎn)眼20xx至20xx第一學期即將結(jié)束。象棋興趣小組棋藝以提高學生素質(zhì)，提高學生實踐能力，培養(yǎng)學生多種興趣和陶冶學生性情為宗旨，經(jīng)過老師的耐心，悉心輔導，取得一定成績。現(xiàn)將象棋興趣小組的活動情況總結(jié)如下：一、基本情況參加這次活動的同學有36人，分別來自茅臺、中樞學校各年級，他們自覺按照老師布置的要求，在每周的星期六早晨集中在綜合樓象棋教室開展活動。他們的年紀存在較大的差異，下棋的水平高低不一。但他們學習情緒高漲，對該活動有著濃厚的興趣，所以每次的活動，他們準時參與，沒有遲到和早退的不良現(xiàn)象，養(yǎng)成了良好的行為習慣。二、注重宣傳向?qū)W生講棋類淵源悠久的歷史，講與棋類有關(guān)的趣聞逸事，講棋藝可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的`友誼，可以提高人的思維能力，增長智力，培養(yǎng)學生學習棋類的興趣。學生參加活動積極，說明象棋興趣小組很有吸引力。三、講授象棋有關(guān)的知識低年級主要講了象棋的基礎(chǔ)，例如車、馬、炮的走法、棋譜的常識等、中高年級主要講了布局和雙車同線、馬后炮等殺著。四、開展多種形式的活動，保持學生的濃厚興趣舉行小組象棋擂臺賽，象棋挑戰(zhàn)賽等，評選出誰是強中手等等。經(jīng)過一學期的努力，培養(yǎng)了學生學習象棋的興趣，培養(yǎng)了一大批象棋好手，促進學生健康成長，拓展了學生思維，并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣和陶冶了學生的性情。象棋興趣小組活動總結(jié)14一個學期的象棋興趣小組工作已經(jīng)結(jié)束，在學校的正確指引和全校教師的大力支持下,我緊緊圍繞素質(zhì)教育的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完滿的完成了象棋興趣小組的各項工作?，F(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下：充分發(fā)揮中國象棋的能充分發(fā)展學生抽象思維的特點培養(yǎng)學生的自學能力及思維能力。中國象棋的學習主要以學生自學打譜、鍛煉思維為主的，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎(chǔ)的。正是由于棋類活動的這一特點。我們首先將中國象棋小組分為兩個不同層次的小組：即陶冶、何暉 等已經(jīng)有較好基礎(chǔ)的學生為一組、其他如王建業(yè)、李杰等學棋時間短的學生為一組。這樣更易于學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。陶冶、何暉等同學的主要教學內(nèi)容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實戰(zhàn)為主；王建業(yè)、李杰等主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發(fā)揮學生的`主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內(nèi)容，然后讓學生自己去實踐、去體會，最后老師與學生共同總結(jié)。經(jīng)過幾個月的學習與活動，發(fā)現(xiàn)學生學習效果非常好，而且培養(yǎng)了學生的自學和創(chuàng)新能力，同時也鍛煉了學生的思維。開展的競賽活動。為了檢驗學生在象棋興趣小組的學習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽。在剛剛學完基礎(chǔ)知識后，舉行了基礎(chǔ)知識競賽和小組內(nèi)部的對弈比賽。高班在學習完殘局初步知識之后就舉辦了全組性質(zhì)的解殘局高手賽，并在3月份和5月份又分別舉行了全班循環(huán)賽和種子選手選拔賽。由于這些活動的開展不僅使象棋興趣小組的學生知識掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了全校學生學習象棋、鍛煉思維的積極性?，F(xiàn)在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。5人參賽陣容初現(xiàn)端倪。男子陶冶、何暉和彭少華，女子張力文和朱嬌嬌，其中陶冶、何暉是我從四年級就開始帶的，經(jīng)過三年的訓練，棋力水平已經(jīng)超過了上次我校參賽的男選手，女子水平也較上次參賽時有了提高。認真做好梯隊建設(shè)。這項工作還需要廣大班主任的支持。存在的不足：（1）教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。（2）在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數(shù)較多的棋路時，總感力不從心。（3）象棋興趣小組的管理方面還需要加強 。一步的工作打算：（1）積極參加各級業(yè)務(wù)培訓學習，并不斷通過自學提高自己的棋力水平。（2）繼續(xù)在以后的工作中開展各種競賽活動，培養(yǎng)學生的素質(zhì)。（3）象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。（4）積極備戰(zhàn)，準備參加各種小學生象棋比賽。擴展資料：象棋興趣小組活動總結(jié)象棋興趣小組活動總結(jié)一個學期的象棋活動課教學工作已經(jīng)結(jié)束，本學期,我緊緊圍繞素質(zhì)教育的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完滿的完成了象棋興趣小組的各項工作?，F(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下：充分發(fā)揮中國象棋的能充分發(fā)展學生抽象思維的特點培養(yǎng)學生的自學能力及思維能力。中國象棋的學習主要以學生自學打譜、鍛煉思維為主的，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎(chǔ)的。正是由于棋類活動的這一特點。我首先將中國象棋小組分為兩個不同層次的小組：已經(jīng)有較好基礎(chǔ)的學生為若果組、學棋時間短的學生為若果組。這樣更易于學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學?；A(chǔ)較好的同學的主要教學內(nèi)容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實戰(zhàn)為主；學習時間短的主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發(fā)揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內(nèi)容，然后讓學生自己去實踐、去體會，最后老師與學生共同總結(jié)。經(jīng)過幾個月的學習與活動，發(fā)現(xiàn)學生學習效果非常好，而且培養(yǎng)了學生的自學和創(chuàng)新能力，同時也鍛煉了學生的思維。開展的競賽活動。為了檢驗學生在象棋興趣小組的學習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋比賽。在剛剛學完基礎(chǔ)知識后，舉行了基礎(chǔ)知識競賽和小組內(nèi)部的對弈比賽。在學習完殘局初步知識之后就舉辦了全組性質(zhì)的解殘局賽，由于這些活動的開展不僅使象棋興趣小組的學生知識掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了學生學習象棋、鍛煉思維的積極性。現(xiàn)在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮?？傊?jīng)過一學期的活動，豐富了校園文化生活，提高了學生文化素質(zhì)和學校教育教學質(zhì)量，更好的實施了素質(zhì)教育，使學生身心朝更加健康的方向發(fā)展，最終使他們的各項素質(zhì)邁向了一個新的臺階