【正文】 8+10+1=4+6+9=11+4+3=6+5+3=1867=3+10+4=1272=17105=2+10+4=1647=2+6+5=1771=1921=9+2+8=4+11+2=3+5+8=20105=8+1+6=6+6+6=15104=3+8+2=1356=1621=1452=18104=2017=5+4+3=1421=1474=1846=1+8+8=19108=1017=1764=4+2+6=1181=1982=1779=1343=5+3+1=9+4+3=9+7+4=8+8+3=1857=4+4+10=1+9+10=4+5+7=1686=1+4+10=1+12+4=7+3+6=9+2+7=1482=6+4+6=1666=1+10+7=1956=1324=5+9+4=6+9+4=1537=5+6+9=7+6+5=1317=1745=4+8+4=17123=5+1+7=2028=1839=19412=1899=10+6+3=2+3+8=9+5+3=3+4+8=4+10+1=1556=5+8+2=10+5+2=7+2+4=1459=1329=7+9+2=1748=19104=1727=1563=1997=6+7+5=第四篇：小學二年級上冊100以內乘法加減混合練習五分鐘內做完78+12= 39+24= 34+10= 44+5=6927= 834+8= 58+2935= 3719+28= 46+2259= 35+1846= 5628= 454+7= 4928= 366+32= 11+3= 258= 127+2= 857= 451+9= 416= 236+6= 98= 794= 535+3= 515= 342+6= 99= 929+9= 615= 823+2= 825= 636+4= 37=53+9=918=54+7=97=24+2=88=63+3=五分鐘內做完64+3= 65+3= 62+8= 45+5=4925= 546+5= 7726= 855+6= 449= 518+3= 27+2935= 3819+78= 56+2269= 75+1846= 289= 336+4= 58= 642+9= 837= 954+7= 518= 317+6= 912= 228+4= 926= 845+8 948= 659+6= 36= 539+3= 78= 627+8= 35=53+6=615=19+2=735=34+10=529=26+9=五分鐘內做完86+23= 59+18= 47+18= 38+27= 56+40= 647+25= 84857= 59415+56= 26+33564= 75869+53= 78+41232= 18437+18= 288+962= 37+1928= 4622+59= 35+18+46=9+23= 8+16= 39= 3239= 15+79= 2534= 26+84= 3359+46= 628+32= 55+29= 63= 6984= 46+77= 8988= 95+13= 4568+45= 77+9=6+19=8=7=9=5=7=7+15=五分鐘內做完89+23= 59+36= 49+18= 88+27= 4056= 47+55= 74859= 77415+59= 26+67364= 75439+53= 88+22232= 18337+68= 468952= 47+19+21= 5627+59= 951846=9= 328+16= 59= 3239= 25+79= 9534= 16+94= 3359+46= 828= 6455+29= 69= 6974= 23+77= 9988= 48+15= 6568+35= 77=7+19=8=7=9=5=7=7+26= 936五分鐘內做完87+23= 57+36= 46+18= 83+27= 4066= 49+55= 84839= 77426+59= 37+63344= 75649+53= 78+42262= 18177+28= 75237+28= 7719+21= 5337+19= 14+18+46=9= 458+16= 58= 3239= 45+79= 9574= 16+64= 3659+28= 328= 5456+29= 76= 5974= 29+77= 9998= 48+27= 6578+35= 67=7+29=8=7=9=8=7=9+26= 937第五篇：100以內數的加減混合教案_小學二年級教案1．掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運算順序．2．用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力．3．培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習慣．教學重點掌握用豎式計算加減混合兩步式題．教學難點用豎式計算帶小括號的加減混合兩步式題．教學手段投影片、有條件的可采用多媒體設備．教學過程一、復習導入1．演示加連減的豎式計算（投影片演示，或用多媒體設備演示）師：我們上節(jié)課學習了連加、連減兩步式題豎式的計算方法．下面就請大家來看兩道題目的計算過程．[演示動畫“連加”]（1）演示54＋26＋15＝的計算過程（2）問（演示完54＋26＋15＝的計算過程后）：哪一種計算方法最簡便，為什么？（3）演示90－58－24＝的計算過程（4）問（演示完90－58－24＝的計算過程后）：在計算這道題時要注意點什么？[1．在用豎式計算90－58這一步時，要注意十位上有退位；2．計算第二步時，如果能夠口算，就不用寫豎式了．]2．復習兩步式題的運算順序[演示動畫“加減混合”]（1）開始演示動畫“加減混合”，準備進行觀察對比．（2）復習各種兩步式題的運算順序．問：這幾組題目各有什么特點？說一說每一組題的運算順序是什么？（3）演示動畫“加減混合”，印證學生的回答．二、新授1．教學例例4（1）出示例3和例4兩道例題（2）問：誰來說說，這兩道題的運算順序是什么？（3）問：說一說，這兩道題與我們上節(jié)課已經學習的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？[區(qū)別：1．上節(jié)課學習的題目不是連加就是連減，題目中的運算符號都相同．2．上節(jié)課學習的題目都不帶小括號．聯(lián)系：1．今天學習的題目跟上節(jié)課學習的題目都要寫豎式計算．2．我們能向上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫法．]（4）學生獨立試做例3和例4（教師行間巡視，隨時請不同做法的學生到黑板上板演．）（5）在學生們試做的兩種方法中，對比，擇優(yōu)．引導學生選擇省時省力的算法．（6）問：例4有沒有簡便寫法？為什么？（7）師：誰來說一說，做像今天這樣的題目時，要注意些什么問題？[ 1．抄數的時候要仔細，不要因為把數抄錯出現(xiàn)計算錯誤；2．在豎式計算過程中，要注意看清運算符號；]3．在計算之前要先想一想，這道題的運算順序是什么，運算順序錯了，題目就該算錯了．]2．對比小結問：這節(jié)課學習例3和例4這兩道題有什么不同點？[1．例3不帶小括號，例4帶小括號；2．從根本上來說，這兩道題的運算順序不同]3．鞏固練習56＋24－30＝67－34＋39＝32＋（55－46）＝76－（13＋42）＝要求：做題速度比較快的學生可以按順序將四道題目依次做完，做題速度比較慢的學生可以從每個做一做里任選一道題計算出結果．4．歸納質疑（1）通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲？（2）還有什么不明百或是需要說明的問題嗎？（3）除了同學們想出的方法以外，誰還有什么更好的辦法解決今天學習的題目嗎？（4）今天學習的題目，在我們的生活中有沒有類似的例子？三、布置作業(yè)板書設計教案點評：本節(jié)課緊接上一課的內容，在連加、連減的基礎上進行加減混合運算。因此在教學開始時，便通過一個動畫很好地復習了這部分內容。隨后又通過一個動畫，形象地演示了混合運算的運算順序，使學生通過自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運算順序。探究活動討論會：迎新生活動目的增加學生對連加的認識．討論題目下面是開學前一天，六一小學大隊輔導員和大隊干部們的對話：李老師：為了迎接新生入學，我們要給每一名新學生制作一朵小紅花．還要布置好帶新生進教室的人員．六年級的四個大隊長齊聲說：“放心吧，李老師，我們年級已經把這些事都包了！”六一班的大隊長說：“我們班的同學們已經做好了57朵小紅花了．”六二班的大隊長說：“我們班的同學們也在做小紅花，已經做好了49朵了．”六三班和**班的大隊長說：“李老師，我們兩個班的同學們已經把126名新生明天要坐的椅子都擺好了．”六一班的大隊長又說：“明天，我們班有23名同學負責迎接小同學，28名同學負責給小同學們戴小紅花．”六二班的大隊長說：“明天，我們班有25名同學負責迎接小同學，22名同學負責給小同學們戴小紅花．”李老師說：“你們的工作可真主動，不愧是六年級的大哥哥大姐姐，你們在一起算一算，做的小紅花夠不夠，給一年級小朋友戴花的人夠不夠，如果不夠，從五年級補上．”“您就放心吧！沒問題．”小讀者們，請你從中找出有用的條件來算算，他們準備的小紅花夠嗎？是不是每一個一年級的新生都有人負責給他（她）戴上小紅花呢？活動過程1．教師出示討論題目，有條件的可由學生表演．2．學生分組討論，然后每組派代表敘述本組結論．3．教師評判，給結論正確者戴上小紅花．