【正文】 樓。10月29日上午，參觀紅嶼別墅和奧利匹克主題公園。10月30日下午，參觀開發(fā)區(qū)政府大樓。10月31日下午，參觀遠洋地產(chǎn)施工現(xiàn)場。11月1日上午，參觀里仁教學(xué)樓。二、實習(xí)目的：通過參觀典型建筑，增強我們對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學(xué)理論知識。通過實地考察,運用所學(xué)知識品評建筑的優(yōu)缺點,提高自身的觀察能力和欣賞水平，為后面的課程打下基礎(chǔ)。通過實習(xí)，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構(gòu)造，了解建筑材料的特性及應(yīng)用。通過實習(xí),培養(yǎng)我們勞動的觀點，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。三、實習(xí)過程及內(nèi)容：一教和燕大家屬樓。第一天上午，我們在建筑館門前集合跟隨老師參觀認識建筑的建筑結(jié)構(gòu)形式。一教建于上世紀八十年代主體為框架結(jié)構(gòu)。燕山大學(xué)第一教學(xué)樓，俗稱“一教”，于1985年開工建設(shè)，1994年竣工，建筑面積21046平方米，是當時校內(nèi)的主要建筑之一。一教采用框架結(jié)構(gòu)，由新加坡單位設(shè)計，風(fēng)格也與新加坡建筑類似，樓外爬滿了爬山虎，郁郁蔥蔥，清新自然，因此樓內(nèi)格外涼爽。首先，老師帶我們認了一教的外廊是密肋樓板結(jié)構(gòu)，外伸梁支撐的樓梯平臺和板式梯段。然后我們又認識了一教的勒腳的構(gòu)造形式和散水構(gòu)造形式。順路來到燕大的家屬樓區(qū)，老師讓我們認識了八十年代的勒腳做法形式，窗框的樣式。當來到一個單元前時，老師認真講解了板式樓梯的構(gòu)造和特點：板式樓梯是運用最廣泛的樓梯形式，可用于單跑樓梯、雙跑樓梯、三跑樓梯等。它具有受力簡單、施工方便 的優(yōu)點。板式樓梯可現(xiàn)澆也可預(yù)制，但目前大部分采用現(xiàn)澆。由于預(yù)制板在抗震的性能上明顯不如現(xiàn)澆的，所以如今多數(shù)用現(xiàn)澆混凝土樓梯。燕山大學(xué)里仁學(xué)院土木工程專業(yè)認識實習(xí)經(jīng)過燕宏橋我們到了西區(qū)的別墅區(qū)，三層的復(fù)古式別墅盡顯富麗堂皇。紅嶼別墅和奧林匹克公園。第二天早上我們來到了紅嶼別墅，2000余平米純歐式入口廣場，氣勢恢宏，沉穩(wěn)大氣，非凡身份卓然耀現(xiàn)，為當?shù)仫L(fēng)格獨屬。拼別墅和聯(lián)排別墅均為錯層設(shè)計，每層均有半層高差，營造出室內(nèi)層次豐富的空間格局。雙拼別墅外立面追求對稱設(shè)計，兩戶入口皆安排在建筑兩側(cè)，在視覺上營造了獨棟大宅的感受。聯(lián)排別墅獨有的內(nèi)庭院設(shè)計概念，增加更多透光維度，視覺層次更豐富。項目周邊濱海大道、聯(lián)峰北路等各主干道縱橫，交通暢達。多個中央級、省級療養(yǎng)中心環(huán)繞，生活氛圍舒逸安適，規(guī)劃中的北戴河唯一一座五星級酒店緊鄰西側(cè)。全國最大的觀鳥濕地、鴿子窩公園、奧林匹克大道公園環(huán)抱，如置天然氧吧。公園以休閑健身、旅游觀光為特色，主要景觀由主題雕像、音樂噴泉、58件單體雕像、奧林匹克浮雕墻，以及30位歷屆奧運會獲得冠軍的中國運動員掌印、足印及簽名等組成，生動地展示了奧林匹克發(fā)展史，弘揚了奧林匹克精神。公園建有集速度輪滑、輪滑球、花樣燕山大學(xué)里仁學(xué)院土木工程專業(yè)認識實習(xí)輪滑、平地花式等多項為一體的國際標準化輪猾場地。同時，園內(nèi)還鋪以適合不同年齡人群活動的各種球類、棋類等體育、休閑配套服務(wù)設(shè)施。開發(fā)區(qū)政府大樓。第三天上午我們和老師坐車來待開發(fā)區(qū),下車就是開發(fā)區(qū)政府大樓弧形的階梯和建筑外觀、高高的階梯讓人感到莊嚴。接下來老師帶我們參觀認識了政府大樓的玻璃幕墻、樓梯、外立面裝飾和變形縫。其玻璃幕墻采用點支的龍爪固定措施，龍爪通過骨架固定在鋼柱上，而鋼柱又固定在梁上，這樣確保了玻璃幕墻的整體穩(wěn)定性。緊接著有參觀了建筑的梁式樓梯，梁式樓梯適用于大跨度的結(jié)構(gòu)體系，當跨度較小時采用板式樓梯較為適宜。當來到樓下時，一個接近30公分的溫度變形縫便出現(xiàn)在眼前，該縫用鍍鋅鐵皮包裹用于較大長度的建筑的溫度變形。經(jīng)過建筑來到一個鋼結(jié)構(gòu)為書體框架支撐膜結(jié)構(gòu)做面層的休息平臺，老師讓我們自行觀察期結(jié)構(gòu)特點。經(jīng)過一段公路我們來到開發(fā)區(qū)的森林體育公園，遠遠看見一座仿意大利似的燕山大學(xué)里仁學(xué)院土木工程專業(yè)認識實習(xí)橋梁，帶上蓋的橋梁是意大利風(fēng)格的標志。經(jīng)過公園就是一個正在施工的地下商城，從基礎(chǔ)到澆筑完成，仿佛這是我們的所要采集的標本。遠洋地產(chǎn)施工現(xiàn)場第四天下午我們戴著安全帽來到建筑工地的施工現(xiàn)場。老師令我們找到現(xiàn)場工程師，工程師帶我們來到施工工地現(xiàn)場。從進門開始這位熱心的工程師就為我們強調(diào)施工中的要求：安全，經(jīng)過一段管道時，他說那就是混凝土輸送管道。然后進入建筑工地，介紹變形縫的作用和剪力墻的特點。最后讓我們自己查找各種墻的特點。剪力墻結(jié)構(gòu)的特點：剪力墻結(jié)構(gòu)是由一系列剪力墻縱橫相交即做承重的結(jié)構(gòu)又做分割和圍護的結(jié)構(gòu)類型。剪力墻一般采用鋼筋混凝土材料，由于剪力墻縱橫交錯，所以整體剛度比框架結(jié)構(gòu)大的多，這為其抵抗高層建筑強勁的風(fēng)荷載及地震提供了得天獨厚的條件?？蚣堋袅Y(jié)構(gòu)體系特點：在框架結(jié)構(gòu)中適當布置鋼筋混凝土剪力墻，其作用為抗側(cè)力構(gòu)件與框架協(xié)同作用使結(jié)構(gòu)具有良好的抗震性能，框架—剪力墻結(jié)構(gòu)體系具有空間較大、分割靈活的特點，可用于辦公、旅館、教學(xué)、醫(yī)院、住宅等各類建筑的使用，又因其經(jīng)濟性好而被大量用于高層建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計中。里仁學(xué)院教學(xué)區(qū)第四天下午，李老師帶領(lǐng)我們參觀里仁學(xué)院教學(xué)區(qū)，為我們詳細介紹了各個建筑的情況。行政樓是里仁學(xué)院的行政管理中心，建筑面積7500多平方米。它與學(xué)院其他建筑保持統(tǒng)一的風(fēng)格，灰色是主色調(diào)，外立面為方框構(gòu)圖。行政樓入口為無框玻璃門，門的上方裝有鋼架支撐的雨棚。門兩側(cè)是顯框玻璃幕墻，敞亮而且大氣。內(nèi)廊兩側(cè)均設(shè)有辦公室，是北方建筑中常見的形式?？傮w來說，其內(nèi)部建筑結(jié)構(gòu)燕山大學(xué)里仁學(xué)院土木工程專業(yè)認識實習(xí)合理、寬敞舒適、環(huán)境整潔優(yōu)雅。教學(xué)樓于04年12月竣工投入使用，使用面積近4萬平方米，特邀新加坡設(shè)計師設(shè)計，以弧形為整體設(shè)計風(fēng)格，分為A、B、C、D四個區(qū)和階梯教室，成環(huán)形，中間天井式綠化帶，是學(xué)生晨讀休息的好去所。教學(xué)樓共有五層，其中普通教室170間，多媒體教室31間，固定座位15000多個。大學(xué)生活動中心整體為框架結(jié)構(gòu)，灰色依然是主色調(diào)，但是色彩相對鮮明。西側(cè)墻上建有一紅色懸索雨棚，部分墻體噴涂了藍色涂料。三四層為混凝土框架，與中間黃色的圓弧大廳構(gòu)成虛實對比。大學(xué)生活動中心于2005年2月投入使用，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。樓內(nèi)有的報告廳一間，能夠容納560人，可承擔各種大型會議和文藝演出的工作；還有健身館1間，內(nèi)有健身器械17種30件；乒乓球館2間，共有球臺22個；室內(nèi)體育館1間，內(nèi)有羽毛球場地4塊、舞蹈排練場1塊，這些體育場館為體育教學(xué)場地和學(xué)生日常各項體育活動提供了完善的設(shè)施和場地。在參觀的過程中，黃老師還具體講解了變形縫的知識。建筑物在外界因素作用下常會產(chǎn)生變形，導(dǎo)致開裂甚至破壞。變形縫是針對這種情況而預(yù)留的構(gòu)造縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。伸縮縫: 建筑構(gòu)件因溫度和濕度等因素的變化會產(chǎn)生脹縮變形。為此，通常在建筑物適當?shù)牟课辉O(shè)置豎縫，自基礎(chǔ)以上將房屋的墻體、樓板層、屋頂?shù)葮?gòu)件斷開，：上部結(jié)構(gòu)各部分之間，因?qū)訑?shù)差異較大，或使用荷重相差較大；或因地基壓縮性差異較大，總之一句話，可能使地基發(fā)生不均勻沉降時，需要設(shè)縫將結(jié)構(gòu)分為幾部分，使其每一部分的沉降比較均勻，避免在結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生額外的應(yīng)力，該縫即稱之為“沉降縫”。防震縫：它的設(shè)置目的是將大型建筑物分隔為較小的部分，形成相對獨立的防震單元，避免因地震造成建筑物整體震動不協(xié)調(diào)，而產(chǎn)生破壞燕山大學(xué)里仁學(xué)院土木工程專業(yè)認識實習(xí)四、實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題與解決途徑在施工現(xiàn)場的認識實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了一些安全隱患，比如：一些較為鋒利的器具擺放不當，一不留神就會傷到工作人員。希望現(xiàn)場的安全監(jiān)理能夠采取進一步措施，保障工作人員的安全。還有，由于我們這一次實習(xí)的人數(shù)較多，而老師偏少，所以在老師的講解過程中，一部分同學(xué)聽不清老師所講內(nèi)容。希望學(xué)校能增加老師的數(shù)量，這樣每位老師會相對輕松，學(xué)生也能學(xué)到更多知識。五、實習(xí)心得這次實習(xí)使我接觸到了許多之前不曾了解和認識的東西。許多知識都是以前在書本上所學(xué)不到的。通過這次實習(xí)，增強了實踐能力，離開了書本，切身來到工地才真正感受到實習(xí)的必要性，也使我認識到基礎(chǔ)知識的不扎實。在施工技術(shù)上，實際操作以理論知識為基礎(chǔ)，但又比理論知識更具有靈活性和可操作性，這需要學(xué)好專業(yè)知識的同時在工作中積極思考，靈活應(yīng)用，培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新與獨立解決問題的能力。參考文獻：（Optional）《商業(yè)建筑設(shè)計規(guī)范》、《條形基礎(chǔ)》、《建筑結(jié)構(gòu)》等。