【正文】 ①聯(lián)系生活理解詞語(yǔ):陡峭。教師:你覺(jué)得“陡峭的山峰”指的是什么樣的山峰?可以在圖中指一指，也可以聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。②想象畫(huà)面，讀好第一句。預(yù)設(shè):我仿佛看到猴子兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海呢!①引導(dǎo)圈畫(huà)動(dòng)詞(板書(shū):抱、蹲、望)，做動(dòng)作理解“一動(dòng)不動(dòng)”。②聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解“翻滾的云海”。教師:猴子怎么能望到翻滾的云海呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):因?yàn)楹镒釉诙盖偷纳椒迳?，從上往下看到的云，就像從飛機(jī)上看到的云一樣，像大海的波濤上下翻滾呢!③做做動(dòng)作，讀好第二句。(4)梳理句序:這段話先介紹奇石的位置，再介紹奇石的樣子，最后介紹奇石的名稱。不僅有趣，也很有條理呢!(5)男女生合作讀。(6)創(chuàng)設(shè)情境，介紹“猴子觀?！薄＝處?文文旅行結(jié)束回到學(xué)校，她的同學(xué)都很好奇，“猴子觀?！钡降资鞘裁礃幼拥哪?如果你是文文，你會(huì)怎么介紹呢?①學(xué)生自主練習(xí)。(引導(dǎo):遇到困難時(shí)可以借助板書(shū)，也可以借助圖片。)②嘗試介紹給伙伴聽(tīng)。四、小結(jié)教師小結(jié):今天我們感受了“仙桃石”“猴子觀海”的奇特之處?；厝ピ囍痴b第二至三自然段，也給家里人介紹一下。《黃山奇石》教案11學(xué)科語(yǔ)文課題黃山奇石授課時(shí)間教材分析教材內(nèi)容分析設(shè)計(jì)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫(xiě)課文中的新詞。2．正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。2．正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫(xiě)課文中的新詞。2．正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程程設(shè)計(jì)過(guò)程修訂情況及原因一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。教師揭示課題：今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀奇石，教師接著板書(shū)課題黃山奇石。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。（一）教師：為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。1．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞語(yǔ)。2．同桌同學(xué)互想幫助，解決認(rèn)字的問(wèn)題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字，就做好記號(hào)。3．教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。（二）記憶字形，了解字義。小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的？小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。匯報(bào)的形式是（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）擴(kuò)展詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)意思：（學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)。）聞名：有名。聞名中外就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。尤其：表示進(jìn)一步。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢(shì)坡度大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1．學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描寫(xiě)。2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字比較，看看哪筆寫(xiě)得不好再進(jìn)行修改。3．在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫(xiě)？4．教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示帶田格的滾字。（2）觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置：滾字：三點(diǎn)水旁的提寫(xiě)得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的點(diǎn)橫和公字要寫(xiě)在橫中線上。下面的筆畫(huà)是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆捺要與左面的提同高。（4）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（5）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，每字寫(xiě)一遍。（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。（7）展示評(píng)議。5．其他生字由于筆畫(huà)少，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫(xiě)一遍。學(xué)生有問(wèn)題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。6．展示評(píng)議，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。1．學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（6段）2．自己讀課文，提出問(wèn)題。教師走下去收集問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)鞏固：1．看詞語(yǔ)，找出生字卡片，補(bǔ)充完整：秀麗神奇奇形怪（狀）仙人（指）路讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。五、布置作業(yè)：在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)：神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石板書(shū)設(shè)計(jì)：1黃山奇石仙桃石有趣極了猴子觀海仙人指路金雞叫天都《黃山奇石》教案12【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：把握2～5自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。教學(xué)難點(diǎn)：多數(shù)學(xué)生未去過(guò)黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文?！菊n前準(zhǔn)備】《黃山》錄像資料片。多媒體課件。薄型卡片?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、聽(tīng)記句子四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。無(wú)錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。二、整體感知，揭示課題過(guò)渡：是啊!我們的祖國(guó)山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。看錄像，范背課文。(多媒體顯示：填空。)完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)。⑴ 指名完成填空。⑵ 生字詞正音。⑶ 理解詞意：你看到了哪些秀麗神奇的景色?齊讀第1自然段。指導(dǎo)背誦。揭示課題。釋題：奇石就是指──(怪石)奇石、怪石也就是說(shuō)──(出示卡片：奇形怪狀的巖石。)質(zhì)疑：看了課題，小朋友有什么問(wèn)題提出來(lái)?三、感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)自由輕讀課文：課文里邊向我們介紹了哪些奇石?讀后交流：⑴ 介紹了哪些奇石?⑵ 板書(shū)：仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都⑶ 哪些是具體介紹的?哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字?⑷ 小結(jié)。四、品詞析句，理解文意學(xué)習(xí)第2自然段：⑴ 過(guò)渡：剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：這些奇石奇在哪兒呢?咱們先來(lái)看這塊仙桃石。⑵ 指名讀第2節(jié)：課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽(tīng)邊找，什么詞語(yǔ)你有懂。⑶ 質(zhì)疑問(wèn)難。⑷ 理解：(放錄像：仙桃石)誰(shuí)來(lái)指指石盤(pán)在哪兒?① 為什么說(shuō)仙桃石是奇石呢?② 板書(shū)：好像飛落⑸ 指導(dǎo)朗讀。⑹ 背誦。學(xué)習(xí)第3自然段：⑴ 過(guò)渡：黃山的奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。(多媒體顯示：猴子觀海)課文中是怎樣介紹的?⑵ 默讀第3節(jié)：找找這一段幾句話?⑶ 指名分句讀。⑷ 分句理解：① 第1句說(shuō)什么?看圖理解陡峭② 第2句說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子，表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作?③ 板書(shū)：抱 蹲 望④ 指名分解動(dòng)作表演。⑤ 評(píng)議：這就是有趣的──(猴子觀海)⑸ 看圖練說(shuō)。(多媒體顯示：第2自然段填空。)⑹ 指導(dǎo)朗讀。⑺ 指導(dǎo)背誦。五、小結(jié)談話六、學(xué)習(xí)生字復(fù)習(xí)鞏固新詞。(多媒體顯示：詞語(yǔ)。)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：翻、滾。(多媒體演示：翻、滾的筆順。)《黃山奇石》教案13教學(xué)提示課文一以對(duì)話的形式描繪了天山天池和白頭山天池各具特色的自然風(fēng)光；課文二以散文的形式描繪了黃山多姿多彩的奇石。本課的學(xué)習(xí)目的是加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)觀察和思考，用自己的話來(lái)描述身邊的景物，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索自然和熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的意識(shí)和情懷。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1．通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠模仿課文一的對(duì)話形式進(jìn)行自由表達(dá)。2．通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地朗讀課文，了解本課的主要內(nèi)容和中心思想。3．學(xué)生能夠通過(guò)查詞典、同伴互助等方式，掌握本課的重點(diǎn)生字和詞語(yǔ)的讀法、寫(xiě)法和用法。4．通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本課重點(diǎn)句型的用法，并能模仿其進(jìn)行書(shū)面和口頭表達(dá)。二、過(guò)程與方法1．自主學(xué)習(xí)與交流合作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。2．通過(guò)關(guān)鍵詞和句來(lái)理清課文的線索。3．鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與本課話題相同或相近的課外讀物，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，通過(guò)自己的觀察和判斷，探索和發(fā)現(xiàn)大自然的美，能用自己的話進(jìn)行交際表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)1．幫助學(xué)生掌握本課重點(diǎn)生字和詞語(yǔ)的認(rèn)讀、識(shí)記和應(yīng)用。2．幫助學(xué)生掌握本課重點(diǎn)句型的用法。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。教法與學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作和探究的方式學(xué)習(xí)。教師要有意識(shí)地安排一些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)任務(wù)給各個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手查找或小組討論交流的方式，學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)手段教師準(zhǔn)備聽(tīng)力教學(xué)的有關(guān)設(shè)備，讓學(xué)生有多聽(tīng)多練的機(jī)會(huì)。有條件的話，可以播放與本課話題相關(guān)的視頻短片，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本課內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握生字“姥、章、籠、罩”的讀法、寫(xiě)法及用法。2．掌握生詞“涼快、文章、區(qū)別”的用法。3．學(xué)習(xí)句型。（1）小天池除了清清的湖水，還有綠綠的草地。（2）要說(shuō)景色，白頭山天池可比不上天山天池。4．學(xué)習(xí)課文一。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂并能理解對(duì)話中的意思；正確掌握句子中的重音、停頓、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。 教學(xué)難點(diǎn)：“姥、章、籠、罩”等生字的讀音和意義；對(duì)話中兩個(gè)句 型的意義和用法。教法與學(xué)法：播放課文一的錄音，查詞典，小組合作討論學(xué)習(xí)，推選代表給全班同學(xué)匯報(bào)，教師指導(dǎo)并講評(píng)。教學(xué)手段：聽(tīng)力教學(xué)設(shè)備（播放對(duì)話錄音）；小黑板（展示本課要學(xué)的生字和詞語(yǔ)）；大黑板（教師板書(shū)課題；板書(shū)“姥、章、籠、罩”等生字的寫(xiě)法等；學(xué)生代表展示“涼快、文章、區(qū)別、籠罩”等詞語(yǔ)的造句）。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入。同學(xué)們，誰(shuí)游覽過(guò)天池、賽里木湖或者其他有名的湖？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)的湖是什么樣子的？（二）聽(tīng)課文一的錄音并做練習(xí)。播放課文一的錄音，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有整體的了解，同時(shí)對(duì)字、詞語(yǔ)有初步認(rèn)識(shí)。（如果教師普通話發(fā)音準(zhǔn)確，也可以由教師范讀。）（三）學(xué)習(xí)生字。教師用卡片、小黑板或者幻燈片展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生查詞典，在小組中互相提示易讀錯(cuò)和易寫(xiě)錯(cuò)的字、詞語(yǔ)。1．姥：左右結(jié)構(gòu)，女字旁，右邊是“老”，形聲字。指外祖母，如：姥姥、姥爺。 比較：媽、姆2．章：上下結(jié)構(gòu)，立字頭，下面是“早”。指歌曲、詩(shī)文的段落。如：文章、章節(jié)、簡(jiǎn)章等。3．籠：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭，下面是“龍”，形聲字。意思是罩?。簧w住。如：籠罩。 比較：攏4．罩：上下結(jié)構(gòu)，四字頭，下面是“卓”。意思是①遮蓋；扣??；套在外面。如：籠罩；用杯子把蠟燭罩上。②用來(lái)遮蓋或者捉住的東西，如：口罩、燈罩、床罩等。比較：蜀、罷（四）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1．涼快：形容詞。意思是清涼爽快。如：天氣涼快等。例句：一陣小風(fēng)吹來(lái)，感覺(jué)很涼快。／這場(chǎng)雨一下，天氣涼快多了。2．文章：名詞。指篇幅不很長(zhǎng)的單篇作品。如：寫(xiě)文章、文章內(nèi)容等。例句：這篇文章寫(xiě)得不錯(cuò)。／爸爸的文章寫(xiě)得好，經(jīng)常在報(bào)紙上發(fā)表。3．區(qū)別：①名詞。指彼此不同的地方。例句：山羊和綿羊有什么區(qū)別？／我看不出這個(gè)詞從意義上有什么區(qū)別。②動(dòng)詞。把兩個(gè)以上的對(duì)象加以比較，認(rèn)識(shí)它們不同的地方。近義詞：區(qū)分。例句：怎樣區(qū)別“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”？／我們要學(xué)會(huì)區(qū)別是非好壞。（五）學(xué)習(xí)句型。1．小天池除了清清的湖水，還有綠綠的草地。 “除了，還有”常用來(lái)表示事物多種多樣。例句：（1）中午飯除了米飯、炒菜，還有抓飯和拌面。（2）我家除了牛和羊，還有幾峰駱駝。（3）夏天水果很多，除了杏子、西瓜，還有葡萄和李子。2．要說(shuō)景色，白頭山天池可比不上天山天池?！氨炔簧稀币馑际浅潭炔蝗鐒e人、沒(méi)有別人那么好。例句：（1）古麗學(xué)習(xí)很刻苦，這一點(diǎn)她的弟弟可比不上。（2）要說(shuō)水果和羊肉，其他地方的可比不上新疆的好吃。（用替換的方法進(jìn)行句型訓(xùn)練。學(xué)生可以做后面的練習(xí)，老師也可以自己編替換練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)。）三、教學(xué)方法提示字、詞、句型的講解和訓(xùn)練，應(yīng)在課文教學(xué)中完成，不能脫離課文內(nèi)容；建議用四人或兩人小組合作方式學(xué)習(xí)，大家互幫互助，最終掌握本課所學(xué)內(nèi)容。例：1．小天池除了清清的湖水，還有綠綠的草地。／學(xué)校食堂里除了米飯、炒菜，還有抓飯和包子。／我家除了種水稻，還有果園。2．要說(shuō)景色，白頭山天池可比不上天山天池。／要說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)，我可比不上古麗娜。／新疆地大物博，這一點(diǎn)其他地方可比不上。四、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容五、評(píng)價(jià)1．檢查學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況（可以采取聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)的方式進(jìn)行，最好是每個(gè)小組完成不同的任務(wù)。如“相互聽(tīng)寫(xiě)，組成詞組、造句，詞語(yǔ)解釋”等）。2．老師或各小組組長(zhǎng)記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。六、布置作業(yè)1．口頭作業(yè)。（1）預(yù)習(xí)課文一，在小組中分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（2）背會(huì)句型，要求能模仿句型進(jìn)行口頭表達(dá)。2．書(shū)面作業(yè)。（1）課堂作業(yè)：每個(gè)生字寫(xiě)三遍；每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)三遍。（2）在課堂上完成課后相關(guān)練習(xí)題?！饵S山奇石》教案14教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己