20xx~20xx學(xué)年度第二學(xué)期三年級班主任工作總結(jié)5篇-資料下載頁
2024-10-15 13:43本頁面
【正文】 發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，一、遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少。二、學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。三、還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。第五篇：三年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)三年級班主任工作總結(jié)周奕、龍美小學(xué)問題改正自己的錯(cuò)誤,、與學(xué)生站在同一起跑線上記得在我上小學(xué)的時(shí)候,第一節(jié)語文課老師就在黑板上寫了一個(gè)大大的“人”字,老師還告訴我們很多的做人道理,可能由于當(dāng)時(shí)年紀(jì)太小有些話并不一定能真正理解,但是老師說的“人字就一撇一捺,寫起來非常簡單,但是真正做起來卻很難.”這句話這些年來我一直記憶猶新,我時(shí)刻把他做為自己的座右銘,我同樣把當(dāng)年我的老師講給我的話講給我的學(xué)生聽,只不過在最后我加了一句:,我還要在我的言行上來影響我的學(xué)生,:“在知識面前,我們?nèi)巳硕际瞧降鹊?我們可以共同學(xué)習(xí),當(dāng)老師有錯(cuò)誤的時(shí)候你們可以豪不留情的給我指出.”例如:張?zhí)鹛鹜瑢W(xué)給我糾正“區(qū)”字的筆順,我在讀課文時(shí)偶爾也有讀錯(cuò)的時(shí)候,、真正做到“因材施教”我這里所說的“因材施教”同教學(xué)上的“因材施教”,我要真正了解自己的每一個(gè)學(xué)生,了解他們的家庭,了解他們的性格,“因材施教我們班有一個(gè)叫賴子晴的學(xué)生,他生活在一個(gè)單親的家庭中,從小就沒有母親,跟著爸爸長大的,性格比較孤僻平時(shí)也愛打架,可是我怎么問楊亮,在我的班級中怎么會發(fā)生這樣的事情呢 當(dāng)時(shí)我沒有想好怎樣來處理這件事,于是冷靜的思考了一下,先讓他們都回去,我們?nèi)齻€(gè)人都好好想一想,最后我在辦公室沒有人的時(shí)候把李鵬飛找來,與他心平氣和的說一些有關(guān)他家里的事情,不提打仗這件事,最后他自己小聲的對我說了一句:”周老師我錯(cuò)了,你能原諒我嗎“我當(dāng)時(shí)還故做糊涂,我還是沒有真正了解自己的學(xué)生,從他的談話中,我得知他以前很怕我,要向以往我可能會把他批評一頓,然后讓他向被打的同學(xué)說一句”對不起,下次我在也不打你了!“但是從實(shí)際上并沒有幫助學(xué)生解決問題,所以說作為一名班主任要想真正了解自己的學(xué)生還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多與他們接觸,盡量把他最好的一面留給學(xué)生,讓他在同學(xué)面前有自己的尊嚴(yán),結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他變了,變得愛學(xué)習(xí)了,變得愛說愛笑了,變得愿意與同學(xué)們交往了……看到他發(fā)生了那么多變化我的心也在為自己驕傲為自己喝彩,我經(jīng)常找他們談心,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系共同解決,從而幫助他們轉(zhuǎn)化思,但自己仍存在許多不足之處,我在思想上曾經(jīng)走了一些彎路,特別是作為一名黨員對自己的一言一行更應(yīng)該謹(jǐn)慎,經(jīng)過了一段時(shí)間我成熟了很多,使我不僅想起了一首歌的歌詞”不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹.在我今后的工作中,我會從哪跌倒在從哪站起,我相信自己會走好今后的每一步!我也更堅(jiān)信自己能在東風(fēng)小學(xué)或說在小學(xué)教育事業(yè)上譜寫出一首最動人的樂章!
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