【正文】 試的能力等等，試想一下，這些是不是比學(xué)習(xí)成績更重要呢?感觸二:良好的親子溝通在家庭教育中起關(guān)鍵性作用，如何與孩子交流溝通的問題涉及的面很廣，比如：如何傾聽孩子說，如何回答孩子的問題，如何批評孩子，如何給孩子道歉，如何理解孩子，如何贊賞孩子，如何鼓勵孩子，如何與孩子協(xié)商，如何給予孩子想要的自由，如何幫助孩子度過反抗期等等，如果我們家長把這些技巧都掌握了，試想一下，孩子跟父母親無話不談，那么社會上還會有不良少年出現(xiàn)嗎?街頭還會出現(xiàn)那么多”不想回家的孩子”嗎?我們做父母的`還會說”孩子什么都不愿意跟我說”的現(xiàn)象嗎?感觸三:書中過多的提到”早戀”問題，從整篇文章下來，我只是認為青少年之間的”早戀”是純潔的友誼關(guān)系，才能了解孩子心里所思、所想、所需，并能通過良好的親子溝通來解決孩子在教育過程中出現(xiàn)的各種問題。尤其第三反抗（青春期）孩子所面臨的復(fù)雜的情況，更需要家長們付出更多的耐心，恒心和毅力。好的引導(dǎo)能讓一切迎刃而解，責(zé)怪辱罵不信任只能讓事情變得復(fù)雜惡化不可救藥，無形中增加了孩子的逆反，增加親子之間的距離感.這所有的感觸都讓我深刻認識到，世上沒有教不會的孩子。正如韓老師曾說過”家庭教育觀念就像指南針一樣，指引著家長的思想和行為方向，如果沒有一個明確的方向，家長們便會像迷途的羔羊，四處亂撞了。確實如此，家庭教育的重要性，只有真正學(xué)習(xí)過的朋友們才會真正了解其中的內(nèi)涵，請家長朋友們加入家庭教育學(xué)習(xí)的行列中來吧......第三篇：讀《沒有秘密長不大》有感讀《沒有秘密長不大》有感銅山區(qū)徐莊鎮(zhèn)實驗小學(xué)四（1）班吳鵬宇我是陽光姐姐——伍美珍的小書迷。我最喜歡伍美珍姐姐寫的書了。暑假里，讀了好多，有《沒有秘密長不大》、《我的同桌是班長》、《單翼天使不孤單》、《永遠的超級四班》等，其中我最喜歡《沒有秘密長不大》這本書?！稕]有秘密長不大》是一本很有意義的故事書，書里真實反映了青少年的現(xiàn)實生活。書中的主要人物是張小偉，年齡十二歲，性別男，官職學(xué)習(xí)委員，性格特點勤奮、自律，缺點有點多情，最依賴的人是媽媽，最在意媽媽的愛，最好的朋友朱子同，喜歡的女孩寧佳心?！皢我硖焓埂睆埿ヒ恢备械胶芄聠?。一個偶然的機會，他離開媽媽，和開朗的朱子同成為好朋友，這兩個男生的友情中包含著許多成長的“秘密”，包括早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等。張小偉從這些秘密中領(lǐng)悟到了生活的經(jīng)驗及教訓(xùn)，而這一切有都成了他自己成長過程中永遠的秘密！這些讓張小偉媽媽擔(dān)心的秘密讓小偉改變了許多：“媽媽剛出差的那一周，我經(jīng)常想她而偷偷的躲起來哭?！覍寢尩南肽顪p弱了不少?！宜坪踝兊帽仍瓉韾劢慌笥蚜?。——我會玩‘賽爾號’了。——我的睡眠發(fā)生了改變。——我擁有了溫暖的友誼——媽媽回來后說：“小偉，你怎么胖了許多??！臉色也很好，都紅潤了！”在媽媽不在的兩個月里，張小偉雖然沒有了媽媽的呵護，偷玩了‘賽爾號’，偷偷地早戀了，知道了朱子同的大秘密——但這些秘密沒有讓老張變得更孤獨、內(nèi)向，而是變得變得連媽媽都有點意外，這是為什么呢？難道不值得我們?nèi)ド钏紗?？是的，每個孩子在成長的過程中都會有著許多的秘密。那些隱秘的煩惱和心事，包括自己曾犯下的一些錯誤。它們曾經(jīng)給我們造成很大的壓力和困擾，也造成自我的懷疑和恐慌。怎樣處理這些煩惱和恐慌呢？陽光姐姐說過：“我們在自我消化那些秘密的時候，已經(jīng)不知不覺中學(xué)會了如何去建立一個強大的內(nèi)心世界，以有效抵抗來自這個現(xiàn)實世界的各種壓力，從而獲得自信。所以，當(dāng)你面對內(nèi)心紛繁復(fù)雜的秘密和困擾時，不必恐慌?！毙睦锎娌蛔∶孛艿奈遥磥硪惨悬c秘密，就像陽光姐姐說的那樣：每個孩子在成長的過程中都會有許多秘密。沒有秘密的孩子怎能長大？第四篇：讀《沒有秘密長不大》有感讀《沒有秘密長不大》有感我翻開了《沒有秘密長不大》便津津有味地讀了起來。這本書是大家熟悉的陽光姐姐寫的，單翼天使張小偉一直非常的孤單，一次偶然的機會他離開了媽媽，和開朗的朱子同住在一起并成為了好朋友，在這兩個男生的友情中，包含著許多秘密，張小偉在這些秘密中領(lǐng)悟到很多生活經(jīng)驗，而這一切又成了他成長中的秘密。在這個故事中，我喜歡朱了同的媽媽。因為朱子同的媽媽不像張小偉的媽媽一樣望子成龍，還到處吹噓自己的兒子有多么優(yōu)秀。我的媽媽是朱子同媽媽的類型，我希望媽媽可以在我找她有事時，先放一放家務(wù)活，多關(guān)心關(guān)心我，這樣可以增加我對媽媽的信任。我喜歡胡老師。胡老師親近同學(xué)，能看到每一個同學(xué)的優(yōu)點，不像陸老師用死板的教育方法去教育學(xué)生，又偏愛一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，看不到學(xué)習(xí)差的同學(xué)身上的優(yōu)點。對于我來說，我更在乎同學(xué)的肯定。如果只有老師的贊賞而沒有同學(xué)的肯定，就沒有朋友。有了同學(xué)的肯定，就會交到更多的朋友，在學(xué)校就不會孤單。單翼天使張小偉和寧佳心很陽光，很快樂。如果我是單翼天使，我會想：爸爸媽媽都是愛我的，只是他們合不來，我得到了父母的愛，我還是幸福的。如果真有必要的話，我會像朱子同一樣想辦法讓父母和好。單翼天使一定要振作起來，擁抱小熊就是擁抱幸福，不管你是快樂還是傷心，一定要勇敢地去面對現(xiàn)實。我們班也有同學(xué)玩電腦游戲，我認為可以適當(dāng)玩一玩，但不能上癮。在電腦中天天面對的都是打打殺殺，偷偷摸摸這些沒有任何意義的游戲，不但浪費時間，還使我們精神萎靡，視力下降。我們應(yīng)該用電腦做一些有意義的事情。我覺得陽光姐姐筆下的人物就像我們身邊的人一樣十分生動，在我們的生活中，每個人都有秘密，在我們遇到磕磕碰碰時，一定要振作起來，勇敢地面對現(xiàn)實，想辦法去克服困難。讓我們健康地成長，擁有更加美好的明天！第五篇：讀《沒有秘密長不大》有感讀《沒有秘密長不大》有感本想在書店和小學(xué)生一起把這本書看完的，但最后還是買了下來。昨天剛把書看完。我看書很認真，似乎沒放過里面的每一個細節(jié)，因為很久沒看過那么輕松的書了。當(dāng)我真正把它看完的時候，我突然覺得，書，可以這樣讀?；盍耸嗄?，讀了一輩子的書。讀過千百本教科書，看了很多自己都看不懂得書，也不知道是否真的學(xué)到了很多，可當(dāng)讀完這本兒童文學(xué)作品時，才意識到自己讀了那么多不喜歡的書，真正能給自己帶來幫助的其實很少。尤其到了我這種年紀，更容易在書中失去自己的目標。所謂現(xiàn)今人在讀書的時候，總抱著一定的目的或是企圖，而在逼迫自己看書時，方敢理直氣壯的覺得自己不是在浪費時間?？鬃佑性疲杭核挥?，勿施于人。而我們高中生看書可算是：己所不欲，強加于己。書中小主人公在和同伴分享自己喜愛的書籍的同時卻時時受到父母“苦口婆心”的告誡，看書就要在書中畫畫點點出好詞好句？高中生看書雖沒有受家長控制，卻受自己未來命運控制，從中挖掘出書中所沒有的最大價值。雖二者有略有不同，但道理是一樣的，同樣是在扭曲讀書的真諦?！稕]有秘密長不大》一書第二個故事講到小學(xué)生為讀書而愈發(fā)內(nèi)心自己，鼓勵著他們走向更為高尚的人生。他們看書是憑著“良心”看，而我們看書是憑著別人的良心。二者又有何不同呢？仔細分析，不難發(fā)覺前者看書是發(fā)自內(nèi)心，是心甘情愿的表現(xiàn)，這往往會從書中的到很大的快樂。而后者看書是有外界的控制，雖也心甘情愿，卻很難撲捉里面的真實意義，不過這樣的讀法，倒可以得到很多自己不想得到卻又難以割舍的東西。比如一些數(shù)學(xué)解題技巧、化學(xué)公式什么的。當(dāng)然，讀書有時候真的是無奈之舉。高中生很少有讀課外書的時候，也很少能發(fā)展自己的興趣愛好。就算真有讀也是自己在生活中逞強出來的。一些不甘落后學(xué)生會在課間或吃飯的時候讀一些網(wǎng)絡(luò)小說，我不反對這種做法，反倒覺得那才是讀書的快樂。我沒有讀過那些書，是因為沒有時間，也沒興趣。但要是我有時間，我也會讀一些自己喜歡的書。上學(xué)期讀了一本《圍城》，感覺還不錯，但沒有時間也沒能看順利看完，早已經(jīng)放在書架，很久沒人問津了。正如在此書中小主人公講到的“我覺得這里說的是閱讀對寫作的作用，不是那些所謂的‘好詞好句’，而主要是那些故事的本身，它們對我們生命和素質(zhì)的熏陶。我們的整體素質(zhì)提高了，寫作水平也會提高?！薄Ｎ覀冏x書不是為了提高寫作水平，而是在提高自己的文化修養(yǎng)和文明素質(zhì)。當(dāng)今社會的高中生缺的就是這個。中國的語文教育在似乎符合中國國情的基礎(chǔ)上大肆培養(yǎng)出一批又一批“杰出”的人才，而在過去的幾十年里又似乎的確是這樣，再追溯到唐末至盛明時期就更是這樣了。人們?yōu)樽非笤诳紙錾享樌l(fā)揮，多背幾句文言文，看多幾本《高考滿分作文》，套用考試一般模式??這就是當(dāng)今的語文教育，很是成功，也很徹底地違背人性的自然發(fā)揮。本書作者伍美珍在里面的隨筆寫道“好校長一定是一個愛學(xué)生的人。一個愛學(xué)生的校長，一定會首先關(guān)注學(xué)生的心理，而不是只看到學(xué)生的成績。”看到這本書里面的小主人公們，個個都是陽光下的花朵，我還真擔(dān)心他們長大了不能接受到高中的生活，因為每個校長都是愛學(xué)生的。重點不在這里，而在與我國的教育制度。當(dāng)我合上這本書的時候，我突然覺得過去浪費了很多時間。我沒能在書中迷茫的時候掙脫出來，只因現(xiàn)實不在書中。過去讀了很多深奧的書，自己不喜歡的書，但也心甘情愿了。當(dāng)我第一次讀完這一本的兒童文學(xué)作品時，感覺是那么輕松自在。我終于知道學(xué)校為什么讓我們高中生讀這些兒童讀物了。本來想看完書隨便寫寫讀后感就草草了事的，可最后還是不行。這是我讀這本書的最好感受。