小學四年級語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃-資料下載頁
2025-10-07 02:35本頁面
【正文】 多鼓勵，多關心有部分總分靠前的學生語文不太好，出現(xiàn)了“木桶效應”。針對這部分學生，我們切實實施“盯、關、跟”策略，盯緊他們的學習過程，關心他們的學習生活，跟蹤他們的學習效果起伏，要求他們勤學習，勤反思。避免“木桶效應”，力求提高語文成績。同時，對于總分靠后而語文成績好的學生，及時表揚并激勵他們繼續(xù)保持語文優(yōu)勢，使部分學生明白努力就有回報的“學習準則”。具體措施：利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。課余時間個別輔導在有限的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我們布置要求較高的練習讓他們獨立思考，使他們的知識技能、技巧達 到更高的水平，同時，在每周的課外活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。樹立榜樣，定期交流學習經(jīng)驗榜樣的力量是無窮的，我們將定期在學生中組織學習經(jīng)驗交流會，讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。通過相互促進，學生的學習狀態(tài)、學習方法、學習心態(tài)都將會有較大進步。完善評價機制，定期總結(jié)，及時反饋。為及時掌握學生學習狀態(tài)，檢驗輔導效果，我們還將完善評價機制，定期召開備課組會，及時分析學生學習情況，定期總結(jié)老師輔導效果。好的經(jīng)驗及時推廣，失敗的教訓也要引以為戒?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重點。我們作為教師，將不斷摸索，大膽改進，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效?！陡呷Z文培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃》一文來自斐斐課件園！
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