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[整改]師德師風學習自查整改報告-資料下載頁

2025-10-06 14:42本頁面
  

【正文】 做一個合格的人民教師。榆林森源希望學校 2018年4月10日第四篇:師德師風自查整改報告嘉祥街道西關小學師 德 師 風 自 查 整 改 報 告為認真落實教育局《濟寧市教育局關于開展師德建設長效機制貫徹落實自查工作的通知》精神,進一步加強我校教師師德師風建設,按縣教體局工作要求,對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查?,F(xiàn)將有關情況報告如下:一、領導重視,抓住思想教育不放松。學校領導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長任組長,校委會為成員的師德師風領導小組,具體負責師德師風工作,制定了學校師德師風實施意見。不同時期我們確定了不同的學習重點,主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。在學習方法上我們采取了自學、討論、答卷等靈活多樣的形式,力求使學習收到最好的效果,同時要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率。學校還同全體教職工簽訂了師德師風責任書,進一步明確了責任。二、學先進典型,塑教師形象一個學校只有始終抓住師德建設不放,利用各種輿論,宣傳各類先進典型,把師德建設貫穿于學校的各項工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設不斷推向新的高峰。抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的,而身邊的典型將有更強的說服力,學校在廣泛開展學習的過程中,組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡,在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定,弘揚正氣。三、抓住重點,自查自糾針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務實,公開辦事制度,社會承諾服務制度,依法治教,依法從教,規(guī)范辦學秩序。召開黨員大會,會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去,大力配合學校開展師德師風工作,把師德師風和黨風廉政建設結合起來,發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用,做師德師風的楷模。召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話,接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督,學校對收到投訴及時進行了自查自糾。學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查,以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù),同時在對教師教學質量考核中,學生的測評得分占一定的比例。通過開展師德師風自查自糾,學校領導、教師進一步轉變了工作作風,提高了辦事效率,文明執(zhí)教,優(yōu)質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規(guī)行為得到有效遏制,學校的師德師風明顯好轉,社會效益顯著提高,學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。嘉祥街道西關小學第五篇:師德師風自查整改報告師德師風自查整改報告范文教師是教育過程的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到素質教育能否得以正確順利地實施。通過這些日子師德師風的學習,我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以愛學生為核心的強烈的使命感和責任感。師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經常與學生在一起,其一言一行都會對學生產生影響,在不斷的學習基礎上,也需要我們提高自律和反思意識。一、存在的主要問題(1)在教學中,只注重學生的學習成績,不太注重教材教法的創(chuàng)新,死搬硬套的多,突破創(chuàng)新的少,在作風上,按部就班的多,利用休息時間為學困生補習功課的少,走訪學生家長的少,工作只要求表面過得去,不究其實質。產生這些問題的原因是放松了自身的要求,過于抱怨,缺乏主人翁意識。(2)自身學習不夠,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷地完善自己,才能教好學生。由于平時班主任工作繁重,沒有及時進行各方面的充電。二、下一步整改措施(1)以這次師德師風自查自糾為契機,牢固樹立以象小為榮的集體觀念,從現(xiàn)在做起,從一點一滴的小事做起。(2)自覺加強職業(yè)道德和師德師風修養(yǎng),規(guī)范自己的言行,時時刻刻維護學校形象。(3)始終把學習作為第一要務,按照新課程標準,自覺加強學習,不斷創(chuàng)新教育教學方法,努力提高自身綜合素質,做一名合格的教師。(4)切實轉變工作作風,多走訪學生家長,隨時掌握學生思想動態(tài),力爭在班級管理和教學成績上有大的突破。
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