人教版七年級數(shù)學有理數(shù)的乘除法說課稿-資料下載頁
2025-10-06 17:51本頁面
【正文】 乓球質(zhì)量檢測中，＋，那么－ ；三、選擇題、如圖，兩點所表示的兩數(shù)的（） .如果，那么下列關(guān)系式中正確的是（）.（）A.－5表示的點到原點的距離是5 ； （）A.|m|＋2B.|m|－3D.－|m| ，b滿足a＋b0，ab0，b|b|，|a||b|0，b0，用煤氣不超過60立方米，；如果超過60立方米。已知甲用戶某月份用煤氣80立方米，那么這個月甲用戶應交煤氣費（）四、拓展題觀察下列算式：，請你在觀察規(guī)律之后并用你得到的規(guī)律填空：.a為最小的正整數(shù)，b為a的相反數(shù)的倒數(shù)，c的相反數(shù)等于本身的數(shù)，則小明早晨跑步，他從自家向東跑了2千米到達小彬家，，最后回到家（1）小彬家距中心廣場多遠？（2）小明一共跑了多少千米？1已知有理數(shù)在數(shù)軸上的位置如圖所示且（1）求（2）（3）化簡。第五篇：有理數(shù)的乘除法教案有理數(shù)的乘法教案清河中學徐慶東教學目標：掌握有理數(shù)的乘法法則進行熟練的運算并聯(lián)系實際解決簡單的的實際問題，：培養(yǎng)學生的發(fā)展、觀察、歸納、猜想、：：：本節(jié)課采用多媒體教學，能引起學生的興趣，產(chǎn)生“、符合教學規(guī)律，、實驗、比較、概括，對提高學生分析問題和解決問題的能力有很大的 ，把圖形的“靜”變“動”，增強了直觀性，初步培養(yǎng)想象能力，數(shù)形結(jié)合這一重要數(shù)學思想方法的應用起到變抽象為直觀和化難為易的作用，：、：森林里住著 一只小甲蟲豆豆，,那么它現(xiàn)在位于家的位置的哪個方向呢？相距多少米?(動畫演示)問題2：第二天，豆豆又以每分鐘3米的速度向西爬行2分鐘到達覓食處，那么它現(xiàn)在位于家的位置的哪個方向呢 ?相距多少米？（動畫演示）23是小學學過的乘法，（－2）3如何計算呢？、問題解決比較32＝6，（－3）2＝－6這兩個算式，有什么發(fā)現(xiàn)？ 把一個因數(shù)換成它的相反數(shù)，32 = 6 ；3（－2）= －6 ；（－3）（－2）=6 ；（－3）2= －6 ； 同學們覺得兩個有理數(shù)相乘的結(jié)果有沒有規(guī)律呢？你能通過思考發(fā)它們的規(guī)律嗎？學生活動：同桌之間，前后桌之間互相討論.（學生不可能很圓滿的把法則總結(jié)全面，此時應盡可能的讓學生互相補充，50，－50，0（－2）的結(jié)果是多少？、（板書）：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘；任何數(shù)與零相乘，：在進行有理數(shù)乘法運算時，要注意兩個方面的問題：，：教師提出嘗試性問題，引導學生思考有理數(shù)乘法的運算規(guī)律，學生通過特殊問題歸納出一般性的結(jié)論，既訓練學生歸納總結(jié)能力和口頭表達能力，又使學生法則記得牢，、拓展創(chuàng)新 練習：1．確定下列兩數(shù)的積的符號：（1）5（－3）；（2）（－4）6 ；（3）（－7）（－9）；（4）．計算：（1）6（－9）；（2）（－6）（－9）；（3）（－6）9 ；（4）6（－9）；（5）（－6）0 ；（6）0（－6）.教法說明： 有理數(shù)的乘法，先編排1題進行練習， 計算：（1）(－1/2)1/4；（2）(－)10/7；（3）3/2(－2/3).教法說明 師生共同完成例題，教師板書再做示范，從總培養(yǎng)學生良好的學習習慣和嚴 ， 自編題活躍了課堂氣氛，以便掌握學生獲取知識的反饋信息，通過自編題，來培養(yǎng)學生的發(fā)展思維能力，、回顧交流、納入體系學生交流總結(jié)以后，教師提出以下問題： 想一想：（1）三個或三個以上不等于零的有理數(shù)相乘時，積的符號如何決定？（2）在有理數(shù)運算中，乘法的交換律、結(jié)合率以及分配率還成立嗎？ 做一做：課本47頁（做一做）、課本48頁（隨堂練習）.六、布置作業(yè)：.
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