小學(xué)二年級培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃五篇材料-資料下載頁
2025-10-07 04:14本頁面
【正文】 尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行轉(zhuǎn)差活動，提高整個班的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績。.針對班級學(xué)生具體情況，特制定本學(xué)期培優(yōu)轉(zhuǎn)差具體計劃。三、具體措施：做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué) 1生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，對差生的每一點進步都給予肯定，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。與差生多談心，進行心理溝通，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)的積極性和成功感。實行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進生，開展“一幫一互助活動”。充分利用早早讀和課余時間進行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧培優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，要分清楚是什么原因，是懶惰造成的，還是有其他原因。比如①學(xué)生自己不會做。②不敢向同學(xué)或老師請教。③不認真,馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。平時多與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象：培優(yōu)對象： 黃學(xué)倫，洪偉杰，李思凌，洪妍瑜等轉(zhuǎn)差對象：孟天亮，段橋貴，張玉婷，歐張莉等2014213
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