【正文】 樂不起來。我正接受，所謂更加“全面”的教育但沒有一點(diǎn)興趣，很累，很累。我不再能夠體會(huì)，究竟什么才是我們的快樂?！冻ㄏκ啊返脑墙凶觥杜f事重提》，是對逝去歲月的回憶，有真摯的情懷，有無奈的感傷。歡快的時(shí)候，我感到有沁人心脾的馨香襲來。郁悶不樂的時(shí)候，我感到無名的寂寞前來吞噬。這一切，確實(shí)是能真切的感受得到的。讀《朝花夕拾》有感 篇14正式來讀魯迅的《朝花夕拾》，從目錄細(xì)細(xì)看下去魯迅的文筆親切樸實(shí)、真摯感人，猶如小橋流水，沁人心脾。它真實(shí)地紀(jì)錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情，生動(dòng)地描繪了清末民初的生活風(fēng)俗畫面。童年已經(jīng)漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。在《朝花夕拾》這本書里，魯迅先生用一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情，這本書里面，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述啦魯迅先生兒時(shí)在家百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活。在文中，充分描述啦在百草園充滿無限樂趣，不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥，墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候，家里把他送到啦三味書屋，三味書屋是魯迅先生家的書房，進(jìn)了散文書屋，魯迅先生開始啦無味的學(xué)術(shù)生涯，每天只讀書，正午識(shí)字，晚上對課，這便是魯迅先生的工作，魯迅先生和同窗經(jīng)常在后院去玩，但人多了，時(shí)間久了就會(huì)被老師叫回來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及百草園自由，快活。通過百草園和三味書屋的比較，讓我感覺到小時(shí)候童年是那么美好，愉快，現(xiàn)在接受教育的時(shí)候啦，自然有些不高興，但應(yīng)用美的眼睛去觀察生活，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)美。魯迅先生上的`是私塾，一天下來幾乎沒有時(shí)間耍，束縛啦學(xué)生愛玩的天性，而我們在學(xué)校，每節(jié)課下課都有玩的時(shí)間，又玩啦，又學(xué)啦，也算得上自由，跟三味書屋比起來，我們像天堂，魯迅先生這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達(dá)啦應(yīng)讓兒童健康活潑成長的合理要求。在朝花夕拾中，作者多次寫到啦封建教育的失敗和狹隘，我覺得兒童在接受教育的同時(shí)，也不應(yīng)該剝奪了兒童愛玩的天性，在現(xiàn)實(shí)生活中，有好多人望子成龍，望女成鳳的心情迫切，一貫的給孩子補(bǔ)課，給孩子上這樣的補(bǔ)習(xí)班那樣的補(bǔ)習(xí)班，就像是上班族一樣，這樣就扼殺啦兒童的情趣，這樣對孩子的教育是不對的，這讓他從小就討厭啦學(xué)習(xí)，將來沒有啦學(xué)習(xí)樂趣，就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)積極性?！冻ㄏκ啊肥囚斞冈谑艿秸膲浩?，“學(xué)者”們的排擠，又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫下的回憶。作者在這樣紛亂中尋找出一點(diǎn)空閑來，實(shí)屬不易，目前是這么離奇，心理是這么復(fù)雜，一個(gè)人到了只剩下回憶的時(shí)候，生涯大概總算是無聊了，但有時(shí)竟連回憶也沒有。童年已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，留下的只?，嵥榈挠洃?，本書是魯迅先生對逝去歲月的回憶，還有無奈的感傷。細(xì)細(xì)品味《朝花夕拾》，也讓我開始去尋覓童年的時(shí)光了。擴(kuò)展資料：讀朝花夕拾有感讀《朝花夕拾》有感讀了魯迅先生的文章真的讓人難以忘懷，這里我談?wù)勛约鹤x了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》感受吧。細(xì)讀魯迅先生《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》這篇文章時(shí)，我時(shí)刻都能感受到魯迅先生從字里行間中透露出來兒時(shí)的那份天真爛漫的感情。魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，形象地再現(xiàn)了魯迅先生童年時(shí)心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅先生，趁著大人不注意，鉆進(jìn)了小小的百草園。他與昆蟲們?yōu)榘?，又采摘著野花野果，然后又與玩伴一起捕鳥，但由于性子急，總是捕不到很多；后來他又常常聽保姆長媽媽講的故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，但當(dāng)壽先生讀書讀得入神時(shí)，卻沒有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣稀奇古怪的事，比如有的正用紙糊的盔甲套在指甲上扮演戲，而只有魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫?！短僖跋壬愤@篇文章主要記敘了魯迅先生青年時(shí)代在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷。作為一個(gè)中國留學(xué)生，尤其在中國正處于水深火熱的年代，魯迅先生的痛楚是可想而知的。當(dāng)魯迅先生發(fā)現(xiàn)中國留學(xué)生在外面生活很是瀟灑，經(jīng)常成群結(jié)隊(duì)地出去玩，還不忘將辯子盤得很美的；一到傍晚就咚咚地跳舞，弄得震天響。他痛恨那些留學(xué)生已經(jīng)忘記了作為一名中國人的尊嚴(yán)和責(zé)任。也講述了有一次日本學(xué)生懷疑魯迅先生作弊，用盡各種方式來譏諷他，只有藤野先生正直，沒有民族偏見，讓魯迅先生很是感動(dòng)。最重要的是文章描述了他和日本留學(xué)生一起看電影時(shí)，出現(xiàn)的一個(gè)慘不忍睹的鏡頭：當(dāng)中國人被殘忍地殺害時(shí)，一旁的中國人竟然一起鼓掌喝彩著。當(dāng)時(shí)的魯迅先生在日本學(xué)生的嬉笑中，他的心被深深刺痛了。于是他改變了原先的學(xué)醫(yī)救人的想法，他認(rèn)為拯救民族精神比拯救人的生命更加為之重要，于是他做出一項(xiàng)很重的決定：棄醫(yī)從文。這就是我們所知道的具有強(qiáng)烈的民族感和責(zé)任感的魯迅先生。我讀了《朝花夕拾》這本書使我很受感動(dòng)。它讓我明白了為什么魯迅先生會(huì)受這么多人愛戴、他的文章有很多人喜歡的原因了。