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正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)組教研活動記錄-資料下載頁

2024-10-16 08:34本頁面
  

【正文】 他人自習(xí)晚自習(xí)不準(zhǔn)看與學(xué)習(xí)無關(guān)的報刊、雜志、畫報等,不準(zhǔn)傳遞任何物品。學(xué)生不得在晚自習(xí)過程中收交作業(yè),下課時同學(xué)們應(yīng)把該收的作業(yè)擺在桌上顯眼處。課代表盡量不在晚自習(xí)過程中口頭交代事情,課代表布置作業(yè)時,同學(xué)們不得插嘴、起哄對老師的要求(三要二不得),避免學(xué)生逃課,切實、高效、深入落實、嚴(yán)格控制上課紀(jì)律,不要因為給一個學(xué)生講題,從而影響全班同學(xué)、備課、無所事事,要深入課堂,控制紀(jì)律關(guān)于課堂改進(jìn)的若干意見一、把課堂還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時間,老師要呈現(xiàn)自學(xué)任務(wù)及經(jīng)典例題,并檢測教師在課堂上少講,抽出更多的時間個別輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)生在相互討論的過程中,實際是好學(xué)生教后進(jìn)學(xué)生的過程。好學(xué)生在自學(xué)的過程中基本上都明白了,而后進(jìn)生還有一些問題沒搞清楚,通過好學(xué)生的講解,、后進(jìn)生在自學(xué)的過程中也有一種緊迫感,別人在有限的時間看完了例題能做練習(xí)題,自己不會做也丟人,增強(qiáng)了他們的競爭意識和好勝心。二、教師要精講精練講解經(jīng)典例題,引發(fā)學(xué)生思考,同時,例題選取要由淺入深,循序漸進(jìn)習(xí)題精練,鞏固知識點重點講授重難點、易錯點,根據(jù)練習(xí)中的錯誤,突破重難點、易錯點當(dāng)堂訓(xùn)練,精選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。作業(yè)當(dāng)堂完成,留給學(xué)生10—15分鐘時間寫本節(jié)課作業(yè),學(xué)習(xí)資料也盡量在課堂完成三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)換課堂上多關(guān)注后進(jìn)生,多提問,多給機(jī)會展示注重課下情感補(bǔ)弱第五篇:七年級數(shù)學(xué)組教研活動記錄1姚家中學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動記錄活動內(nèi)容1:第一階段:教導(dǎo)處安排老師為有效教學(xué)支招的講座,談?wù)勛约航虒W(xué)中的切身感受和經(jīng)驗介紹。第二階段:特邀教研員對教研活動及今后數(shù)學(xué)組的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo),并解答老師們教育教學(xué)中的困惑和苦惱。按計劃進(jìn)行期中測試,做好考試的安排和準(zhǔn)備,閱卷、分析工作活動內(nèi)容2:第一階段:陳老師進(jìn)行《整式的乘法》說課,老師們進(jìn)行評課第二階段:期中測試經(jīng)驗交流會。第三階段:年級組內(nèi)細(xì)化研究本次試卷,進(jìn)行縱向和橫向比較,更好的指導(dǎo)下半學(xué)期教學(xué)。根據(jù)計劃安排:七年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu)有效教學(xué)研討進(jìn)入第三個階段“有效聽課”的學(xué)習(xí)、研討、經(jīng)驗交流;請老師們提前通過各種途徑對“聽課”:聽什么?怎么聽?查閱資料和結(jié)合自己進(jìn)行思考。第十二周周五下午開展主題研討活動“有效聽課”活動內(nèi)容3:第一階段:教研會議之前,每位老師思考三個問題:(1)、聽什么?(2)、怎么聽?(3)如何聽課對自己才最有幫助。第二階段:會上老師們暢談自己對三個問題的看法、想法,交流研討第三階段:科組長進(jìn)行“有效聽課”的總結(jié)匯報第11周未完成七年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動周五抽查一位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)常規(guī)(聽課、備課本、課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題)活動內(nèi)容4:深入研討“有效聽課”,并閱讀相關(guān)“有效聽課”的文章、日志,學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的經(jīng)驗?zāi)贻p數(shù)學(xué)教師:每人結(jié)合上周教研發(fā)言的內(nèi)容寫一篇有效聽課的文章(A4紙一張);另外請下載兩篇有效聽課的文章供學(xué)習(xí)用。周四抽查一位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)常規(guī)(聽課、備課本、課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題)活動內(nèi)容5:研討七年級教研課《平方差公式》,任課教師說課、評課“有效聽課”研討活動基本圓滿結(jié)束,進(jìn)入“有效評課”的學(xué)習(xí)、交流研討;
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