少年宮剪紙小組活動(dòng)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-10-07 04:48本頁(yè)面
【正文】 想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德情操和動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力，給學(xué)生了解和掌握這門民間傳統(tǒng)藝術(shù)引路。三、活動(dòng)背景剪紙是我國(guó)民間手工藝品，因紙的出現(xiàn)而出現(xiàn)，民間主要用于過節(jié)、婚慶，辟邪，保平安，祈望來年豐收的吉祥寓意。逢年過節(jié)，嫁娶，貼上紅紅的剪紙，透著喜氣。隨著時(shí)代的發(fā)展，玻璃代替了紙質(zhì)窗戶，再加上各種裝飾品的增多，婦女紛紛走出家門參加工作，女孩從小讀書，剪紙這門藝術(shù)逐漸淡了出人們的視線。而掌握這門藝術(shù)的人也多為沒有工作的老年婦女，為了讓這門古老的民間藝術(shù)傳承和發(fā)揚(yáng)下去。我想在農(nóng)村少年宮設(shè)立剪紙活動(dòng)小組。四、活動(dòng)目的通過講解剪紙的歷史發(fā)展，讓學(xué)生了解剪紙，欣賞剪紙，喜歡剪紙，最終達(dá)到熱愛剪紙的目的，從而有興趣學(xué)習(xí)制作剪紙。初始階段掌握花鳥蟲魚的基本剪法，能做簡(jiǎn)單的剪紙；第二階段能仿做名家的作品，第三階段能自己創(chuàng)作有藝術(shù)美感的剪紙作品。并在活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力，樹立正確的審美觀，進(jìn)一步了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓。五、活動(dòng)環(huán)節(jié)：欣賞——講解常用方法——模仿成品——講解構(gòu)圖——自己創(chuàng)作。六、活動(dòng)效果。分為三個(gè)階段：第一階段：首先進(jìn)行剪紙的精美作品欣賞，陶冶美的情趣，培養(yǎng)審美觀點(diǎn)，再教給學(xué)生簡(jiǎn)單的剪紙基本知識(shí)。第二階段：再教給學(xué)生簡(jiǎn)單的剪紙知識(shí)和技巧，然后讓學(xué)生動(dòng)手畫，在剪和寫的過程中理解體會(huì)，最后進(jìn)行作品修改，并在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三階段：發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)行剪紙創(chuàng)作訓(xùn)練，給學(xué)生想象的時(shí)間和空間，完成自己的作品，并進(jìn)行集體交流和評(píng)價(jià)。七、評(píng)價(jià)原則鼓勵(lì)性原則。在作品評(píng)價(jià)過程中，教師避免與學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定相掛鉤?；蛘咦鳛樵u(píng)價(jià)三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的進(jìn)步，要以作品鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與的興趣。吸引更多學(xué)生參與活動(dòng)中。延展性原則。通過展板、櫥窗等平臺(tái)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示。在展示的過程中，通過調(diào)查、訪談等形式了解大家對(duì)作品的看法。便于教師能夠及時(shí)調(diào)整剪紙圖案。能夠以喜聞樂見的圖案，把活動(dòng)延續(xù)到家庭。并且通過圖案的發(fā)展創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?？傊?，一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。這也是希望通過學(xué)校少年宮這個(gè)場(chǎng)所，讓學(xué)生在剪紙的創(chuàng)作中體驗(yàn)到成功帶給他們的幸福。
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